TEK/NAT Kursrapport
Kurs
Elektromagnetismens
grunder
Kurskod
5FY127
Institution
Institutionen för fysik
Poäng
6.0
År
2017
Start v.
03
Antal registrerade
(män/kvinnor)
66 (54/12)
Antal aktiva studenter (deltagit i minst en
examinerande del)
66
Genomströmning (i %) och betygsutfall efter första tillfälle för examination (för varje betyg som satts på kursen ange antal som uppnått
detta på formen ???
Genomströmning: 55% Betyg: U(30) 3(18) 4(14) 5(4)
Hur mycket schemalagd lärar-/assistent-ledd tid har studenten tillgång till på kursen?
Lektioner och räkneövningar 40 h + laborationer 23 h.
Hur är undervisningen upplagd?
Lektioner, räkneövningar, numeriska och experimentella laboraationer. Handledning under projektvecka.
För vart och ett av lärmålen (FSR:en) i kursplanen, beskriv kortfattat hur det examineras.
redogöra för beskrivningen av elektriska och magnetiska fenomen i vakuum och i elektriska och magnetiska material
Skirftlig examen + labbrapporter
använda elektromagnetisk teori för att lösa problem i naturvetenskap och teknologi t.ex. för att beräkna elektrisk energi,
kapacitans och resistans
Skirftlig examen + labbrapporter
beräkna statiska elektriska och magnetiska fält ur Coulombs lag och Biot-Savarts lag för kraftverkan mellan stillastående
punktladdningar respektive mellan stillastående strömslingor
Skirftlig examen + labbrapporter
härleda ekvationer för tidsoberoende elektromagnetiska fält (det vill säga statiska Maxwells ekvationer) och använda
ekvationerna i form av Gauss och Amperes lagar för att beräkna elektromagnetiska fält
Skirftlig examen
lösa partiella differentialekvationer med randvillkor för att kunna hantera elektrostatiska fenomen
Skirftlig examen
använda programvara för att numeriskt studera elektrostatiska problem som saknar enkla analytiska lösningar
labbrapporter
grafiskt representera elektrostatiska fält
Skirftlig examen + labbrapporter
genomföra grundläggande experimentella och numeriska undersökningar i elektromagnetism och kunna presentera resultaten
skriftligt på engelska
labbrapporter
Beskriv hur betygssättningen på kursen fungerar. (Vilka betyg ges på kursen och hur sker bedömningen, dvs vilka delar betygssätts och
hur vägs de samman? Finns det skrivtliga betygskriterier och/eller lärmål (FSR) för de olika betygen?)
Betyget bestäms utifrån den skriftliga examen (Betyg 5 = 80-100%, betyg 4 = 60-79%, betyg 3 = 40-59%). Alla laborativa
moment (numeriska + experimentella) måste vara godkända (betyg G) innan slutbetyget sätts.
Samläses denna kurs med andra kurser??
Nej
Om ja, hur många?
Hur stor andel av kursen samläses?
Samläser flera program denna kurs?
Nej
Om ja, hur många?
Arbetar studenterna i projektform på kursen?
Ja
Om ja, uppskattad omfattning i poäng på projektdelen:
1
Antal projekt som varje student deltog i:
1
Antal studenter i projektgrupp:
3
Förväntades studenterna använda en projektmetodik för dokumentation och styrning (tex LIPS)?
Nej
Hur skedde indelning av studenter i projektgrupper?
Studenterna skötte detta själva
Har studenterna uppmanats föra projektdagbok?
Nej
Om ja, Har dagboken utgjort grund för examination?
Nej
Kursens samverkan med forskning
Lärare som bedriver forskning (>25% av tjänsten) är aktiva på kursen
Annan samverkansform, nämligen:
Kursens samverkan med näringsliv eller offentlig verksamhet
Ingen samverkan med näringsliv/offentlig verksamhet förekommer på kursen
Annan samverkansform, nämligen
Genomförda förändringar till detta kurstillfälle
Kursen samläses ej med annan kurs längre. Examinationesreglerna ändrades något (kurslitteraur får ej tas med till
examen). Projektet utökades (projektvecka="stargate").
Förändringsförslag från föregående kursrapport
1) The laboratory sessions could be changed. There have been discussions about having a "Stargate-week" after the exam,
in which the Stargate-lab is expanded and perhaps also connected to the comsol-labs. This change would need several
parties to be on the same page. The schedule would need to be changed, as well as both experimental and computer labs.
