Årsberättelse
Vårterminen 2013
Varvaterrassens förskola
Vi har under vårterminen fortsatt med de temaarbeten där boken Tänk om har varit
utgångspunkten. Språk och kommunikation/normer och värden har varit våra prioriterade
mål.
I de olika basgrupperna har temaarbetet sett olika ut utifrån barnens intresse och ålder. Vi
försöker att möta barnen och utmana dem där de befinner sig just nu.
Havet, barn 3-6år.
De största barnen har arbetat med olika djur. Varje barn
har själv fått välja ett djur utifrån boken Tänk om.
De har ritat djur och berättat vad de vet om djuret. Och i
ateljén har de skapat djur med olika skräpmaterial.
I gruppen med mellanbarnen visade det sig att TV
programmet ”Labyrint” och figurerna Daidalos, Taurus och
Flip m.fl. var väldigt populärt. Vi tittade tillsammans på ett avsnitt för att även vi pedagoger
fick se vad det handlade om. Efter det byggde vi tillsammans med
”skräpmaterial ” de olika figurerna, skapade banor som innehöll
olika utmaningar. Allt utifrån de barnen hade kunskap om.
Labyrintleken har stått i centrum för barnen.
För de yngsta barnen på Havet har sagan om Bockarna Bruse varit
vårt tematiska arbete under våren. Vi har med olika material och
rekvisita dramatiserat sagan, både vuxna och barn. Vi använde oss
bland annat av fårfällar och hemmagjorda horn och en bänk som
bro, handdockor och träfigurer. Vi dramatiserar även sagan i
skogen med det material som finns där.
Vi håller just nu på att färdigställa filmer med utgångspunkt från
sagan. Barnen delas in grupper där de dramatiserar sagan, vi
knäpper kort som sedan barnen får vara med och sätta ljud och
musik till.
Som avslutning kommer vi att ha filmpremiär som barnen själv
har planerat.
Droppen, barn 1-3år.
Under våren 2013 har barnen födda 2010 arbetat med färgerna röd, blå, gul och grön. De
arbetade med varje färg under flera veckor.
En pedagog uppmärksammade att barnen pratade mycket om färgen RÖD, bland annat
Blixten Mc Queen. Vi arbetade i ateljén där barnen fick klippa, klistra och måla med färgen
röd. Vi tog kort på röda saker i vår närmiljö.
Efter färgen röd blev det naturligt att ta färgen BLÅ då sidan från boken Tänk om som vi
arbetat med har blå bakgrund.
I arbetet med färgen blå fick barnen göra våfflor med blå karamellfärg, måla med blå färg ute
på snön, klippa, klistra och måla i ateljén, utforska blåa saker på ljusbord.
Lagom till påsk började vi med färgen GUL.
Arbetet började med att barnen fick klippa, klistra gula ägg vi fortsatte sedan med att måla
på staffli tillsammans två och två och göra handtryck på laminat (som vi satte upp på
fönstren).
När det börjar grönska ute i naturen så började vi med färgen GRÖN.
Barnen målade, klippte och klistrade och gjorde fotavtryck på laminatpapper.
För att knyta ihop arbetet med alla färger har vi gjort sorteringsövningar, spindlar i
grundfärgerna som göms i skogen och paras ihop,
kulmålning med grundfärgerna tillsammans. I ett stort
rum har vi samlat det barnen har tillverkat i de olika
grundfärgerna och gjort en röd, blå, gul och grön vägg
för att färgerna ska vara en tydlig del av vardagen. Vi har
fått feedback från föräldrar som märkt att barnen pratat
om och frågat om färger hemma. Ett barn kom till
förskolan och sa – jag har en röd tröja, du har ingen röd
tröja du har en rosa.
I den yngsta tvärgruppen sjunger och ramsar vi mycket.
Under läsåret -11/-12 har vi arbetat utifrån boken Tänk om. Barnen har fastnat för bilderna
och speciellt en bild med en resväska på. Denna bild har vi försökt förvekliga genom att vi
fyllt en gammal resväska med ungefär samma innehåll som den på bilden i boken.
Resväskan är ett återkommande inslag på våra samlingar och barnen uppskattar den. De vet
vad som skall hända under samlingen och just rutiner är viktigt för de yngsta barnen.
Innehållet i väskan förändras under tiden, vi utmanar barnen med nya saker tex, bilder, nya
ramsor, experiment, etc.
Till hösten kommer läsprojektet att fortsätta och vi kommer då att arbeta med en ny bok
God natt alla djur.
