Viktiga punkter
i IBSE
”frågebaserad undervisning i naturvetenskap”
Verkliga
situationer,
direkta
erfarenheter
Sekundära
källor
Språk och
kommunikation
IBSE
Vetenskapligt
sätt och
förhållningssätt
Samarbete
Elever äger
frågan
Elevens
erfarenheter
NTA och
kompetensutveckling
s. 26
NTA och
kompetensutveckling
s. 27
Lärarens roll
i IBSE
”frågebaserad undervisning i naturvetenskap”
Samman-fattar
och ställer
frågor
Hjälper till att
designa experiment
Hjälper eleven
att analysera
data
IBSE
Jämför resultat
med etablerad
fakta
Leder
diskussioner
Utgår från
elevernas
tidigare erfarenheter
Fiskskålen - Fishbowl
tidtagare
10 min fiskarna diskuterar utifrån sina upplevelser av elevdiskussionerna och begrepp
Byt plats
10 min observatörerna reflekterar över fiskarnas diskussion
och pratar också om sina egna tankar om elevdiskussioner och begrepp
Byt plats
5 min
fiskarna reflekterar över observatörernas diskussion
Sätt ihop till en ring
10 min alla får prata tillsammans
M Israelsson
Lgr 11, syfte, bi, fy, ke
Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna sammanfattningsvis ges
förutsättningar att
utveckla sin förmåga att
• använda kunskaper i biologi, fysik och kemi för att
granska information, kommunicera och ta
ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
energi, teknik miljö och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i
biologi, fysik, kemi och
• använda biologins, fysikens och kemins begrepp, modeller och
teorier för att beskriva och förklara biologiska, fysikaliska och
kemiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
Lgr 11, syftestext, FÖRMÅGOR
teknik
Genom undervisningen i ämnet teknik ska eleverna
sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån
ändamålsenlighet och funktion,
• identifiera problem och behov som kan lösas med
teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och
uttrycksformer,
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ,
samhälle och miljö, och
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur
tekniken har förändrats över tid.
Lgr 11, syftestext, FÖRMÅGOR
biologi, fysik, kemi och teknik
• granska information, kommunicera och
ta ställning
• genomföra systematiska undersökningar
• använda begrepp (och uttrycksformer)
• beskriva och förklara samband
• identifiera, analysera och utarbeta förslag
• värdera
