SDF Hyllie Lindeborgsskolan Lokal pedagogisk planering Ämne: Fysik, Kemi Årskurs: 4 Arbetsområde: Ämnens egenskaper Tid: v. 3-7 Syfte: Undervisningen i ämnet Fysik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om fysikaliska sammanhang och nyfikenhet på och intresse för att undersöka omvärlden. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att ställa frågor om fysikaliska företeelser och sammahang utifrån egna upplevelser och aktuella händelser. Genom undervisningen i ämnet fysik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att: Använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. (Utdrag ur LGR11, kursplan i fysik kap 3.10) Undervisningen i ämnet kemi ska syfta till att eleverna utveckla kunskaper om kemiska sammanhang och nyfikenhet på och intresse för att undersöka omvärlden. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att ställa frågor om kemiska processer och materiens egenskaper och uppbyggnad utifrån egna upplevelser och aktuella händelser. Genom undervisningen i ämnet kemi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att: använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. (Utdrag ur Lgr11, kursplan i kemi kap. 3.11) Centralt innehåll: Fysiken i naturen och samhället Enkla väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar uppstår. Hur väder kan observeras med hjälp av mätningar över tid. Fysiken och världsbilden Solsystemets himlakroppar och deras rörelser i förhållande till varandra. Hur dag, natt, månader, år och årstider kan förklaras. Kemin i naturen Vattnets egenskaper och kretslopp. Luftens egenskaper och sammansättning. SDF Hyllie Lindeborgsskolan Konkretisering av målen utifrån det centrala innehållet i LGR 11: Du ska: Kunna beskriva och ge exempel på himlakroppars rörelse i förhållande till varandra och föra enkla resonemang om hur dag, natt, månader och årstider uppkommer. Kunna beskriva och ge exempel på några enkla väderfenomen och deras orsaker. Ha förståelse för hur väder kan observeras med mätningar över tid. Förstå hur vattnets kretslopp fungerar och kunna beskriva det genom att rita en bild som förklarar det. Arbetsformer: Du ska nå målen genom att: ha lärarledda diskussioner i par, grupp och helklass. träna dig på de olika faktakunskaperna genom att diskutera, rita och beskriva. vi tillsammans ser på film med efterföljande gruppdiskussioner. Bedömning: Vi kommer fortlöpande under arbetes gång att bedöma din förmåga att: delta i diskussioner arbeta parvis eller i grupp förstå nya begrepp ta till dig fakta från filmer, och textunderlag aktivt delta på lektionerna Viktiga begrepp: Meteorologi, atmosfär, årstider, jordyta, dygn, temperatur, termometer, grader, celsius, växthuseffekt, koldioxid, vind, blåst, luftströmmar, nederbörd, moln, regn, kondens, vattnets kretslopp, snö, molndroppar, iskristaller, snöstjärnor, dimma, hagel, regnbåge, blixt, åska, väderstation, väderobservatör, SMHI, väderprognos, lågtryck, högtryck, varmfront, kallfront, växlande molnighet, regnområde, regnskurar, mulet, snöfall, åskskurar, stormvarning För ytterligare information se LGR 11, http://www.skolverket.se/publikationer?id=2575