Institutionen för hälsovetenskaper
Röntgensjuksköterskeprogrammet
Vårterminen 2017
STUDIEHANDLEDNING
OMVÅRDNADSVETENSKAP
Akut och svårt sjuk patient, 7,5 hp
OM008G
2017-04-18 COJ
INNEHÅLL
SID.
1. ALLMÄN INFORMATION
1.1 Pedagogisk grundsyn
1.2 Blackboard
1.3 Nätetikett i webbaserad miljö
1.4 Fusk
1.5 Urkund
1.6 Studentforum
3
3
3
3
3
4
4
2. VFU-TORGET
2.1 Riktlinjer för kursens VFU
2.2 Värdering av VFU-placering
4
4
5
3. KLINISKT TRÄNINGSCENTRUM(KTC)
5
4. KURSENS LÄRANDEMÅL OCH INNEHÅLL
6
5. EXAMINTIONSUPPGIFTER
6
7
8
Uppgift 1, Vårdplanering
Uppgift 2, Andning
6. EXAMINATION
9
7. BETYG
9
8. KURSENS LÄRARE OCH ADMINISTRATIV
PERSONAL
9
BILAGOR
Inlärningsplan
Betygskriterier
2
1. ALLMÄN INFORMATION
1.1 Pedagogisk grundsyn
Pedagogiken genomsyras av tron på att alla människor vill och kan utvecklas.
Utgångspunkten är att den studerande har förmåga att lära samt ta ansvar för sitt
lärande och sin personliga utveckling. Synen på lärandet kännetecknas av
lärandecentrering. Vi ser till alla människors lika värde och betraktar människors olika
erfarenheter och bakgrunder som en tillgång för utveckling och lärande.
https://www.oru.se/om-universitetet/vision-strategi-och-regelverk/pedagogisk-grundsyn
/1.2 Blackboard
I kursen används en webbaserad inlärningsmiljö ”Blackboard Learn”. Här publiceras
kursmaterial och kursinformation samt att studenterna i gruppen och berörda lärare kan
kommunicera med varandra.
1.3 Nätetikett i webbaserad miljö
Bete dig mot medmänniskor, studiekamrater och lärare såsom du vill att de ska bete sig
mot dig, både i verkliga livet och på nätet. Skriv endast sådant som du är beredd att
säga till personen öga mot öga. Var saklig och kränk inte någon och gör inte intrång i
den personliga integriteten. Vänlighet föder vänlighet.
Ta hänsyn till:
- Riktlinjer och handläggningsordning för hantering av diskriminering och
kränkande särbehandling vid Örebro universitet (Dnr: 10-160/2010)
- Lagar som gäller i vårt samhälle. Diskrimineringslagen (SFS 2008:567),
Brottsbalken (SFS 1962:700) och Personuppgiftslagen (SFS 1998:204).
1.4 Fusk
Det är inte tillåtet att vilseleda vid prov eller när annan studieprestation ska bedömas,
d.v.s. det är inte tillåtet att fuska.
• Fusk kan handla om att du använder otillåtna hjälpmedel såsom anteckningar och
lappar vid tentamen.
• Fusk kan också handla om otillåtet samarbete mellan studenter eller om plagiat
(kopiering eller avskrivning) i samband med t.ex. uppsatsskrivning eller hemtentamen.
• Att kopiera andras texter utan att citera och ange källa kan också bedömas som fusk.
• Att hjälpa någon annan att fuska ses också som fusk. Du får inte låta någon annan
kopiera dina svar vid t.ex. hemtentamen eller uppsatsskrivande.
Det krävs inte att fusket har fullbordats för att disciplinär åtgärd ska vidtas – det
räcker att du som student har försökt att fuska.
Samma regler gäller även för studieuppgifter och pm.
https://www.oru.se/student/studenters-rattigheter-och-skyldigheter/
3
1.5 Urkund
Urkund är det universitetsgemensamma systemet för plagiatkontroll som används för
PM/rapporter, uppsatser och examinationer för att förebygga plagiering. Urkund jämför
inskickade texter och förser läraren med ett underlag för textbedömning.
Vill du veta mer, gå in på www.urkund.se
1.6 Studentforum
Studentforum är Örebro universitets studentportal där du hittar all praktisk information
som rör din utbildning och studiesituation. I Studentforum kan du bl.a. se ditt schema,
din kursplan, dina studieresultat och skriva ut intyg. Tillgång till studentforum får du
genom ditt studentkonto.
