1(6)
Denna kursplan har ersatts av en nyare version.
Den nya versionen gäller fr.o.m. Vårterminen 2017
Kursplan
Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete
Psykologi B, Personlighet och psykopatologi, 30
högskolepoäng
Personality and Psychopathology, Intermediate Course, 30 Credits
Kurskod:
PS3143
Utbildningsområde:
Huvudområde:
Psykologi
Utbildningsnivå:
Inrättad:
Giltig fr.o.m.:
Grundnivå
2008-10-01
Höstterminen 2011
Högskolepoäng:
Ämnesgrupp (SCB):
Fördjupning:
Senast ändrad:
Beslutad av:
Medicinska området
Samhällsvetenskapliga
området
30
Psykologi
G2F
2011-04-01
Akademichef
Mål
Mål för utbildning på grundnivå
Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas
- förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar,
- förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och
- beredskap att möta förändringar i arbetslivet.
Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter,
utveckla förmåga att
- söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå,
- följa kunskapsutvecklingen, och
- utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området.
(1 kap. 8 § högskolelagen)
Kursens mål
Efter respektive delkurs har studenten minst uppnått följande lärandemål:
Delkurs 1: Personlighetspsykologi
Studenten beskriver uppdelningen av personlighetspsykologi i olika domäner samt redogör för hur
domänerna kompletterar, och är integrerad i, varandra.
Studenten använder personlighetspsykologisk teori för att tolka och beskriva likheter och skillnader
mellan individer och grupper av individer.
Studenten beskriver personlighetsstörningar ur ett teoretiskt och ett diagnostiskt perspektiv.
Studenten söker självständigt information för att besvara en vetenskaplig fråga samt översätter
resultat från forskningsstudier i personlighetspsykologi till klinisk praktik, och bedömer deras
värde.
Studenten uttrycker förståelse för hur variationer i mänskligt psykologiskt fungerande kan påverka
interaktionen mellan psykolog och klient, och reflekterar kring sin egen roll i framtida
2(6)
klientrelationer.
Delkurs 2: Psykopatologi
Studenten redogör för kriterier, epidemiologi, etiologi och evidensbaserade behandlingar av
psykopatologiska tillstånd hos barn, ungdomar och vuxna.
Studenten beskriver gångbara teoretiska modeller som förklaring till psykopatologiska tillstånd.
Studenten redogör för psykologens roll som diagnostiker inom psykiatri samt använda sig av
DSM-IV.
Studenten översätter resultat från forskningsstudier i psykopatologi till klinisk praktik, samt
bedömer deras värde.
Studenter uttrycker empati med, och respekt för, personer som lider av psykisk sjukdom.
Delkurs 3: Neuropsykologi
Studenten redogör för hjärnans anatomi och hjärnans funktionella organisation, effekterna av
förvärvade hjärnskador och utvecklingsrelaterade funktionshinder. Studenten redogör för
sambandet mellan avvikelser i hjärnans funktioner och uppkomsten av psykopatologiska tillstånd.
Visar förståelse för interaktionen mellan biologiska/fysiologiska faktorer, individens eget beteende
och omgivningen som grund för studiet av individers psykologiska funktioner.
Redogör för hur man förstår symptomen vid förvärvade hjärnskador resp. psykiska sjukdomar;
redogör för principerna för neuropsykologiska utredningar, samt vilka typer av behandling och
rehabilitering som kan vara aktuella.
Värderar utsagor om hjärnan och beteendet med avseende på i vilken mån de har evidens och
anknyter till empiriskt underbyggda teorier. Studenten har även utvecklat ett vetenskapligt
förhållningssätt.
Delkurs 4: Implementering och utvärdering av preventionsinsatser
Kunskap och förståelse: Studenten visar orienterande teoretisk kunskap om centrala begrepp,
teorier, forskningsmetoder och forskningsresultat i implementeringsprocesser och utvärdering inom
preventionsområdet.
Färdighet och förmåga: Studenten planerar, implementerar och utvärderar preventionsinsatser
med syfte att förebygga barns och ungdomars psykiska ohälsa i en kommun.
