Göteborgsregionens kommunalförbund
ANTECKNINGAR
Gruppen för fristående gymnasieskolor
2016-12-02
Anteckningar från möte i Gruppen för fristående
gymnasieskolor (FRIST)
Tid: Fredag 2 december 2016, kl. 9.00-12.00
Plats: Svenska Mässan lokal R5, Mässans Gata 24, Göteborg
Närvarande
____________________________
Kristina Haeffner, Cybergymnasiet, Göteborg
Kristoffer Wittlöv Stenman, Donnergymnasiet, Göteborg
Jörgen Frohm, Framtidsgymnasiet, Göteborg
Lena Hammersberg, Göteborg Tekniska College, Göteborg
Ewa Ekman, Göteborgs Tekniska Gymnasium, Göteborg
Suah Nilsson, Hermods Gymnasium, Göteborg
Veronica Glanzelius, International IT College, Göteborg
Josefin Claesson, LBS Kreativa gymnasiet, Göteborg
Malin Luukinen, Lärlingsgymnasiet, Ale
Jennie Kohn, Mikael Elias Teoretiska Gymnasium, Göteborg
Anette Edström, NTI Gymnasiet, Göteborg
Nirvana Kentra, Praktiska Gymnasiet, Kungsbacka
Lena Hermansson, Rytmus, Göteborg
Sofia Reimer, GR, sekreterare
Samt
Stina Lindskog, GR
Angela Lindqvist, GR (punkt 3)
Mats Pihlblad, Humlan. Göteborgs stad (punkt 5)
Marianne Lahger, Humlan, Göteborgs stad (punkt 5)
Ej närvarande
Jonas Kornbrink, Drottning Blankas Gymnasieskola/LBS Kreativa gymnasiet, Kungsbacka
Erik Höglund, Drottning Blankas Gymnasieskola, Göteborg
Per Köhler, JENSEN gymnasium, Göteborg
Jonas Nilsson, Kitas Gymnasium, Göteborg
Fredrik Sidenvall, LM Engströms gymnasium, Göteborg
Ewa Petersen, NTI Mediegymnasiet, Göteborg
Martin Börjesson, Realgymnasiet, Göteborg
Niklas Oden, Rytmus, Göteborg
Sara Karlsson, Sjölins Gymnasium, Göteborg
Camilla Alenäs, SKF Tekniska Gymnasium, Göteborg
Christina Heintz-Welinder, Yrkesgymnasiet, Göteborg
1. Välkomna
Ordförande för mötet, Ewa Ekman, hälsar alla välkomna. Ewa berättar kort om
syftet för Gruppen för fristående gymnasieskolor. Presentationsrunda genomförs.
2. Runda med reflektioner från föregående möte med Gymnasienätverket
Ledamöterna får ge reflektioner om det föregående möte med
Gymnasienätverket, framför allt de delarna som rörde etiska regler om
1
Göteborgsregionens kommunalförbund
gymnasieantagningen. Ledamöterna tar upp tråden dels vad gäller
marknadsföring mot elev och dels om förekomsten av Öppna hus under
vårterminen. Det lyfts att det upplevs lite otydligt vad som gäller angående
marknadsföring mot elev. Det finns generellt en önskan om att göra ”rätt”, och ett
tydligt informationsmaterial om vad som gäller i GR hade därför uppskattats.
Det lyfts också att det finns en skillnad mellan olika former av Öppet hus.
”Vanliga” Öppet hus kanske bör genomföras i november-januari innan
ansökningsperioden avslutas, medan det kan finns ett behov av Öppet hus senare
under våren för de elever som hör av sig till skolan och är osäkra på sitt val
alternativt ska söka ett Introduktionsprogram.
3. Presentation av Euroskills 2016
Angela Lindqvist, GR Utbildning, presenterar kort Euroskills och Yrkes-EM som
pågår på Svenska Mässan. Euroskills är Europas största yrkestävling, där 500
personer tävlar om EU-titeln. Euroskills är ett samarbete mellan Wordskills
Sweden, Göteborg & Co och Svenska mässan. Anledningen till att Euroskills
genomförs är dels tävlingen, och dels att öka statusen för yrkesutbildning.
Strax över 33 000 ungdomar är anmälda till att besöka mässan. Ungdomarna har
möjligheten att öka sin kunskap om yrkesutbildning. Det är också många lärare
och tjänstemän på plats.
Sex olika branschkluster för yrkestävlingarna med flera tävlingar. Besökarna kan
prova på 22 olika yrken. Till varje kluster finns studie- och yrkesvägledare för att
vägleda besökarna kring olika branscher.
GR har inför Euroskills arbetat fram en lärarhandledning i syfte att hjälpa lärare
och studie- och yrkesvägledare att förbereda eleverna inför mässan. GR har också
hållit förberedande temapass för 1000 elever under hösten. GR:s nätverk, så som
Kvalitetsnätverket, är förlagda på Euroskills. GR arrangerar också flera
seminarium.
4. Gymnasieutredningen ”En gymnasieutbildning för alla –åtgärder för
att alla unga ska påbörja och fullfölja en gymnasieutbildning.
Diskussionerna utgår från sammanfattningen av Gymnasieutredningen, del 1 sid
31-45. Gruppdiskussionerna tar sin huvudsakliga utgångspunkt kring förslagen
som framförs under rubrikerna ”En gymnasieskola som främjar att alla ungdomar
deltar i och når målen fö̈r en gymnasieutbildning” och ”Stö̈d och vissa arbetssä̈tt
behöver utvecklas”. Diskussionerna utgår både från ett elev- och
verksamhetsperspektiv. Frågeställningarna för diskussionerna är: Hur påverkar de
föreslagna förändringarna olika grupper av elever? Vad innebär de föreslagna
förändringarna för verksamheten?
