Tjänster och produkter

Bilaga 3
Tjänster och produkter
NTA Skolutvecklings strategi för skolutveckling
NTA Skolutveckling utvecklar både tjänster och produkter som erbjuds medlemmarna. Syftet med
allt som föreningen utvecklar och sprider är att stödja medlemmarnas lokala utveckling av
undervisning i NO, teknik och matematik i förskolan, förskoleklass och i grundskolan.
Primärt fokus ligger på stöd för lärarnas/pedagogernas kontinuerliga kompetensutveckling. NTA:s
teman utgör grunden för detta. Utöver temana tar föreningen fram stöd för utvecklingen av
medlemmarnas lokala NTA-organisation bl.a. genom att erbjuda utbildning av samordnare, utbildare
och för medlemmarnas utvecklingsgrupper inom NO/Tk och matematik.
Hos medlemmarna engageras alla skolaktörer i beslutet att medverka i NTA. NTA kopplas till
medlemmens och skolornas lokala utvecklingsarbete och alla intressenter engageras kontinuerligt i
den lokala NTA-verksamheten.
NTA-samordnaren har en nyckelroll i den lokala organisationen. Basuppdraget för samordnaren
varierar beroende på omfattningen av medlemmens NTA-verksamhet, men nedanstående uppgifter
ingår i högre eller lägre grad;

Arbete tillsammans med skolchef, utvecklingsledare eller motsvarande i kort- och långsiktig
planering och i strategifrågor för lokal NTA verksamhet

Arbete med förankringsarbete i kommunen inkl. lokalt näringsliv och högskola/universitet

Medverka i arbete med avtal, ekonomi etc.

Ansvar för kontinuerliga kontakter med lärare, rektorer m.fl. personer på medverkande NTAskolor i kommunen.

Ansvar för planering, genomförande och efterarbete av introduktionsutbildningar,
temautbildningar och kontinuerlig kompetensutveckling under läsåret för medverkande
lärarlag.

Ansvar för att lärare och elever har senaste version av handledningar.

Ansvar för att temaenheterna är uppdaterade inför varje omgång de används.

Medverka i utbildning för samordnare upp till fyra tvådagarsutbildningar som anordnas av
NTA nationellt eller regionalt.

Ansvar för att ta del av och hantera kontinuerlig information från och till NTA nationellt.

Ansvar för att kommunens NTA-utbildare får erforderlig kompetensutveckling regelbundet.
Intressenter
Genom kommuners och fristående skolors/förskolors medlemskap i den ekonomiska föreningen NTA
Skolutveckling, är alla som är verksamma inom förskolan, särskolan och grundskolan att betrakta som
medlemmar. Förutom medlemmar finns det en rad intressenter där ett samarbete är av intresse.
NTA Skolutveckling har både medlemmar och intressenter i åtanke då ordinarie verksamhet och
speciella aktiviteter planeras.
Skolan
Pedagoger/lärare, utbildare och NTA-samordnare
Rektorer/skolledare
Utvecklingschefer/-strateger
Skolchefer/förvaltningschefer
Lokala politiker
Omgivande samhälle
Föräldrar
Universitet och högskolor
Näringsliv
Myndigheter, kommuner och landsting
Andra aktörer
NTA Skolutveckling strävar efter ett samarbete med andra aktörer som verkar för skolutveckling
inom naturvetenskap, teknik och matematik. Det gäller såväl nationella resurscentra, science centers
som lärarutbildningar ute i landet.
Regionala nätverk för NTA-samordnare och NTA-utbildare
För att stärka samarbetet mellan föreningens medlemmar har de delats in regionvis. För närvarande
finns sju regioner;
Region Mitt
Region Mälardalen
Region Norr
Region Storstockholm
Region Syd
Region Väst
Region Öst
För varje region finns det en ansvarig regional samordnare som föreningen tjänsteköper från
respektive arbetsgivare.
I uppdraget som regional samordnare ingår:

att vara kontaktperson mellan ledningen för den ekonomiska föreningen och det regionala
arbetet

att samordna regionala temautbildningar och annan kompetensutveckling

att organisera regionala konferenser

att sprida NTA-programmet till nya kommuner inom regionen

att vara stödperson och att hjälpa igång nya kommuner med introduktionsutbildning

att organisera fortbildning för utbildare inom regionen

att genomföra ett uppföljningsbesök per termin, hos medlemmar inom den egna regionen.
NTA-teman
NTA-programmets teman är anpassade för förskolan upp till och med år 9 i grundskolan.
Nedanstående teman finns eller är under utveckling;
Tema;


























