Bild 7G Ht-14
Ditt namn, dina initialer och en bildmapp
Under det första arbetsområdet i bild kommer du att få lära dig grundläggande
saker som materialkunskap, var allt finns i salen och att tillverka en egen
bildmapp där du ska förvara alla dina bildarbeten.
Syftet med undervisningen är att du ska få utveckla din förmåga att:
kommunicera med bilder för att uttrycka budskap och att skapa bilder
med hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material
Centralt innehåll i undervisningen är:
Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder
om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.
Kombinationer av bild, ljud och text i eget bildskapande.
I undervisningen ska du få möjlighet att:
Lära dig mera om att jobba med mellanrumsformer, layout och typsnitt
utifrån ditt eget namn.
Lära dig mera om hur man blandar grundfärger så att nya kulörer uppstår
och valörer med hjälp av svart och vitt.
Lära dig vad färgfördrivning är och hur man jobbar med olika
akvarelltekniker.
Lära dig hur man gör en passepartout.
Tidsplan:
V.35 Introduktion
Vi går igenom syfte, det centrala innehållet och kursplanen i ämnet bild. Jag
visar var man hittar materialet i bildsalen och var ni ska förvara era arbeten. Jag
berättar även om vilka speciella regler som gäller i bilden.
Uppgift ”Ditt namn”:
Du ska jobba på ett A3-ritpapper. Tänk på mellanrumsformer, typsnittet och
storleken. Bokstäverna måste vara feta eftersom du sedan målar bilden. Välj
bland grundfärger. Prova gärna att fördriva färgen endera med hjälp av kulören
eller valören.
V.36 Bokstäver som abstrakta former och mönster
Vi fortsätter jobba med färgfördrivning och att måla namnen.
Läxa till nästa vecka: ”Materialvård”
V.37 Mapp
Vi följer upp läxan.
Mapp: Jag visar hur du sätter ihop din mapp och svampar en dekorativ kant. v.
Klistra in ditt namn (om du är klar) på mappens framsida.
(Är du inte klar med uppgifterna fortsätter du förstås!)
V.38 Akvarellteknik
Jag går igenom olika akvarelltekniker som vått i vått och torrt på vått. Jag
berättar även om olika papper, penslar osv. Vi målar sedan höstmotiv. Spara
akvarellerna i din mapp.
V. 39 Passepartout och utställning
Jag visar hur man gör en enkel pappersram och du monterar en av dina
akvareller. Tillsammans ställer vi sedan ut era arbeten.
Hur visar du vad du lärt dig och hur bedöms detta?
Du gör de olika uppgifterna på ett så genomarbetat sätt som möjligt.
Du utnyttjar tekniker och material och försöker använda dig av det du lär dig så att du
kan gestalta dina arbeten så att budskapet i dina arbeten framgår.
Du kan beskriva din idé, hur du jobbat och vad du tycker om ditt arbete.
Jag följer din arbetsprocess under lektionernas gång samt bedömer dina arbeten utifrån
de betygskriterier som är kopplade till arbetsområdet.
Centralt innehåll
F
Bildframställning
Redskap för
bildframställning
Kunskapskrav för betyg i slutet av årskurs 9
D
B
E
C
Eleven kan framställa
Eleven kan framställa
olika typer av
olika typer av
berättande och informativa
berättande och
bilder
informativa bilder
som kommunicerar
som kommunicerar
erfarenheter,
erfarenheter,
åsikter och upplevelser
åsikter och upplevelser
med ett
med ett
enkelt bildspråk och delvis
utvecklat bildspråk och
genomarbetade
relativt väl
uttrycksformer så
genomarbetade
att budskapet framgår.
uttrycksformer så att
budskapet framgår
I arbetet kan
eleven använda olika
. I arbetet kan
tekniker,
eleven använda olika
verktyg och material på ett
tekniker, verktyg
i
och material på ett relativt
huvudsak fungerande sätt
väl
och
fungerande och varierat
prövar då hur dessa kan
sätt och
kombineras för att skapa
prövar och omprövar då
olika
hur dessa
uttryck.
kan kombineras för att
skapa olika
Dessutom kombinerar
uttryck.
eleven former, färger och
bildkompositioner på ett i
Dessutom kombinerar
huvudsak fungerande sätt.
eleven former, färger och
bildkompositioner på ett
relativt väl
fungerande sätt.
Under arbetsprocessen
Under arbetsprocessen
bidrar
formulerar och väljer
eleven till att formulera
eleven handlingsalternativ
och välja
som efter någon
handlingsalternativ som
bearbetning leder
leder
framåt.
framåt.
Dessutom kan eleven
Dessutom kan eleven
presentera sina bilder
presentera sina bilder med
med relativt
viss
god anpassning till syfte
anpassning till syfte och
och
sammanhang.
sammanhang.
Eleven kan också ge
enkla omdömen om
arbetsprocessen och visar
då på
enkla samband mellan
uttryck,
innehåll, funktion och
kvalitet i
bildarbetet.
Eleven kan också ge
utvecklade omdömen om
arbetsprocessen och
visar då på
förhållandevis komplexa
samband
mellan uttryck, innehåll,
funktion och
kvalitet i bildarbetet.
A
Eleven kan framställa olika
typer av
berättande och informativa
bilder
som kommunicerar
erfarenheter,
åsikter och upplevelser
med ett
välutvecklat bildspråk och
väl
genomarbetade
uttrycksformer så att
budskapet framgår.
I arbetet kan
eleven använda olika
tekniker, verktyg
och material på ett väl
fungerande,
varierat och idérikt sätt och
prövar
och omprövar då
systematiskt hur
dessa kan kombineras för
att skapa
olika uttryck.
Dessutom kombinerar
eleven former, färger och
bildkompositioner på ett
väl
fungerande sätt
Under
arbetsprocessen
formulerar och
väljer eleven
handlingsalternativ som
leder framåt.
Dessutom kan eleven
presentera sina bilder med
god
anpassning till syfte och
sammanhang.
Eleven kan också ge
välutvecklade
omdömen om
arbetsprocessen och
visar då på komplexa
samband mellan
uttryck, innehåll, funktion
och kvalitet i
bildarbete