Värderingsföråga och förhållningssätt: Studenten visar ett praktiskt pedagogiskt och ett
vetenskapligt teoretiskt perspektiv på implementerings- och utvärderingsprocessen och använder
sig av ett tillvägagångssätt som stöds av aktuell forskning och kunskap.
Delkurs 5: Vetenskap och forskning
Studenten redogör för olika kvantitativa forskningsdesigner och deras styrkor respektive svagheter.
Studenten använder och tolkar grundläggande statistiska analysmetoder.
Studenten beskriver grundläggande statistiska analysmetoder samt relaterar kvantitativa
forskningsdesigner till statistiska analysmetoder.
Studenten söker, läser, värderar och använder vetenskaplig litteratur samt formulerar en
forskningsfråga och skriver ett vetenskapligt PM.
Studenten visar ett evidensbaserat och forskningsetiskt förhållningssätt i klinisk praktik och
forskning.
Kursens huvudsakliga innehåll
Delkurs 1: Personlighetspsykologi, 4 högskolepoäng. I kursen behandlas psykologisk variation
mellan individer och grupper utifrån en teoretisk grund och modern empirisk forskning inom olika
domäner såsom trait- psykologi, kognition/emotion, biologiska processer, sociala/kulturella
aspekter samt motivation.
Delkurs 2: Psykopatologi, 15 högskolepoäng. I denna kurs behandlas olika psykopatologiska
störningars uppkomst och utveckling hos vuxna såväl som hos barn och ungdomar. Varje vecka
delas det ut ett fall, inspelad på video som studenterna diskuterar, söker och läser litteratur kring,
och författar en diagnostisk rapport om. Detta fall diskuteras därefter på ett seminarium.
Grundläggande diagnostik görs utifrån American Psychiatric Associations diagnostiska manual för
psykiska störningar och sjukdomar (DSM-IV-TR) för att ge en erfarenhet av hur de olika
3(6)
diagnosgrupperna kan te sig. I slutet av veckan ges en föreläsning kring diagnosgruppen som det
diskuterade fallet faller inom.
Delkurs 3: Neuropsykologi, 4 högskolepoäng. Denna kurs ska ge basala kunskaper om hjärnans
struktur och funktion, under såväl normala förhållanden som under patologiska tillstånd (som t ex
stroke, demens, ADHD). Vidare ingår en orientering om neurofysiologiska processers samband med
kognition och personlighet samt en inblick i neuropsykologiska mätmetoder och forskningsmetodik.
Diagnostik utifrån neuropsykologiska testresultat på tre fall kommer att utföras.
Delkurs 4: Implementering och utvärdering av preventionsinsatser, 2 högskolepoäng. I kursen ges
orienterande utbildning i implementering och utvärdering av preventionsinsatser som är riktade
mot barn och ungdomar. Centrala begrepp och teorier, liksom forskningsmetoder och
forskningsresultat inom området implementering och utvärdering av preventionsinsatser
behandlas. Studenterna skriver parvis en plan för genomförande, inklusive utvärdering, av ett
skolbaserat preventionsprogram. Kursen bygger på innehållet i kursen Utvecklingspsykologi och
prevention och studenternas egna erfarenheter från kursen Praktisk preventionsutbildning.
Delkurs 5: Vetenskap och forskning, 5 högskolepoäng.
I denna delkurs upprepas, fördjupas och tillämpas kunskap om forskningsdesign och statistik.
Tyngdpunkten ligger vid forskningsdesign (experimentella-, och korrelationsstudier) och statistik
(ANOVA och regression) som regelbundet används inom klinisk- och personlighetspsykologisk
forskning. Dessutom ges en praktisk introduktion i statistisk bearbetning av data i SPSS och
träning i vetenskapligt skrivande.
Studieformer
Undervisningen ges i form av föreläsningar, lektioner, seminarier.
All undervisning utom föreläsningar är obligatorisk.
Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller
handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se
universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning.
Examinationsformer
Personlighetspsykologi, 3 högskolepoäng. (Provkod: 0120)
Skriftlig salstentamen.
