BIOLOGI
Lokal pedagogisk planering åk 7
(Cellen, bakterier, virus och urdjur)
Syfte
Använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara
biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
Använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta
ställning i frågor som rör hälsa.
Genom undervisningen ska eleverna få inblick i naturvetenskapens världsbild med
evolutionsteorin som grund.
Förmågor att utveckla
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning
i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara
biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
Centralt innehåll
Natur och samhälle
Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra
ekosystemtjänster.
Aktuella samhällsfrågor som rör biologi.
Kropp och hälsa
Vanligt förekommande sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. Virus,
bakterier, infektioner och smittspridning. Antibiotika och resistenta bakterier.
Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och
samverkan.
Biologin och världsbilden
Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för
samhället, människors levnadsvillkor samt synen på naturen och naturvetenskapen
Aktuella forskningsområden inom biologi,
Naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst.
De biologiska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och
föränderlighet.
Nya Munken – Lokal pedagogisk planering
1
Metoder och arbetssätt
Genomgångar
Laborationer (mikroskopering)
Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga
rapporter.
Diskussioner
Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor
och samhällsdiskussioner med koppling.
Eget arbete.
Material/ källor
Biologi Direkt
Stenciler som läraren delar ut
Läraren
Internet och uppslagsverk
Kamrater
Filmer
Konkretiserade mål
Fakta för betyget E ska du…
Cellen
Känna till vad en cell är och vilken funktion den har i kroppen/växten
Känna igen en växtcell respektive en djurcell
Känna till varför växten slaknar om den inte får vatten
Känna till vad klorofyll är för någonting
Urdjur
Veta vad ett urdjur är
Hitta ett urdjur i mikroskopet när vi tittar på dessa
Bakterier och virus
Känna till att olika bakterier har olika former
Känna till skillnaden mellan bakterie och virus
Känna till ord som immunitet, inkubationstid, vaccinering, resistens, antiseptisk, steril.
Veta vad antibiotika är och att penicillin är en sorts antibiotika
Laborationer
Du ska förutom dessa faktakunskaper kunna använda ett mikroskop och förstå hur det
fungerar.
Det är också viktigt att du kan följa instruktioner och använda laborationsmaterial på ett
ändamålsenligt och säkert sätt.
Nya Munken – Lokal pedagogisk planering
2
För betygen C och A ska du förutom fakta för betyget E kunna…
Cellen
Känna till cellens delar (både växtcell och djurcell)
Urdjur
Veta vad en höinfusion är för någonting
Veta hur urdjur förökar sig och känna till vad vilsporer är för någonting
Bakterier och virus
Känna till vad en infektion är, hur den uppkommer, vilka symtom den har och hur den
kan behandlas
Känna till olika bakterieformer
Känna till hur bakterier och virus är uppbyggda och hur de förökar sig.
Veta hur och vem som kom på penicillinet
Skillnaden mellan E och A är:
Hur väl förtrogen du är med området och hur du ser helheten ur ett naturvetenskapligt
perspektiv utanför klassrummet (i omvärlden)
Hur du använder dina kunskaper för att föra diskussionen vidare i ett större perspektiv både
skriftligt och muntligt.
Hur du kommunicerar och att du vågar ta ställning.
Hur du använder biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara de
biologiska sambanden.
Bedömning
Se ovan
Examination
Skriftlig examination 7C Torsdag v. 6
7D Måndag v. 7
7E Fredag v. 7
Tänk på att varje lektionstillfälle är en muntlig examination
Nya Munken – Lokal pedagogisk planering
3
För de olika kunskapsnivåerna gäller följande:
Kunskapskrav betyg E
Kunskapskrav betyg C
Kunskapskrav betyg A
Eleven kan samtala om och
diskutera frågor som rör hälsa,
och skiljer då fakta från
värderingar och formulerar
ställningstaganden med enkla
motiveringar samt beskriver
några tänkbara konsekvenser.
Eleven kan samtala om och
diskutera frågor som rör hälsa,
och skiljer då fakta från
värderingar och formulerar
ställningstaganden med
utvecklade motiveringar samt
beskriver några tänkbara
konsekvenser.
Eleven kan samtala om och
diskutera frågor som rör hälsa.
och skiljer då fakta från
värderingar och formulerar
ställningstaganden med
välutvecklade motiveringar
samt beskriver några tänkbara
konsekvenser.
I diskussionerna ställer eleven
frågor och framför och bemöter
åsikter och argument på ett sätt
som till viss del för
diskussionerna framåt.
