Interkulturellt
förhållningssätt
Professor Pirjo Lahdenperä
Eskilstuna 2012-05-28
2012-05-28
1
Två sanningar
Närmar sig varann.
En kommer inifrån,
en kommer utifrån
och där de möts har man en
chans att få se sig själv.
(Tomas Tranströmer, Mörkerseende)
2012-05-28
2
1
Förståelse av
mångkulturalism/
interkulturalitet
2
Intentioner
åtgärder
och
handlingar
3Personliga
färdigheter
kvalitéer
kompetenser
Kontext: kommun/verksamhet/institution o
organisation
2012-05-28
3
2012-05-28
4
Nordens placering i OECD gällande
mångkulturell samhällsutveckling
(Burns, 2010)
1) Mångkulturella länder:
Nya Zeeland, Australien
och Canada
2) Gamla koloniala länder:
England, Frankrike,
Holland, USA
3) Nya mångkulturella
länder: exempelvis
Norden
2012-05-28
5
Norden
• Homogena
• - etnonationalistiska
• Nya mångkulturella
länder, dvs. genom
invandring och
erkännande av
nationella minoriteter
• Välfärdssamhällen
• Dilemmat mellan
nationalism och det
mångkulturella
2012-05-28
6
Nordens mångkulturella
samhällsutveckling ?
• Vilka får plats i det
gemensamma
nordiska
värdegrundshuset?
2012-05-28
7
Olika konkurrerande tankemodeller:
•Monokulturella
•Mångkulturella
•Interkulturella
Vad är interkulturellt?
”Att olika kulturer: etniska och
nationella kulturer, religioner,
livsstilar, livsuppfattningar,
tankesätt, språk, perspektiv, etc.
samverkar, kompletterar och
berikar varandra”
- process
Kultur som meningssystem (Gergen 1985, Shotter 1993, Pearce
1994)
Kulturell programmering
(omedveten, normalt, förgivettagande)
tolkning
kulturell
bundenhet
kulturell
programmering
värderingar
etnocentrism
identitet
kategorisering
reciprocitet
stereotyper, fördomar
diskriminering rasism
mentalitetsformeringar
interkulturalitet
2012-05-28
10
Tolkningshorisont:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Etnicitet
Nationalitet, nationell självförståelse
Socioekonomisk bakgrund
Kön
Yrkesmässiga värderingar, utbildning
Religion
Politiska värderingar
Bostadsområde
Vänner
Familj
Umgänge
Arbetskamrater
Resor och andra erfarenheter
Erfarenheter av att vara minoritet etc..
2012-05-28
11
Värde / Värderingar
Identitetsformering
De –
Vi +
skapande av de
andra och
annorlunda
skapande av
gemenskap och
tillhörighet
Etniska fördomar
a) Stärka självkänslan
b) Bevara och försvara personliga
värderingar
c) Lösa moralkonflikter och rättfärdiga
dåligt beteende
Vi - och de Andra-konstruktioner
•
•
•
•
Socialkonstruktivism
Kognitiva konstruktioner
Identitetsskapande
Positiv självbild – och
självuppfattning
• Lösa moralkonflikter
• Etnocentrism
2012-05-28
13
Olika typer av ”rasism”
• Biologisk
• Utveckling
• Mänskliga rättigheter
• Ekologisk
2012-05-28
14
Vi och de Andra konstruktioner
•
•
•
•
VI-GRUPPEN
Likhet
Positiva aspekter
Positivt
förhållningssätt
• Detaljer och förståelse
• Individuella och
personliga aspekter
• Inkludering och
samhörighet
2012-05-28
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
DE ANDRA
Främlingar
”Annorlundahet”
Negativa aspekter
Avståndstagande
Kategorisering
Stereotyper
Fördomar
Diskriminering
Rasism
15
Etniska identiteter
2012-05-28
16
Interkulturella identitetsformeringar
Postnationella personer
ungdomar
1. ursprungskultur(er)
3:e position
kodväxling
2. kontextuell
kultur (svensk)
3. multietniskt
område
stigmatiserad invandraridentitet
2012-05-28
flerspråkiga
flerkulturella
hybrida
TCK (third culture kid)
kosmopolitiska
17
Interkulturella läroprocesser
• ”bearbetar hinder för inlärning och
utveckling, som utgörs av den egna
uppfostran och kulturella värderingar”
• Kritisk självmedvetenhet och utökad
självkännedom
• Att förstå hur stereotypier, fördomar,
rasism, sexism, diskriminering och sociala
ojämlikheter påverkar vår kommunikation
och våra sociala relationer.. (Lahdenperä,
2005:1
2012-05-28
18
Grupper och
organisationer
mål
Synliga aspekter
verksamhetsplaner
regler och förordningar
struktur
arbetsuppgifter
formellt ledarskap - beslutssystem
formella kommunikationskanaler
uppträdande
klädsel
grupperingar och relationer
Osynliga aspekter
värderingar och normer
informell makt - kulturpoliser
konflikter mellan olika grupper
statushierarkier
känslor
fantasier, fördomar, idéer, myter, föreställningar
omedvetna processer
2012-05-28
19
Monokulturell organisationskultur
• Homogenitet som norm och ideal
• Mångfald som problem som måste åtgärdas
och hanteras
• Yrkessegregering/etnisk segregering – fasta
grupper
• Etnocentrisk kommunikation - vi och de
andra – ”annorlundahet”
• Majoriteten har tolkningsföreträde
• ”Kulturpoliser” som värnar om den rådande
organisationskulturen
• Byråkrati, anpassning och lydnad – chefskap
• Kompensatorisk hållning
2012-05-28
20
Interkulturell organisationskultur
•
•
•
•
•
•
•
•
Heterogenitet som utgångspunkt och resurs
Planering och rekrytering utifrån mångfalden
Inkludering av det ”annorlunda” och nykomlingar
Mötesplatser för samverkan och interkulturell
kommunikation – debatter och dialoger – öppet
klimat
Lärande organisation med utvecklad
problemlösningsförmåga
Konflikter och motsättningar tydliggörs –
interkulturell konfliktlösning
Komplementär hållning
Kontinuerlig kompetensutveckling
2012-05-28
21
Interkulturella läroprocesser
Utökad
medvetenhet
och
handlingar
Utökad
medvetenhet
Bearbetning
Motstånd
Motstånd
Bearbetning
Utökad
medvetenhet
Pirjo Lahdenperä, 2011-04-15
22
Referenser:
• Lahdenperä, P (2008). Interkulturellt ledarskap - förändring i
mångfald, Lund: Studentlitteratur.
• Lahdenperä, P & Lorentz, H (red) (2010). Möten i
mångfaldens skola – interkulturella arbetsformer och nya
pedagogiska utmaningar, Lund: Studentlitteratur.
• Lahdenperä, P (2011). Vilka är möjligheterna för att skapa en
interkulturell skola?, i Blossning Ulf (red) Skolledaren i fokus
– kunskap, verktyg och värden, ISBN: 9789144060613.
• Lahdenperä, P (red) (2011). Forskningscirkel - arena för
verksamhetsutveckling i mångfald. Studies in Social Sciences,
Forskningsrapport 2011:1, Mälardalens högskola.
(http://www.mdh.se/polopoly_fs/1.44999!Forskningscirkel_b
ok1.pdf )
2012-05-28
23
