Design instruktion

Design Uppgift
Inom design så tillverkar man produkter eller saker som har en funktion, man
måste kunna använda dem till något. Det är det som är skillnaden mellan konst
och design och skillnaden mellan ett designat föremål och t.ex. en skulptur. För
konst behöver inte ha någon praktisk funktion.
* Du ska designa en produkt som ser ut som någon man kan äta eller dricka och
samtidigt har en funktion. T.ex. en mugg som ser ut som ett äpple eller ett
pennställ som ser ut som en Colaburk eller en ask som ser ut som en cupcake
m.m. Använd din fantasi.
* Din produkt måste ha en praktisk funktion. Man ska kunna t.ex. dricka ur den,
äta från den, ha saker i den t.ex. blommor, smycken pennor eller godis m.m.
* Gör en skiss av din produkt på ett A4 i skala 1:1 alltså i naturlig storlek i
blyerts.
* Sedan ska du tillverka en prototyp av din produkt i lera i skala 1:1 om du har
skissat en liten produkt eller 1:2 (alltså hälften så stor som din skiss) om du har
designat en stor produkt.
*Skissen och prototypen redovisas muntligt.
Kunskapskrav åk 7-9:
E: I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak
fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Under
arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder
framåt. Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och
sammanhang.
D: Kravet för E och vissa krav för C
C: I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl
fungerande och varierat sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att
skapa olika uttryck. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ
som efter någon bearbetning leder framåt. Dessutom kan eleven presentera sina bilder med
relativt god anpassning till syfte och sammanhang.
B:Kravet för B och vissa krav för A
A: I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande,
varierat och idérikt sätt och prövar och omprövar då systematiskt hur dessa kan kombineras
för att skapa olika uttryck. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt. Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.