I diskussionerna ställer eleven
frågor och framför och bemöter
åsikter och argument på ett sätt
som för diskussionerna framåt.
I diskussionerna ställer eleven
frågor och framför och
bemöter åsikter och argument
på ett sätt som för
diskussionerna framåt och
fördjupar eller breddar
dem.
Eleven kan söka
naturvetenskaplig information
och använder då olika källor och
för enkla och till viss del
underbyggda resonemang om
informationens och källornas
trovärdighet och relevans.
Eleven kan söka
naturvetenskaplig information
och använder då olika källor och
för utvecklade och relativt väl
underbyggda resonemang om
informationens och källornas
trovärdighet och
relevans.
Eleven kan söka
naturvetenskaplig information
och använder då olika källor
och för välutvecklade och
väl underbyggda
resonemang om
informationens och
källornas trovärdighet och
relevans.
Eleven kan använda
informationen på ett i huvudsak
fungerande sätt i diskussioner
och för att skapa enkla texter
och andra framställningar med
viss anpassning till syfte och
målgrupp.
Eleven kan använda
informationen på ett fungerande
sätt i diskussioner och för att
skapa utvecklade texter och
andra framställningar med
relativt god anpassning till syfte
och målgrupp.
Eleven kan använda
informationen på ett väl
fungerande sätt i diskussioner
och för att skapa
välutvecklade texter och
andra framställningar med god
anpassning till syfte och
målgrupp.
Eleven kan genomföra
undersökningar utifrån givna
planeringar och även
bidra till att formulera enkla
frågeställningar och planeringar
som det går att arbeta
systematiskt utifrån.
Eleven kan genomföra
undersökningar utifrån givna
planeringar och även
formulera enkla frågeställningar
och planeringar som det efter
någon bearbetning går att
arbeta systematiskt utifrån.
Eleven kan genomföra
undersökningar utifrån givna
planeringar och även
formulera enkla
frågeställningar och
planeringar som det går att
arbeta systematiskt utifrån.
Nya Munken – Lokal pedagogisk planering
4
I undersökningarna använder
eleven utrustning på ett säkert
och i huvudsak fungerande
sätt.
I undersökningarna använder
eleven utrustning på ett säkert
och ändamålsenligt sätt.
I undersökningarna använder
eleven utrustning på ett säkert,
ändamålsenligt och effektivt
sätt.
Dessutom gör eleven enkla
dokumentationer av
undersökningarna med tabeller,
diagram, bilder och skriftliga
rapporter.
Dessutom gör eleven utvecklade
dokumentationer av
undersökningarna med tabeller,
diagram, bilder och skriftliga
rapporter och teorier
Dessutom gör eleven
välutvecklade
dokumentationer av
undersökningarna med
tabeller, diagram, bilder och
skriftliga rapporter.
Eleven kan föra enkla och till
viss del underbyggda
resonemang om hälsa och
sjukdom
Eleven kan föra utvecklade och
relativt väl underbyggda
resonemang om hälsa och
sjukdom
Eleven kan föra
välutvecklade och väl
underbyggda resonemang
om hälsa och sjukdom
Eleven kan ge exempel på och
beskriva några centrala
naturvetenskapliga upptäckter
och deras betydelse för
människors levnadsvillkor.
Eleven kan förklara och
visa på samband mellan några
centrala naturvetenskapliga
upptäckter och deras betydelse
för människors levnadsvillkor.
Eleven kan förklara och
generalisera kring några
centrala naturvetenskapliga
upptäckter och deras betydelse
för människors levnadsvillkor.
Eleven lyssnar men deltar endast i
diskussioner som intresserar hen
Eleven lyssnar aktivt och deltar i
diskussioner.
Eleven kan oftast ta ansvar för sina
studier, sitt lärande och sin arbetsmiljö.
Eleven tar ansvar för sina studier, sitt
lärande och sin arbetsmiljö.
Nya Munken – Lokal pedagogisk planering
Eleven har mycket goda
kunskaper om biologiska
sammanhang och
visar det genom att förklara
och visa på samband inom
dessa och något generellt
drag med
god användning av biologins
begrepp, modeller och teorier.
Eleven är engagerad, bidrar med
egna idéer och bemöter andras
åsikter på ett respektfullt sätt.
Eleven tar automatiskt ett självständigt stort ansvar för sina
nuvarande studier samt sin
arbetsmiljö.
5