2. VFU-TORGET
VFU-torget är en samlingssida för universitetets utbildningar med VFU, vilket även
innefattar ett webbaserat placeringssystem. VFU används här som samlingsbegrepp för
verksamhetsförlagd utbildning, verksamhetsförlagda studier, praktik, fältförlagda
studier eller liknande.
Alla studenter som ska göra VFU under utbildningen ska läsa programmets VFU-guide
och ta del av VFU-torgets information. Tillgängligt för alla via internet
https://vfu.oru.se
Guiden för verksamhetsförlagd utbildning (VFU-guiden), innehåller viktig
information om studenternas rättigheter och skyldigheter, praktiska frågor och regler
för VFU.
Varje kurs med VFU har en särskild plats med specifikt kursmaterial. Välj aktuellt
program och navigera därefter i vänstra menyraden under Program – Grundnivå.
VFU-torget i sin helhet och VFU-guiden vänder sig till studenter, yrkeshandledare,
lärare och administratörer med delaktighet/ansvar för VFU, till berörda inom
landstingets kliniska lärarorganisation och kommunernas kontaktpersoner m.fl.
2.1 Riktlinjer för kursens VFU
I den verksamhetsförlagda utbildningen ska du tillämpa kursens och tidigare kursers
teoretiska innehåll. Utbildningen är nivåbestämd och innebär, att du tillämpar det
teoretiska innehållet under VFU för att uppnå målen. Under VFU schemaläggs 32
timmar per vecka exklusive rast. Det ingår både turer dag, kväll och natt.
Inför VFU skrivs en inlärningsplan utifrån kursplan och studiehandledning samt dina
tidigare erfarenheter. Inlärningsplanen skall signeras av din handledare vid den
verksamhetsförlagda utbildningen. Den skall innehålla en personlig presentation,
målsättningen för planeringen av studieperioden. Målsättningen bör vara konkret och
ett stöd för din utveckling i det självständiga lärandet och det egna ansvaret för din
inlärning relaterat till utbildningens mål. Inlärningsplanen ska utgöra en detaljerad
planering av studierna (se bil.1).
Ett intyg om att du varit närvarande och uppfyllt målen i kursen skall skrivas under av
din handledare och skickas åter till kursansvarig efter avslutad VFU.
4
2.2 Värdering av VFU-placering
I kvalitetsarbetet mellan Institutionerna för hälsovetenskaper och medicin och olika
VFU-platser, såväl inom som utanför länet, ingår att ta vara på studenters uppfattningar
av genomförd VFU. På VFU-torget under rubriken ”Dokument/Blanketter” finns
enkäter för olika verksamheter och samtliga studenter uppmanas att lämna sina
synpunkter.
3. KLINISKT TRÄNINGSCENTRUM(KTC)
I kursen ingår undervisning vid Kliniskt tränings centrum (KTC). Huvudsyftet med
KTC är att du som student på ett så realistiskt sätt som möjligt ges tillfälle att träna och
utveckla de praktiska färdigheter som är vanligt förekommande i din kommande
yrkesprofession. KTC har en vårdmiljö som är utrustad med helkroppsdockor,
träningsattrapper och teknisk apparatur. I vissa fall krävs en introduktion innan
studenter kan boka metodrum för träning efter behov.
För hög patientsäkerhet och även din egen säkerhet är det viktigt att du innan den
verksamhetsförlagda utbildningen tränar metoder och tekniker på KTC.
På KTC gäller basala hygienrutiner, detta innebär:
•
Kortärmad vårdtunika ska bäras vid undervisning, examination och egenträning
i KTC:s lokaler (Prefektbeslut ORU 4.3.2-05012/2015).
•
Långt hår och skägg ska fästas upp så att det inte hänger eller faller ned. Om
huvudduk används ska den fästas så den inte lossnar, nedhängande delar ska
vara instoppade under arbetsdräkten.
•
Smycken eller armbandsur på händer och underarmar är inte tillåtet.
Varje student har fått en (1) vårdtunika i nonwoven material.
Om studenten glömt/tappat bort sin tunika finns tunikor att köpa på KTC till
självkostnadspris. Det är även tillåtet att på egen hand skaffa vårdtunika i tyg.
