Matematikglada barn
Varför/ Mål: Få in de matematiska begreppen i en barnbok genom att utveckla sin förmåga
att urskilja, uttrycka och undersöka matematiska begrepp i en barnbok genom dess bilder.
Vad/Fokus: Bilden i boken fokuseras och begreppsutvecklingen genom bilden i boken.
Pedagogen fokuserar områden såsom matematik, teknik, natur i bilden. Fokus på samtal kring
bilden.
Hur/Metod: Genom att benämna för barnen och uppmärksamma begreppen för dem. Låta
dem återberätta sagan. Vi pedagoger ställer öppna frågor till barnen ex. Vad finns bakom
trädet tror du? Samtal. Dokumentation via digitalkamera och anteckningar.
Vi arbetar med sagotema Guldlock och de tre björnarna på Timotej. Vi har delat in barnen i tre
mindre grupper på avdelningen för att se och tillgodose varje barns behov och utveckling
utifrån deras nivå.
Utifrån sagotemat fick barnen i uppgift att lägga ett golvpussel tillsammans då de b.la. fick
möjlighet att träna samspel med varandra. Vi började samtala om den färdiga bilden i pusslet .
En pojke säger ”där är guldlock” Pedagogen visar sin positiva överraskning och spinner vidare
på detta med vidare frågor. Vad tror ni Guldlock gör på bilden? ”Hon har hittat sin familj igen
efter hon sprang från björnarna” Barnen pratar om Guldlocks mamma och pappa som de
hittar på bilden, en bror och en syster de andra barnen är kompisar som också är med i
skogen. De plockar svamp. Barnen kommer automatiskt in på begreppen liten, mellan och stor
utifrån sagan. ”Den stora svampen kan den stora björnen äta” och liknande kommentarer
kommer. Jag ställer frågor om vad de ser på bilden. Vilka djur, hur många träd? Vilka färger
osv. Barnen svarar med glädje. Tillslut vill ett barn räkna alla stenar. Och barnen börjar sedan
säger en pojke ”du får hjälpa till och räkna Madde” Jag hjälper till att peka med fingret och
räkna tillsammans med barnen. Jag är mäkta fascinerad över barnens entusiasm utifrån sagan,
att de spinner vidare på sagan själva utan att jag leder in dem i det.
I sagotemat finns matematiken ständigt levande. Framförallt i sagan om Guldlock och de tre
björnarna där antal, volym, storlek, form, färg osv finns ständigt med. Den Stora björnen,
mellan björnen och den lilla björnen, minst, störst, liten, kort, lång, framför, bakom, bredvid
osv. Sagan finns både i bildform och gestaltas med hjälp av rekvisita. Barnen får inre bilder
som vi pratar om.