Gruppdiskussionerna berörde ex en kulturförändring i gymnasieskolan gällande
elevsyn – kommer det innebära att elever fortfarande förbereds för vuxenlivet och
vilka krav ställer det i så fall på organisationen, behovet av förstärkt samverkan
med externa aktörer kring stödfunktioner, möjligheter och utmaningar med att
kunna ”fixa” det grundskolan misslyckas på 9 år, behovet av ännu fler
förändringar – räcker det inte med att implementera GY11?, etc.
Ordförande avslutar med att säga att några av de delar som diskuterats kan
säkerligen FRIST arbeta vidare med under våren.
2
Göteborgsregionens kommunalförbund
5. Humlan – gymnasieskolans psykoterapimottagning i Göteborg - om
framgångsrik samverkan kring elevhälsa
Mats Pihlblad och Marianne Lahger, psykologer på Humlan, har bjudits in för att
berätta om Humlans verksamhet, hur framgångsrik samverkan med syfte att
stödja elever i behov av särskilt stöd kan fungera, samt ge möjlighet till dialog om
deras arbete.
Humlan har funnits som en samtalsmottagning i 28 år, och ligger under
utbildningsförvaltningen i Göteborgs stad. Humlan startade som en verksamhet
kring elever som var på väg att hoppa av skolan. Uppgiften är än i dag främja att
eleverna går kvar i skolan. Humlan kan ses som en utökad elevhälsa – som ett
komplement till skolans egen elevhälsa. Humlan är en ganska liten enhet med 3,2
tjänst.
Humlan tar emot elever på rekommendation av elevhälsan, så väl elever som
söker sig på egen hand till Humlan. Eleverna kan vara såväl som från kommunala
som fristående gymnasieskolor i Göteborgs stad.
På frågan om skillnaden på de eleverna de möter nu och de som de mötte för 10
år sen svarar Mats och Marianne att de kan se en ökad stress bland eleverna, där
eleverna nu kommer med utmattningssyndrom. Det är oftast flickor, där den
psykiska ohälsan beror på en stress kopplat utseende, framtidsutsikter,
prestationskrav. Det som fortsatt är en stor anledning är annars den mobbning
som förekommer på gymnasieskolan, vilken ofta handlar om mer sofistikerad
uteslutning än synlig eller våldsam mobbning.
Mats och Marianne berättar att gymnasieåldern är en bra ålder att förändra
beteenden utifrån ett utvecklingspsykologiskt perspektiv. Det händer inte av sig
själv, men personer i gymnasieåldern är mottagliga för förändring om de ges stöd
för det.
Gruppen diskuterar sedan tillsammans med Mats och Marianne hur skolan kan
arbeta för att förebygga psykisk ohälsa bland elever. Det lyfts exempelvis värdet
av att arbeta salutogent med eleverna, låta skolpsykolog handleda övrig personal
kring arbetet med psykisk ohälsa och hur den ”osynliga” mobbningen som
förekommer kan synliggöras och motarbetas.
6. Presentation av lärteamens arbete samt diskussion
Ett av FRIST:s lärteam presenterar sitt arbete, medan resterande tre lärteam
kommer presentera under vårens första möte. Det lärteam som presenterar är
Lärteam 3 som arbetat med frågeställningen ”Vad är framgångsrikt i arbetet med
elevhälsa på språkintroduktionsprogrammet?”.
Gruppen börjar med att konstatera att det som tidigare berörts under punkt 4 och
5 har varit aktuellt i deras arbete. Det är också så att det inte lättare att arbeta
med framgångsrik elevhälsa på språkintroduktionsprogrammen än övriga
program, utan tvärtom. Det finns viss typ av problematik som är särskilt kopplat
till elevgruppen; fler som mår psykisk dåligt beroende på trassliga
boendeförhållanden eller avsaknad av familj samt många kontakter med
myndigheter så som socialtjänst, migrationsverket, etc.
Från skolorna som medverkat i lärteamet är förutsättningarna något olika; olika
storlek på grupperna, på vissa skolor finns koppling till de nationella programmen
3
Göteborgsregionens kommunalförbund
vilket kräver språkutvecklande arbetssätt i alla ämnen, samt olika hög grad
involvering med elevens övriga myndighetskontakter. Utifrån det beskriver de
olika sätt att arbeta, exempelvis med hälsa på schemat där kurator och
skolsköterska träffar eleverna en gång i veckan, studie- och yrkesvägledning på
schemat (både enskilt och i grupp) och hur en kan använda studiehandledare som
”kulturtolk” för att förstå elevernas problematik på ett bättre sätt.
Det som förenar samtliga skolor i lärteamet är att de ser att elevhälsan måste
finnas nära eleverna, så att personalen och eleverna känner varandra, och att det
finns en tillit dem emellan. Personalen måste också vara beredd på öppna samtal i
undervisningssituationen, så som dödsfall. Det framförs också att de erfarenheter
som görs och de arbetssätt som arbetas fram för att möta nyanländas behov, ofta
är sådant som gagnar alla elever på skolan och som bör användas brett på skolan
också.
7. Övrigt
Ordföranden informerar om vårens möten:
• 10/2 kl. 8.30-12.00.
• 31/3 kl. 9-12.00. (tillsammans med Gymnasienätverket)
• 12/5 kl. 8.30-12.00
Ordföranden tackar för mötet och önskar alla en god jul.
Inbjudan, anteckningar och övrigt material från Gruppen för fristående gymnasieskolor
möten återfinns på GR Utbildnings webbsida www.GRkom.se/Utbildning.
/Sofia Reimer
Sekreterare Gruppen för fristående gymnasieskolor, GR
4