It has also been suggested to omit one of the experimental labs (oscilloscope) and hold the e/m lab earlier.
2) More supervised time should be availabe for the students during the computer labs, this would be up to the computer lab
supervisors and will also involve a revised schedule.
Lärare
Information om inblandade lärare
Kursansvarig
Gert Brodin
Antal övrig personal som ej föreläser
4
Antal övriga föreläsare
0
Hur stor del av den schemalagda tiden på kursen undervisas av forskande lärare (dvs lärare med mer än 25% forskning i sin
tjänst)?
100
Hur stor del av den schemalagda tiden på kursen undervisas av lärare verksamma i näringsliv/offentlig verksamhet (dvs lärare
med mer än 25% av sin tjänst förlagd till näringsliv/offentlig verksamhet)?
0
Kursvärd.
Totalt antal svarande
40
Sammanställningsdatum
2017-05-15
När genomfördes kursvärderingen?
Före examinationen
För varje lärmål på kursen ange hur stor del av de studerande som uppger att det har behandlats på kursen - ange svaret i procent på
formen
har behandlats/har inte behandlats/vet ej
redogöra för beskrivningen av elektriska och magnetiska fenomen i vakuum och i elektriska och magnetiska material
85/5/10
använda elektromagnetisk teori för att lösa problem i naturvetenskap och teknologi t.ex. för att beräkna elektrisk energi,
kapacitans och resistans
85/0/15
beräkna statiska elektriska och magnetiska fält ur Coulombs lag och Biot-Savarts lag för kraftverkan mellan stillastående
punktladdningar respektive mellan stillastående strömslingor
85/0/15
härleda ekvationer för tidsoberoende elektromagnetiska fält (det vill säga statiska Maxwells ekvationer) och använda
ekvationerna i form av Gauss och Amperes lagar för att beräkna elektromagnetiska fält
80/5/15
lösa partiella differentialekvationer med randvillkor för att kunna hantera elektrostatiska fenomen,
85/5/10
använda programvara för att numeriskt studera elektrostatiska problem som saknar enkla analytiska lösningar
85/5/10
grafiskt representera elektrostatiska fält
85/5/10
genomföra grundläggande experimentella och numeriska undersökningar i elektromagnetism och kunna presentera resultaten
skriftligt på engelska
75/10/15
Sammanf.
Sammanfattning av åsikterna i kursvärderingen - positivt och negativt kring föreläsningar, seminarier, grupparbeten, laborationer,
examination etc
Positivt: The theory was well explained. The lectures has been perfect. Good possibilities to ask questions, The lectures has
been informative. The mathematical steps were well explained.
Negativt: Could spend more time on concepts in favor of calculations. The speed where to high sometimes. The lessons has
been to short sometimes. Too much equations that is hard to understand. Confusing and hard to follow at times.
Lärarnas synpunkter på kursens innehåll och genomförande
Kursen är svår eftersom det finns många nya fysikaliska begrepp, samtidigt som matematiken är långt ifrån enkel. Jag tror
att det är en bra idé att inte tillåta kurslitteratur på examen, men någonting kan behöva göras för att öka genomströmningen
på ett eller annat vis.
Förslag till nästa kurstillfälle - ange vem som ansvarar för förändringen
Överväg att stryka något mindre moment för att få mer tid till övrigt. Dela ut dokument som går igenom viktiga matematiska
steg.
Se till att läsanvisningar och bok matchas där kapitel och moment matchas (oavsett kursbok).
Se över examinationen på de muntliga comsol-laborationerna för att minska köbildningen (Exempelvis genom att öka
bemanning eller ge explicita anvisningar rörande examinationen).
Om möjlige ge schemalagda redovisningstillfällen för comsol-laborationerna.
(Kursansvarig ansvarar för samtliga förändringar.)
Bör kursplanen ändras till nästa kurstillfälle - vem ansvarar i så fall för att förändringen görs?
Överväg att öka poängtilldelning (från 6.0 Hp till 7.5 Hp?)
Granskn.
Granskare lärare (CAS-identitet)
gebr0001 [Brodin, Gert]
Granskare student (CAS-identitet)
tian0020 [Anthony, Tim]
Granskare studieadministratör (CAS-identitet)
gaaaln03 [Allansson, Gabriella]
Eventuella kommentarer på granskningsprocessen
