Bocka av inför teaterbesöket
Ska du gå på teater med en teatervan eller teaterovan barngrupp?
Det kan vara relevant att gå igenom vissa begrepp och ord innan ni ser föreställningen. Vad
betyder scenografi, regissör och rekvisita? Vad spelar ljus och ljud för roll i en föreställning?
Vad är skillnaden mellan att gå och se en film på bio och att se en teaterföreställning?
På teatern äger ett unikt möte rum mellan scen och publik. Publiken påverkar skådespelarna
med sina reaktioner och sitt agerande i salongen. Här och nu sker direktkommunikation.
Gå igenom de praktiska förutsättningarna för teaterbesöket.
Ska ni åka tåg eller buss? Finns det en toalett på teatern? Eller ska teaterföreställningen äga
rum på skolan?
Som vuxen ska du vara en god förebild för hur man beter sig som publik.
Visa dig intresserad av och nyfiken på föreställningen.
Vad vill jag som pedagog/lärare uppnå med teaterföreställningen?
Det kan vara bra att göra klart för sig vad syftet är med teaterföreställningen. Ska ni jobba
vidare i skolan med ett visst tema eller är det en konstnärlig upplevelse som ni vill ge
eleverna?
Förberedande övningar eller diskussioner.
Beroende på vad föreställningen handlar om kan det vara bra att du som vuxen är beredd på
vad som tas upp i föreställningen och att gå igenom vissa teman med eleverna före
teaterbesöket. Ge eleverna lite förförståelse om vad föreställningen handlar om men inte för
detaljerat. De elever som har andra modersmål än svenska kanske behöver förförståelse vad
det gäller texten, ord och begrepp. Läs gärna ett stycke ur manuset med eleverna och börja
fantisera kring karaktärerna och replikerna.
Gör värderingsövningen ”Heta Stolen” eller diskutera ett visst tema.
Efterarbete
Efter föreställningen kan ni göra efterarbete på skolan för att fördjupa elevernas upplevelser.
Det är önskvärt om ni kan vara generösa med tiden så att det finns plats för samtal och
reflektion. Gör tex en minnesrunda där var och en får återge ett starkt ögonblick från
föreställningen. Man kan och får tycka olika om föreställningen och genom att få ta del av
andras tankar om föreställningen får eleverna en rikare och mångfacetterad upplevelse. Gör ev
värderingsövningar och diskutera om eleverna har fått en ny syn på eller ändrat åsikter om ett
dilemma/tema. Rita och måla utifrån föreställningen eller gör andra skapande och kreativa
lekar. Teaterföreställningen kan bli ett avstamp för vidare tema eller annat skolarbete.
Varför ska barn och ungdomar se teater?
”Teater handlar om oss människor, hur det är att vara människa och på gott och ont leva i en
värld med andra människor. Teater kan ses som en spegelbild av livet. Där kan du spegla dig
själv och reflektera över omvärlden. Via en teaterföreställning är det lätt att närma sig
speciella teman, fördomar, rasism etc. Den kan vara en utgångspunkt för att diskutera
existentiella frågor, relationer, känsliga ämnen och samhället, vilket det finns ett stort behov
av idag. Är ämnet känsligt i klassen kan man hela tiden distansera sig genom att relatera till
föreställningen.”
I gränslandet mellan scen och publik. Nycklar till teater - med drama som metod.
Av Jeanette Roos Sjöberg, år 2000.
Referenslitteratur: Att öppna nya världar –
en handledning om att gå på teater med barn i förskola och skola.
Av Riksteatern
I gränslandet mellan scen och publik. Nycklar till teater – med drama som
metod.
Av Jeanette Roos Sjöberg
Av.Malin Appeltofft
