Pedagogisk planering människan och
miljön 8A
Syfte
Genom undervisningen i ämnet geografi ska eleverna ges förutsättningar att
utveckla sin förmåga att analysera hur naturens egna processer och människors
verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen. Eleverna
ska utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika
delar av världen, göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten
med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker
och värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden
kring etik och hållbar utveckling.
Centralt innehåll
Livsmiljöer
Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser
förändringarna kan få för människan, samhället och miljön i olika delar
av världen.
Hur jordens befolkning är fördelad över jordklotet samt orsaker till
och konsekvenser av den ojämna befolkningsfördelningen. Migration
och urbanisering och orsaker till och konsekvenser av detta.
Geografins metoder, begrepp och arbetssätt
Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg,
öknar, regioner och orter.
Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och
samtala om geografi.
Miljö, människor och hållbarhetsfrågor
Sårbara platser och naturgivna risker och hot, till exempel
översvämningar, torka och jordbävningar, och vilka konsekvenser det
får för natur- och kulturlandskapet.
På vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer,
grupper och samhällen kan förebygga risker.
Intressekonflikter om naturresurser, till exempel om tillgång till
vatten och mark.
Kunskapskrav för betyget E
Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och
natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda
resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning,
migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om
klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för
människa, samhälle och miljö i olika delar av världen. Eleven kan resonera om olika
ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla
och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för
människa, samhälle och natur vägs in.
Läroplan
Eleven ska kunna lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans
med andra och känna tillit till sin egen förmåga, använda sig av ett kritiskt
tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och
etiska överväganden. Eleven ska ha fått kunskaper om förutsättningarna för en
god miljö och en hållbar utveckling, kunskaper om och förståelse för den egna
livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället. Eleven ska ta ett
personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö, visa respekt för och
omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.
Arbetets gång
Introduktion
Film ”En obekväm sanning.
Inläsning av material
Eget arbete med fyra olika frågeställningar (se längre fram i den
pedagogiska planeringen).
Gruppdiskussioner
Arbete avslutas med att skriva reflektioner utifrån de fyra
frågeställningarna.
Källor
Geografiboken ”Människan och miljön” s.459-481
Filmen ”En obekväm sanning”
Arbetsblad
Media (tidningar, internet, tv m.m.)
Tidsplanering
v.35
v.36
v.37
v.38
v.39
Tisdag
Introduktion ”Människan
och miljön”.
”En obekväm sanning”
Eget arbete
Eget arbete
Kickis timme
Torsdag
”Eget arbete
Eget arbete
Eget arbete
Miljödag
Skriva reflektioner
Fredag
”En obekväm
sanning”.
Eget arbete
Eget arbete
Kickis timme
Inleda historia
Frågeställningar på ”Människan och miljön”
Förklara orden och beskriv fenomen som:
Klimatförändring – ge olika förklaringar till dessa och vilka
konsekvenser förändringar kan få för människan, samhället och
miljön i olika delar av världen
Befolkningsfördelning – beskriv hur jordens befolkning är
fördelad över jordklotet samt orsaker till och konsekvenser av
den ojämna befolkningsfördelningen.
Migration och urbanisering – orsaker till och konsekvenser av
detta
Naturresurser – intressekonflikter om naturresurser, t.ex. om
tillgång till vatten och mark, ekonomiska intressen.
Skriv dina egna tankar om jordens framtidsutsikter…
