Pedagogisk planering
Ämne/Arbetsområde: Livsmiljöer och namngeografi
Årskurs: 7
Tidsperiod: Vecka 4-9
Ansvariga lärare: Niclas
SYFTE
Övergripande mål:
Eleven:
-kan leva sig in i och förstå
andra människors situation
och utvecklar en vilja att
handla också med deras bästa
för ögonen, och
-visar respekt för och omsorg
om såväl närmiljön som miljön
i ett vidare perspektiv.
har fått kunskaper om
förutsättningarna för en god
miljö och en hållbar utveckling,
Syfte:
Genom undervisningen i
geografi ska eleverna ges
förutsättningar att utveckla sin
förmåga att:
-analysera hur naturens egna
processer och människors
verksamheter formar och
förändrar livsmiljöer i olika
delar av världen,
-utforska och analysera
samspel mellan människa,
samhälle och natur i olika delar
av världen,
BEDÖMNING
I arbetsområdet bedöms på
vilket sätt eleven:
-har kunskaper om samspelet
mellan människa, samhälle och
natur, och visar det genom att
föra underbyggda resonemang
om orsaker till och
konsekvenser av
befolkningsfördelning,
migration, klimat, vegetation
och klimatförändringar i olika
delar av världen.
UNDERVISNING
För att du ska få möjlighet att
utveckla detta kommer vi att:
Arbeta med kartkunskap.
Gå igenom världens
klimatzoner och hur de
påverkar människor som lever
där.
Skriva en fördjupande och
analyserande text om en
klimatzon.
-kan använda geografiska
begrepp på ett fungerande
sätt.
-kan undersöka omvärlden och
använder då kartor och andra
geografiska källor, teorier,
metoder och tekniker på ett
fungerande sätt, samt för
underbyggda resonemang om
olika källors trovärdighet och
relevans.
-har kunskaper om
världsdelarnas namngeografi
och visar det genom att med
säkerhet beskriva lägen på och
storleksrelationer mellan olika
geografiska objekt.
Dina förmågor kommer att
bedömas genom dina insatser
på lektionerna, olika övningar,
en fördjupningsuppgift och ett
mindre prov.