Obligatoriskt moment, Personlighetspsykologi, 1 högskolepoäng. (Provkod: 0130)
Examination sker genom aktivt deltagande i seminarier.
Inlämningsuppgift lämnas in under innevarande termin. Vid försening erhåller student en
ersättningsuppgift av ansvarig lärare.
Psykopatologi, 14 högskolepoäng. (Provkod: 0220)
Skriftlig salstentamen.
Obligatoriskt moment, Psykopatologi, 1 högskolepoäng. (Provkod: 0230)
Examination sker genom aktivt deltagande i seminarier och författande av veckovisa fallrapporter.
Inlämningsuppgift lämnas in under innevarande termin. Vid försening erhåller student en
ersättningsuppgift av ansvarig lärare.
Neuropsykologi, 4 högskolepoäng. (Provkod: 0300)
Skriftlig salstentamen.
Implementering och utvärdering av prevention, 2 högskolepoäng. (Provkod: 0560)
Examination sker genom aktivt deltagande i seminarier samt författande av en plan för
genomförande och utvärdering av en preventionsinsats.
Forskning och vetenskap I, 1 högskolepoäng. (Provkod: 0530)
Eaxmination sker genom aktivt seminariedeltagande och skriftliga redovisningar av individuella
uppgifter.
Inlämningsuppgift lämnas in under innevarande termin. Vid försening erhåller student en
ersättningsuppgift av ansvarig lärare.
Forskning och vetenskap II, 3 högskolepoäng. (Provkod: 0540)
Examination sker genom PM inom ämnet psykopatologi eller personlighetspsykologi.
Forskning och vetenskap III, 1 högskolepoäng. (Provkod: 0550)
4(6)
Examination sker genom skriftliga redovisningar av SPSS gruppuppgifter.
Inlämningsuppgift lämnas in under innevarande termin. Vid försening erhåller student en
ersättningsuppgift av ansvarig lärare.
För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå
och avancerad nivå.
Betyg
Enligt 6 kap. 18 § högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte
universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska
användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator).
Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut
2010-10-19, dnr CF 12-540/2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd,
godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna
bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl.
Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
Personlighetspsykologi
Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
Obligatoriskt moment, Personlighetspsykologi
Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G).
Psykopatologi
Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
Obligatoriskt moment, Psykopatologi
Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G).
Neuropsykologi
Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
Implementering och utvärdering av prevention
Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
Forskning och vetenskap I
Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G).
Forskning och vetenskap II
Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
Forskning och vetenskap III
Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G).
För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå
och avancerad nivå.
Särskild behörighet och andra villkor
Se utbildningsplanen från antagningstillfället. För tillträde krävs minst 75 högskolepoäng av 90
högskolepoäng på A-nivå inom psykologprogrammet.
För ytterligare information se universitetets antagningsordning.
Tillgodoräknande av tidigare utbildning
Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt
högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under
förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav.
För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden.
5(6)
Övriga föreskrifter
Kursen ingår i Psykologprogrammet och utgör utbildningens fjärde termin. Kursen kan endast läsas
som programkurs och kan således inte sökas som fristående kurs.
För att få Väl Godkänd på hela kursen krävs minst 19 högskolepoäng Väl Godkänd.
Rätten till förnyat prov
1. Den som blivit underkänd har rätt till omtentamen. I normalfallet erbjuds omtentamen viss tid
efter ordinarie tentamen. Omtentamen efter vårterminens sista tentamenstillfälle äger dock rum i
början av påföljande hösttermin.
2. Kurs som upphört eller väsentligt förändrats till sitt innehåll eller i sin omfattning kan tenteras
vid tre tillfällen inom 18 månader efter att förändringen genomförts. Därefter sker tentamen enligt
ny kursplan.
3. Studerande som har underkänts i prov vid två tillfällen för viss delkurs eller del av delkurs har
rätt att hos akademichef begära att en annan lärare utses att bestämma betyg.
4. Den som fått betyget Godkänd på visst prov får inte tentera om för att få betyget Väl godkänd.
5. Om tidsgräns angivits för inlämning av hemtentamen/hemuppgift kommer för sent inlämnade
svar ej att bedömas, utan ny tentamen/uppgift ges.