Både studenter och personal skall bära namnskylt som tillhandahålls av KTC:s
institutionstekniker. Namnskylten följer studenten genom utbildningen. Om studenten
tappat bort sin namnskylt beställs en ny av KTC:s institutionstekniker (till
självkostnadspris).
Förbered dig inför KTC genom att läsa relevanta kapitel i kurslitteraturen (se kursplan).
Det är viktigt att du som student kommer till utsatt lektionstid ombytt och med
namnskylt.
5
4. KURSENS LÄRANDEMÅL OCH INNEHÅLL
Se utbildningsplan och kursplan http://www.oru.se
Obligatoriska moment utgörs av studieuppgifter, seminarier, verksamhetsförlagd
utbildning.
Föreläsning
Föreläsningar utgör ett stöd i kunskapsinhämtandet där det aktuella
ämnesområdet belyses.
Informationssökning
Universitetsbiblioteket och dess resurser har en viktig funktion för dig i
lärandeprocessen. Utöver kurslitteraturen är det din uppgift att söka ytterligare
litteratur (böcker, artiklar, rapporter etc.) i Universitetsbibliotekets databaser.
Seminarium
Seminarium kan ske på olika sätt. I denna kurs innebär seminarium ett lärotillfälle
då olika skriftliga arbeten redovisas muntligt och diskuteras.
Seminarium är en obligatorisk arbetsform och innebär att du kommer förberedd
och aktivt deltar i diskussionerna som förs på seminariet. Studenten ingår i en
seminariegrupp omfattande cirka 10-12 studenter. Seminariegruppen träffas
tillsammans med en seminarieledare. Vid frånvaro deltar studenten i första hand
vid ett seminarium vid annat tillfälle.
5. EXAMINTIONSUPPGIFTER
I den verksamhetsförlagda delen av kursen ingår examinationsuppgifter. Dessa är
obligatoriska och ses som en del i inlärningen. Det är lämpligt att dessa
genomförs vid praktikplatsen och diskuteras med yrkeshandledaren och annan
personal.
Enligt Offentlighets- och Sekretesslagen (2009:400) gäller att inte röja uppgifter
om en persons hälsotillstånd eller andra förhållanden, för att skydda den enskildes
integritet samt tillgodose personens behov av trygghet och säkerhet. I alla
studieuppgifter skall du nogsamt kontrollera att du inte röjer personens identitet.
Korrekt referenslista skall alltid medfölja studieuppgifterna.
6
Studieuppgift 1
Du kommer att möta olika former av andningsproblem beroende av
vilken verksamhet du befinner dig. Exempelvis kan du möta en
patient med akut andningssvårighet p.g.a. obstruktivitet, en patient
med pneumoni eller av en patient som behandlas med syrgas eller i
respirator. Uppgiftens fokus är omvårdnad av patient med andningssvårigheter. I uppgiften ingår att tillämpa omvårdnadsprocessen,
vilket innebär att bedöma, planera, utföra samt utvärdera
omvårdnadshandlingar av patient med andningssvårigheter
1. Uppgiften består i att du utser en patient med andningsproblem.
Ta hjälp av din handledare vid valet av patient.
2. Utför en adekvat observation av patientens andningssvårigheter.
3. Vilka tecken på andningssvårigheter observerade du?
4. Vilka tecken på andningsproblem upplevde patienten? (endast
möjligt om patienten kan kommunicera verbalt)
5. Hur gick patienten tillväga för att bemästra sina
andningsproblem? (patienter på IVA kan inte alltid själva
bemästra sina problem)
6. Vilka bedömningar gjorde du?
7. Vilka omvårdnadshandlingar föreslår du?
8. Vilka omvårdnadshandlingar utfördes?
9. Reflektera över likheter och skillnader hur du själv planerade och
det faktiska händelseförloppet.
10. Gör en skriftlig sammanställning av uppgiften. Beskriv hur du gått
till väga i form av varför, vad och hur. I rapporten ingår en analys
där du visar på hur du kan använda teori för att förstå och förklara
dina val.
Studieuppgiften är skriftlig, individuell (max. 2 sidor exkl. referenslista) och
skickas in via Blackboard/diskussionsforum till din seminariegrupp senast
den 26/5 kl. 24.00. Uppgiften kommer att följas upp vid ett seminarium den
30/5.
