Ett ljusbord en gammal vagn och statisk elektricitet
Vi har nyligen köpt in ett ljusbord och brickor av plast i olika former
och färger, som vi kan använda vid bordet. Ljusbordet står på en av
våra gamla matvagnar i metall. Barnen samlas kring ljusbordet
tillsammans med en pedagog för att utforska det. Vi börjar med att
prata om färgerna och formerna på brickorna.
Pedagog ”Kan de
”Titta, det är lila
De lägger
brickorna på
varandra
Kl tar en bricka
och drar den lite
fram och tillbaka
på vagnen. Den
fastnar!
K ”va, oj”
Hon provar att
sätta upp sin
bricka. Men den
ramlar ner.
Pedagogen
uppmuntrar Kl att
visa hur hon gör. K
och Ol provar några
gånger, sedan
sitter även deras
brickor kvar.
Pedagog ”Oj ni har
gjort så att det
blir statisk
elektricitet”
fastna på andra
ställen.?”
De vill prova på
dörren.
Pedagog ”Tror ni
att den kommer
att fastna på
dörren?”
O ”Aa
De provar at
sätta fast
brickorna.
O ”nä”
De upptäcker att
det går att sätta
fast dem på
fönstret till det
andra rummet.
När de satt upp
varsin bricka går
de därifrån
skrattandes, och
verkar inte vilja
göra mer just nu.
Förskolan ska sträva
efter att varje barn
-tillägnar sig och
nyanserar innebörden i
begrepp, ser samband
och upptäcker nya sätt
att förstå sin omvärld,
-utvecklar sin
förståelse för
naturvetenskap och
samband i naturen,
liksom sitt kunnande om
växter, djur samt enkla
kemiska processer och
fysikaliska fenomen,
Lpfö98/10
