4a´s planering för LUFT
Område: Kemi och Fysik - Period: v.50-51 + 2 - 4
Vi ska arbeta för att utveckla följande förmågor, att
Använda kunskaper i kemi och fysik för att granska information,
kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa
och samhälle.
Vi ska speciellt öva på kunskapskravet: att söka naturvetenskaplig
information från olika källor. Att diskuterar på ett utvecklat sätt hur
informationen och källorna kan användas.
Använda kemins och fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva
och förklara kemiska samband i naturen och samhället.
Genomföra systematiska undersökningar i kemi och fysik.
Det här vill klassen lära sig:
Hur träden kan omvandla koldioxid i luften till syre.
Hur fotosyntesen fungerar med luft?
Vilka är de vanligaste ämnena i luft?
Varför kan syre vara farligt för människan?
Vad är det som känns när vi viftar med händerna i luften?
Hur kan fåglar flyga?
Finns det luft i träd?
Vad skulle hända med olika saker om vi inte hade luft?
Varför heter luft, luft?
Kan luft ändra temperatur?
Vad händer om kroppen inte får luft?
Varför kan man inte se luft?
Hur påverkar luften jorden?
Finns det luft i rymden?
Varför är eldens gas farlig?
Hur kan luft vara varm eller kall?
Fanns luft när jorden skapades?
Hur kom luften till vår jord?
Varför kan man bara andas på jorden?
Hur kommer luft i rörelse?
Varför blir luften tunnare ju högre upp man kommer?
Finns det en gräns för luft?
Kan luften ta slut?
Varför klarar vi oss inte utan luft?
Finns det luft under vattenytan?
Hur kan det komma luft ur våra munnar?
Hur kan luft ta tag i oss?
Finns det luft överallt?
Varför kan man bara känna luften ibland?
Hur kommer syret ut från trädet?
Växer växter utan luft?
Metod/ Hur ska vi lära oss:
Söka information på internet och i böcker.
Ta hem alla våra frågor och försöka hitta svar på dem.
Lyssna, koncentrera sig, arbeta.
Arbeta i par – ställa frågor till varandra!
Man kan fråga No-Experter.
Läraren undervisar, läraren gör en arbetslista – checklista. Där står alla
dina arbetsuppgifter.
Titta på film!
Experiment!
Vara utomhus – göra övningar!
Bedömning/ redovisning hur: Så här vill 4a visa sina kunskaper
Du väljer ett sätt.
Prov/ prov på Socrative
Göra en lång text där man svarar på alla frågor.
Man kan redovisa muntligt.
Svara på frågor muntligt.
Man kan göra en film om luft.
En film som vi visar i hela klassen.
Arbeta i grupp och göra en teater.
En affisch – där man skriver allt man kan, sedan redovisar man.
