Etik och moral
Vad är rätt och fel?
Olika sätt att se saker
• Konsekvensetik:
• Mest positiva effekter till flest personer möjligt
• Det är konsekvensen som är det viktiga – är den positiv är
det rätt att göra så.
• Pliktetik:
• Det finns vissa allmängiltiga regler/plikter som alla människor
måste följa – t.ex. att döda andra. Bryter man mot dessa gör
man fel.
• Det är handlingen som är det viktiga – följer den plikter/regler
är det rätt att göra så.
Olika sätt att se saker
• Något är fel därför att det finns lagar/regler/normer som säger
det:
• ”jag stjäl inte för det är förbjudet”
• Något är rätt eller fel beroende på om det får ett bra eller
dåligt resultat (konsekvens):
• ”vad händer om jag gör det här?”
Situationer
• En koncentrationslägerfånge samarbetar med lägervakterna
och sköter gaskammaren för att rädda livet på sig själv och
sin familj. Gjorde fången rätt i att samarbeta?
• En familj blir avrättade som förrädare efter att det upptäckts
att pappan i familjen gömt judiska flyktingar i huset. Gjorde
pappan rätt?
• Två atombomber fälls över japanska städer och dödar
tiotusentals civila. Japan kapitulerar och det blir fred. Var det
rätt att bomba?
Situationer
• Ett land beslutar att inte ta emot flyktingar som flyr från krig
för att istället satsa pengar på skola och sjukvård för den
egna befolkningen.
• Romer som bor i läger utanför en stad ska kunna tvingas bort
om stadens myndighet anser att de skapar oro eller gör
befolkningen oroliga för sin säkerhet.
• Polisen övervakar och skapar register över barn till
brottslingar för att hindra nästa generation att bli brottslingar.
Situationer
• Människor som dömts för pedofili ska tvingas bära speciella
fotbojor hela livet som kan spåras av alla på google earth.
• Fångar dömda för mord borde kunna tvingas delta i
medicinska experiment så att vi snabbare får fram mediciner
som kan rädda liv.
• Människor som bär på ärftliga sjukdomar där barnen löper
hög risk att födas med fysiska eller mentala handikapp ska
kunna tvingas att sterilisera sig så att de inte kan få barn.
Situationer
• Man ska inte ge pengar till tiggare eftersom det uppmuntrar
fler att börja tigga.
Situationer
• Du ser en liten hemlös pojke som tigger. Du vill hjälpa till men
har inga pengar. Du ser ett fruktstånd och tar en apelsin när
försäljaren tittar åt andra hållet.
• Gjorde du rätt eller fel?
– Regel
– Konsekvens
– Sinnelag
– Plikt
Förslag på
ställningstaganden
• Regel
• Det är fel att stjäla. Om du gör det får du stå ditt kast och bli
straffad. Din handling var fel. Fanns det inte annat du kunde
göra?
• Konsekvens
• Vad betyder en apelsin för försäljaren jämfört med för det
hungriga barnet? Du gjorde rätt.
• Sinnelag
• Så länge du gjorde det för att göra gott är det ok men om du
gjorde det för att du inte tyckte om just den försäljaren är det
inte ok.
• Plikt
• Om du gjorde det skulle alla ha rätt att stjäla för att hjälpa
någon som är utsatt. Vad skulle hända då?
Andra situationer
• Djurförsök för att få fram mediciner som
hälper människor men gör djuren illa eller
dödar dem.
• Du fuskar på ett prov.
• En kompis har klottrat på en vägg i skolan.
När lärare frågar vem det var säger du
inget.
• Du ser två killar som sparkar på någon som
ligger ner men vågar inte göra något utan