Alla gruppmedlemmar läser alla arbeten inom gruppen för att kunna ställa
frågor och ge återkoppling.
7
Studieuppgift 2
Individuell vårdplanering och dokumentation (faktasammanställning
av omvårdnad och medicin) vid din verksamhetsförlagda utbildning
inom akutsjukvård/IVA.
1. Uppgiften består i att du utser en patient som du följer genom
vårdkedjan. Ta hjälp av din handledare vid valet av patient.
2. Du dokumenterar vården för patienten utifrån omvårdnadsprocessens samtliga steg.
Studieuppgiften är skriftlig, individuell (max. 3 sidor exkl. referenslista) och
skickas in via Blackboard/diskussionsforum till din seminariegrupp senast
den 29/5 kl. 12.00. Uppgiften kommer att följas upp vid ett seminarium
den 30/5.
Alla gruppmedlemmar läser alla arbeten inom gruppen för att kunna ställa
frågor och ge återkoppling.
8
6. EXAMINATION
Individuell skriftlig tentamen v 22
Individuell klinisk examination vid KTC v 22
Anmälan sker via Blackboard
Detaljerad information meddelas via Blackboard av KTC-ansvarig Siv Rosén,
tel: 30 14 92 Exp: P 2450
e-post: [email protected]
7. BETYG
Examinationsuppgifter tillsammans med seminarier, fullgjord och bedömd VFU,
tentamen och praktisk examination utgör underlag för betygssättning (se betygskriterier bil. 2).
8. KURSENS LÄRARE OCH ADMINISTRATIV
PERSONAL
KURSANSVARIG
Clary Odelberg-Johnson
Exp: P2347
Tel.arb: 30 36 55
e-post: [email protected]
EXAMINATOR FÖR KURSEN
Maud Lundén
Exp: P2324
Tel.arb: 30 3936
e-post: [email protected]
KTC-ansvarig
Siv Rosén,
Exp: P2450,
Tel arb: 30 14 92
e-post: [email protected]
UTBILDNINGSADMINISTRATÖR
Sissela Ivhall
Exp: P1137
Tel. arb: 30 35 06
e-post; [email protected]
KONTAKTBIBLIOTEKARIER
Lina Puhakka
Tel. arb.: 30 32 43
e.post: [email protected]
9
Bilaga 1
Inlärningsplan
Syftet med att använda inlärningsplanen är att den skall vara stöd för Din utveckling i
det självständiga lärandet och det egna ansvaret för Din inlärning relaterat till
utbildningens syfte och mål.
Med hjälp av kursplan, studiehandledning och Dina egna inlärningsbehov
•
Formulerar Du individuella mål för Dina verksamhetsförlagda studier
-
Vilka nya kunskaper och erfarenheter behöver jag skaffa mig för att nå
kursens mål?
Vilka kunskaper och erfarenheter har jag redan?
Beskriver Du hur Du skall nå målen (vilka sätt och vilka resurser) och när.
-
Vad kan jag läsa, öva, observera, diskutera etc.?
Vem eller vad skall kunna hjälpa mig att nå målen?
Beskriver Du hur Du skall visa hur Du uppnått målen (utvärderingskriterier).
-
Vad kan jag göra för att jag själv skall ha uppnått målen?
Vad kan jag göra för att andra skall kunna bedöma och ge mig
återkoppling på att jag nått målen?
Vem skall utvärdera att jag uppnått målen?
Arbetet med inlärningsplanen innebär att Du reflekterar över och skriftligen formulerar
Dina inlärningsbehov i relation till studiehandledningens mål. Du kan använda
rubrikerna Problemlösning, Praktiska färdigheter, Professionellt förhållningssätt och
Självstyrd inlärning.
Under respektive rubrik formulerar Du sedan Dina mål, inlärningsstrategier och
utvärderingsstrategier.
Inlärningsplanen förbereder Du innan Du går ut på Dina verksamhetsförlagda studier.
Ett första förslag skall vara klart till Din första träff med huvudhandledare. I samband
med det första mötet kan Du ta del av verksamhetens mål. Planen är ett av Dina
arbetsredskap tillsammans med huvudhandledare och yrkeshandledare.
Uppföljning, utvärdering och komplettering av Din inlärningsplan samt bedömning
sker kontinuerligt tillsammans med Din huvudhandledare.
10
