2012-­‐05-­‐28 Att arbeta med genus, sexualitet och relationer i grund- och gymnasieskolan Tommy Eriksson Lärare, konsult och sexualupplysare Sex och samlevnad – tre sidor på en triangel Fånga frågan i flykten Enskilda lektioner och temaveckor Sex och samlevnad Ämnesintegrering och ämnesövergripande arbeten 1 2012-­‐05-­‐28 Att arbeta med genus, sexualitet och relationer i grund- och gymnasieskolan Ett brett kunskapsområde men… … alla ska inte prata sexualpraktik och STI Från biologiskt till humanistiskt Ansvaret har också förskjutits Våra nya kurs- och ämnesplaner Inskrivet i fler ämnen och dags att arbeta ämnesintegrerat Bra möjligheter till ämnesövergripande arbete Från toleranspedagogiskt fokus till normkritiskt förhållningssätt Inte ”bara” sexualundervisning – det handlar om värdegrundsarbete 2 2012-­‐05-­‐28 Rektor har det övergripande ansvaret Övergripande planering och helhetstänk är viktigt Anpassa undervisningen efter årskurserna Progression Nya styrdokument – nya utmaningar? Vad är normer? Oskrivna ofta outtalade regler Tids-, plats- och kontextbundna Märks oftast bara när de bryts och då hamnar normbrytaren i fokus Hänger ofta samman med lagstiftningen – växelverkan Många normer är nödvändiga, andra mest begränsande 3 2012-­‐05-­‐28 Normkritiskt förhållningssätt Dags att flytta fokus - från individer och normbrytare, till samhällets strukturer och dess begränsningar De begränsande och diskriminerande normstrukturerna granskas ur ett maktperspektiv Bort med tolerans, majoritetstänkande, tolkningsföreträden och ”vi och dom” Förändra struktur istället för att hantera konsekvenserna Synliggöra, analysera och inkludera Normkritiskt förhållningssätt Omvälvande process Analysera den egna positionen Etablerade föreställningar om t ex två absoluta kön Inte bara kön, sexualitet och relationer Intersektionellt perspektiv 4 2012-­‐05-­‐28 Varför normkritik? Identitetsstärkande Motverka diskriminering Ökad kunskap och förståelse Arbeta förebyggande utifrån värdegrunden Varför normkritik? ”Ingen ska i skolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning, ålder eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling.” ”Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män samt solidaritet mellan människor är de värden som utbildningen ska gestalta och förmedla.” ”se till att undervisningen till innehåll och uppläggning präglas av ett jämställdhetsperspektiv” Ur läroplanen för gymnasieskolan Liknande skrivningar finns också i läroplanen för grundskolan, i diskrimineringslagstiftningen och i skollagen… 5 2012-­‐05-­‐28 Hur ska vi göra då? Grundkunskaper hos elever och lärare Genus och HBT(Q) Vad är hbt? Homosexualitet Heterosexualitet Bisexualitet (Sexualitet, sexuell identitet, sexuell läggning…) -------------------------------------------- Transpersoner (Könsidentitet) Ett paraplybegrepp som innefattar många olika identiteter. Transsexualism, transvestism, intergender, transgender… 6 2012-­‐05-­‐28 Vi föds Flicka Pojke Biologiskt Juridiskt Språkligt Flickig/ feminin Pojkig/maskulin Socialt/genus Mentalt Pojkar Flickor Hur ska vi göra då? Grundkunskaper hos elever och lärare Genus och HBT(Q) Lyfta frågorna främst inom ramen för undervisningen – synliggöra, analysera och problematisera Möta klassen med öppna ögon och arbeta inkluderande Språket speglar våra normer 7 2012-­‐05-­‐28 Sexualsyn Ett sätt att prata om normer är att utgå från den rådande sexualsynen (eller finns det kanske flera?) Vilka normer finns kring lust, relationer, familjebildning, sexualitet, ålder, etnicitet etc? Vem får göra vad med vem? När, var, hur och hur ofta? Sexualsyn Syfte Synsätt Kön Sexualsyn Partner Plats Handling 8 2012-­‐05-­‐28 Att tänka på… Heteronormen Sjukdomsläge Tvåsamhetsnormen Samtalet är viktigt Samlagsnormen I de ”dumma” Slemhinnor i centrum MSM och KSK Från kunskap till implementering Erfarenheter frågorna kan de stora funderingarna finnas… Transpersoner – att se bortom kropp och normer Håll dig uppdaterad Tommy Eriksson [email protected] 9