Lokal pedagogisk planering
Sdf Centrum
Arbetsområde: Väder, vatten och årstider.
Ämne: Fysik, kemi och biologi.
Tidsperiod: vecka 35 - 43
Inledning
Konkreta mål
Undervisning
Bedömning
Ansvarig: Daniel Bondeson
Klass: 4A, 4B.
Naturvetenskapen har sitt ursprung i människans nyfikenhet och behov av att veta
mer om sig själv och sin omvärld.
Kunskaper i fysik har stor betydelse samhällsutveckling.
Medkunskaper om energi och materia får människor redskap för att kunna bidra till
en hållbar utveckling.
Kunskaper i biologi har stor betydelse för samhällsutvecklingen.
Medkunskaper om naturen får människor redskap för att påverka sitt eget
välbefinnande , men också kunna bidra till en hållbar utveckling.
Kunskaper inom kemi har stor betydelse för samhällsutvecklingen.
Medkunskaper om materiens uppbyggnad och oförstörbarhet får människor redskap
för att kunna bidra till en hållbar utveckling.
-
Hur dag, natt, år och årstider kan förklaras.
Olika typer av energikällor och deras påverkan av miljön.
Väder fenomen och dess orsaker.
Vattnets egenskaper och kretslopp.
Luftens egenskaper och sammansättning.
- Fotosyntes och cellandning.
- Fossila och förnybara bränslen och deras på klimatet.
- Människans beroende och påverkan på naturen.
- Historiska och nutida upptäckter.
- Olika kulturers beskrivningar och förklaringar av naturen.
- Enkla systematiska undersökningar/demonstrationer och dokumentation.
- Läsa fakta och berättande texter enskilt och i grupp.
- Film - lyssna aktivt och föra små anteckningar
- Diskussioner och samtal i helklass
- Skriva faktatexter utifrån tankekartor
- Skapande arbete-bild
- Läsa faktatexter och svara på frågor
- Läxförhör/prov.
Läraren bedömer din förmåga att:
Som du visar
Känna till och redogöra för:
genom:
Hur dag, natt, år och årstider kan förklaras.
-Delta i
Olika typer av energikällor och deras påverkan av miljön.
diskussioner och
Väder fenomen och dess orsaker.
svara på frågor
Vattnets egenskaper och kretslopp.
muntligt och
Luftens egenskaper och sammansättning.
skriftligt.
Fotosyntes och cellandning.
-Att skriva texter
Fossila och förnybara bränslen och deras på klimatet.
efter en given mall.
Människans beroende och påverkan på naturen.
-Redovisningar.
Historiska och nutida upptäckter.
-Skapa arbeten och
Olika kulturers beskrivningar och förklaringar av naturen.
bilder.
-Läxförhör.
Medverka vid enkla systematiska
undersökningar/demonstrationer och dokumentation.
Lokal pedagogisk planering
Utdrag ur Lgr11
Övergripande
mål
(kap 1&2)
Syfte
En viktig uppgift för skolan är att ge överblick och sammanhang. Genom ett
miljöperspektiv får de möjligheter till att ta ansvar för den miljö de själva kan
påverka.
Kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och
känna tillit till sin egen förmåga.
Genom undervisningen i ämnet ska eleverna ges förutsättningar
att utveckla sin förmåga att:
Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att ställa frågor om fysikaliska,
kemiska och biologiska företeelser och sammanhang utifrån egna upplevelser.
Vidare ska undervisningen ge eleverna förutsättningar att söka svar på frågor med
hjälp av systematiska undersökningar.
Centralt
innehåll
Elevinflytande
Hur dag, natt, år och årstider kan förklaras.
Olika typer av energikällor och deras påverkan av miljön.
Väder fenomen och dess orsaker.
Vattnets egenskaper och kretslopp.
Luftens egenskaper och sammansättning.
Fotosyntes och cellandning.
Fossila och förnybara bränslen och deras på klimatet.
Människans beroende och påverkan på naturen.
Historiska och nutida upptäckter.
Olika kulturers beskrivningar och förklaringar av naturen.
Enkla systematiska undersökningar och dokumentation.
Utformning av redovisningar.
Kunskapskrav
Enkla väderfenomen och deras orsaker, t.ex. hur vindar uppstår.
Vattnets kretsloppet.
Fotosyntesten och cellandning.
Utvärdering
Diskussioner/frågeformulär vad som var bra och vad som kan göras bättre.