Anpassat för år;
Luft
Vatten
Ljud
Ljus
Jämföra och mäta
Fast eller flytande
Förändringar
Balansera och väga
Jord
Testa teknik
Fjärilars liv
Tema Rymden (digitalt tema)
Från frö till frö*
Kretsar kring el*
Kemiförsök*
Rörelse och konstruktion
Matens kemi
Flyta eller sjunka
Mäta tid
Papper
Tema Kroppen (digitalt tema)
Magneter och motorer
Banbrytande teknik
Ämnens egenskaper
Energi och hållbar utveckling
Mönster och algebra (matematik)
Förskolan
Förskolan
Förskolan
Förskolan
F-1
F-2
1-2
1-2
1-3
1-3
2-3
2-4
4-6
4-6
4-5
4-6
4-6
4-6
5-6
4-6
5-7
6-7
6-8
7-9
8-9
4-6
(under utveckling)
(under utveckling)
(under utveckling)
*teman som bearbetas inom projektet ”NTA Special” för att skapa versioner som ger stöd för
individualisering av undervisningen bl.a. för nyanlända och för elever i grundsärskolan.
Kontinuerlig kompetensutveckling för pedagoger/lärare
Introduktionsutbildning. En orientering om de frågebaserade, laborativa arbetssätten inom NTAteman. Ca 3 h. Föreningen står för den första utbildningen hos nya medlemmar, därefter får den
lokala samordnaren stöd för att själv ansvara för att hålla introduktionsutbildningen.
Temautbildning. En dags utbildning där deltagarna får möjlighet att göra de flesta av experimenten
som ingår i det tema de ska arbeta med. Under utbildningen får de diskutera didaktiska frågor samt
få del av erfarenheter av att arbeta med temat med barn/elever. Det är vanligt att lärare i
grundskolans år 1-6 utbildas i sammanlagt sex teman, vilket kräver en temautbildning varje termin
under tre år. I förskolan, förskoleklass och de senare åren i grundskolan finns det färre teman att
välja mellan. Föreningen utbildar erfarna NTA-lärare/-pedagoger så att de kan bli utbildare i upp till
tre av de teman som de har erfarenhet av att arbeta med.
Arbete med temat i barngrupp/undervisningsgrupp. I arbetet med ett tema i barngrupp/klass
samlar pedagogen/läraren på sig erfarenheter och kunskaper som kan lyftas vid nästkommande
utbildningsträff.
Tematräff. Under terminstid anordnas kortare möten för pedagoger/lärare som arbetar med NTAteman. Dessa träffar är ett tillfälle för erfarenhetsutbyte och möjlighet att koppla teman till ett större
sammanhang. Förutom erfarenhetsutbyte kan högre utbildning och/eller lokalt arbetsliv bidra med
perspektiv alltifrån djupare ämneskunskaper till hur kunskaperna är användbara i yrkeslivet.
Föreningen tar fram stödmaterial som kan användas som underlag för diskussioner/presentationer
vid tematräffarna, som t.ex. stöd för kollegialt lärande.
Högskolepoänggivande kurser i biologi, kemi, fysik och teknik. För lärare i år 4-6 som saknar
behörighet i ett eller fler av ämnena som ingår i NTA:s teman erbjuder NTA Skolutveckling
högskolepoänggivande kurser. Föreningen köper dessa heldistanskurser utan campusträffar som går
på kvartsfart från Högskolan Dalarna.
Utbildning av samordnare och NTA-utbildare. I kompetensutvecklingen av pedagoger/lärare är
samordnare och NTA-utbildare viktiga resurser. Därför utbildar NTA Skolutveckling regelbundet båda
grupperna. Detta sker genom:




Samordnarkonferens; två dagars utbildning och information i februari varje år.
Regionala samordnarkonferenser; två dagar per region under hösten.
Utbildning för NTA-utbildare; grundutbildning på totalt en vecka.
Fortsättningsutbildningar för utbildare. Medlemmarna erbjuds utbildningar med varierande
innehåll och omfattning utifrån utbildningsbehov och ekonomiska förutsättningar.
Utbildning för medlemmarnas utvecklingsgrupper.
Det är tydligt att de medlemmar som har en grupp som regelbundet planerar och följer upp NTAverksamheten, bättre tar tillvara möjligheterna som skolutvecklingsprogrammet NTA erbjuder.
Därför erbjuds utbildningar för medlemmarnas utvecklingsgrupper varje år. Syftet med utbildningen
är både att stödja befintliga grupper, som att stimulera att nya bildas.
Medlemmarna har möjlighet att påverka innehållet i utbildningen som omfattar upp till två dagar.
Den är helt kostnadsfri för deltagarna. De betalar endast för sina resor.
Organiserad materialhantering
Varje medlem organiserar sin materielhantering utifrån lokala förutsättningar. Målet är att de
medverkande lärarna i början av terminen ska ha tillgång till komplett materiel så att de direkt kan
komma igång med arbetet i barngrupp/klass. Det enda som förväntas av dem är att de inventera
temalådan efter att den använts.
Försäljning av handledningar, temalådor och påfyllnadsmateriel
Föreningen har avtal med NT Skolmateriel AB (NTS) i Upplands Väsby som ger företaget ensamrätt till
att sätta samman NTA:s temalådor och att försälja dem, handledningar1 och påfyllnadsmateriel till
NTA Skolutvecklings medlemmar. Det är endast medlemmarnas samordnare eller en utsedd
materielhanterare som kan göra beställningar.
Service till medlemmarna
NTA Skolutveckling tillhandahåller service till medlemmarnas samordnare, utbildare och i viss mån
pedagoger/lärare via:





1
E-post och telefon.
Hemsida med intern information riktad direkt till respektive grupp.
Fria broschyrer att använda vid intern marknadsföring.
Filmer som beskriver NTA-programmet. Filmerna ligger på NTA:s hemsida.
Fri tillgång till det webbaserade enkät- och anmälningsverktyget Proofx, för de samordnare
som önskar detta.
Undantag – handledningar i förskolans teman köps från Fenomenmagasinet i Linköping.