Kurslitteratur och övriga läromedel
Delkurs 1: Obligatorisk litteratur
Larsen, Randy & Buss, David (2006)
Personality Psychology, 3rd edition
McGraw-Hill, 609 sidor
Delkurs 2: Obligatorisk litteratur
American Psychiatric Association (2000)
Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM-IV-TR.
940 sidor
Attwood, Tony (2000)
Om Aspergers syndrom. Vägledning för pedagoger, psykologer och föräldrar
Stockholm: Natur & Kultur, 243 sidor
Barlow, David & Durand, V Mark (2009)
Abnormal Psychology: An integrative Approach, 5th edition
Wadsworth Publishing, 524 sidor
Bogdashina, Olga (2003)
Sensory Perceptual Issues in Autism
Jessica Kingsley Publishers, ISBN/ISSN: 1-84310-166-1, 188 sidor
Broberg, Anders, Almqvist Kerstin & Tjus, Tomas (2003)
Klinisk Barnpsykologi.
Natur och Kultur, 367 sidor
Lidberg Lars, Wiklund Nils (2004)
Svensk rättspsykiatri - Psykisk störning, brott och påföljd
Lund: Studentlitteratur, 51 sidor
Delkurs 2: Referenslitteratur
Andersson, Leif & Strand, Ingemar (2009)
Psykiskt lidande hos ungdomar och vuxna: Teori-process-behandling
Atremi AB, 365 sidor
Cullberg, Johan 2001/6:e utgåvan
Dynamisk psykiatri i teori och praktik
Natur och Kultur, 512 sidor
Hämtas från hemsidan (2007)
Barnkonventionen
http://www.unicef.se/barnkonventionen/
6(6)
Delkurs 3: Obligatorisk litteratur
Attwood, Tony (2000)
Om Aspergers syndrom. Vägledning för pedagoger, psykologer och föräldrar
Natur och Kultur, 233 sidor
Bogdashina, Olga (2003)
Sensory Perceptual Issues in Autism
Jessica Kingsley Publishers, ISBN/ISSN: 1-84310-166-1, 188 sidor
Nyman, Håkan, Bartfai, Aniko (2000)
Klinisk neuropsykologi.
Studentlitteratur, 370 sidor
Delkurs 4: Obligatorisk litteratur
Evidence-based practice in psychology. American Psychologist (2006)
American Psychological Association Presidential Task Force on Evidence-Based Practice
(61), 271-285
Guldbrandsson, Karin (2007)
Från nyhet till vardagsnytta: om implementeringens mödosamma konst : en
forskningssammanställning
Stockholm: Statens folkhälsoinstitut, 35 sidor
O'Connell ME, Boat T, Warner KE, editors. (2009)
Preventing Mental, Emotional, and Behavioral Disorders Among Young People: Progress and
Possibilities.
Washington (DC): National Academies Press (US);, 62 sidor
Society for Prevention Research (2004)
Standards of Evidence. Criteria for efficacy, effectiveness and dissemination
18 sidor
Delkurs 5: Obligatorisk litteratur
Field, Andy (2005)
Discovering statistics using SPSS
London: Sage Publications, 781 sidor, Ca 250 sidor av 781 sidor. (anvisningar ges vid kursens
start)
Kazdin, Alan E. 2003/4. uppl.
Research design in clinical psychology
Boston, MA : Allyn and Bacon, cop., ISBN/ISSN: 0-205-33292-7, 637 sidor, ca 175 sidor,
anvisningar ges vid kursens start
Tillägg och kommentarer till litteraturlistan
Delkurs 1-4
Artiklar och stenciler enligt lärares anvisningar kan tillkomma. Om en nyare utgåva av angivna
böcker finns, ersättas angivna litteraturen med senaste utgåvan.
Delkurs 4
Artiklar kan tillkomma enligt lärarens anvisningar om max 50 sidor.. Artiklar laddas ner via
universitetsbibliotekets databaser.
Delkurs 5
Tillkommande litteratur efter lärarens anvisningar, Ca 100 sidor.
