LPP Bild Konsthistoria, År 4
Beskrivning av arbetet
Under vårterminen ska vi få lära oss hur de första människorna började uttrycka sig genom
målning fram till nutid
Förmågor inom Bild
Analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner
Skapa bilder med olika material
Du ska få möjlighet att utveckla…
Din kunskap om konstens utveckling från grottmålningar till nutid.
Din kunskap om några konstnärer och deras stil.
Din förmåga att skapa med olika verktyg och material samt benämna dessa.
Centralt innehåll
Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete,
Konst och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap
de förmedlar.
Kunskapskrav
Kunskapskrav i slutet på årskurs 6
E
Eleven kan framställa några
olika typer av berättande och
informativa bilder som
kommunicerar erfarenheter,
åsikter och upplevelser med ett
enkelt bildspråk och delvis
genomarbetade uttrycksformer
så att budskapet framgår.
C
Eleven kan framställa några
olika typer av berättande och
informativa bilder som
kommunicerar erfarenheter,
åsikter och upplevelser med ett
utvecklat bildspråk och relativt
väl genomarbetade
uttrycksformer så att
budskapet framgår. I arbetet
I arbetet kan eleven använda
kan eleven använda några olika
några olika tekniker, verktyg
tekniker, verktyg och material
och material på ett i huvudsak på ett relativt väl fungerande
fungerande sätt för att skapa
och varierat sätt får att skapa
olika uttryck.
olika uttryck. Dessutom
kombinerar eleven några olika
Dessutom kombinerar eleven
bildelement på ett relativt väl
några olika bildelement på ett i fungerande sätt. Eleven kan i
huvudsak fungerande sätt.
det bildskapande arbetet
A
Eleven kan framställa några
olika typer av berättande och
informativa bilder som
kommunicerar erfarenheter,
åsikter och upplevelser med ett
välutvecklat bildspråk och väl
genomarbetade uttrycksformer
så att budskapet framgår. I
arbetet kan eleven använda
några olika tekniker, verktyg
och material på ett väl
fungerande, varierat och
idérikt sätt för att skapa olika
uttryck. Dessutom kombinerar
eleven några olika bildelement
på ett väl fungerande sätt.
Eleven kan i det bildskapande
arbetet utveckla egna idéer
utveckla delvis egna idéer
Eleven kan i det bildskapande inom några olika
arbetet bidra till att utveckla
ämnesområden genom att
idéer inom några olika
återanvända samtida eller
ämnesområden genom att
historiska bilder och bearbeta
återanvända samtida eller
andra uppslag och
historiska bilder och bearbeta inspirationsmaterial.
andra uppslag och
Under arbetsprocessen
inspirationsmaterial.
formulerar och väljer eleven
handlingsalternativ som med
Under arbetsprocessen bidrar någon bearbetning leder
eleven till att formulera och
framåt. Dessutom kan eleven
välja handlingsalternativ som presentera sina bilder med
leder framåt.
relativt god anpassning till
syfte och sammanhang. Eleven
Dessutom kan eleven
kan också ge utvecklade
presentera sina bilder med viss omdömen om arbetsprocessen
anpassning till syfte och
och kvaliteten i bildarbetet.
sammanhang.
Eleven kan föra utvecklade och
relativt väl underbyggda
Eleven kan också ge enkla
resonemang om uttryck,
omdömen
innehåll och funktion i bilder
om arbetsprocessen och
från olika tider och kulturer och
kvaliteten i bildarbetet.
gör kopplingar till egna
erfarenheter, andra bilder och
Eleven kan föra enkla och till
företeelser i omvärlden.
viss del underbyggda
resonemang om uttryck,
innehåll och funktion i bilder
från olika tider och kulturer och
gör kopplingar till egna
erfarenheter, andra bilder och
företeelser i omvärlden.
inom några olika
ämnesområden genom att
återanvända samtida eller
historiska bilder och bearbeta
andra uppslag och
inspirationsmaterial.
Under arbetsprocessen
formulerar och väljer eleven
handlingsalternativ som leder
framåt. Dessutom kan eleven
presentera sina bilder med god
anpassning till syfte och
sammanhang. Eleven kan också
ge välutvecklade omdömen om
arbetsprocessen och kvaliteten
i bildarbetet. Eleven kan föra
utvecklade och väl
underbyggda resonemang om
uttryck, innehåll och funktion i
bilder från olika tider och
kulturer och gör kopplingar till
egna erfarenheter, andra bilder
och företeelser i omvärlden.
Förenklad version av kunskapskraven vi tränar på:
Du kan skapa bilder som berättar och visar vad någon varit med om och vad någon tycker. Du gör
budskapet i dina bilder tydligt.
Du kan använda olika tekniker, verktyg och material för att skapa olika uttryck i dina bilder.
Du kan sätta ihop linjer, färger och andra bildelement i dina bilder.
Du kan hjälpa till att utveckla idéer inom olika områden. Du återanvänder bilder från förr och nu
och omarbetar andra idéer och material som finns för att inspirera till skapande.
Du kan hjälpa till med att ge förslag på och välja arbetssätt som gör att ditt arbete med att skapa
bilder går framåt.
Du kan redovisa dina bilder och anpassa redovisningen till budskap och situation.
Du kan ge omdömen om hur du har arbetat och hur ditt bildarbete blev.
Du kan diskutera uttryck, innehåll och funktion i bilder från förr och nu och från olika kulturer. Du
beskriver hur de hänger ihop med dina erfarenheter, andra bilder och händelser i omvärlden.
Så här arbetar vi
Vi kommer att börja arbeta med den äldsta formen av konst nämligen grottmålningar och
venusfigurer för att sen fortsätta med egyptisk konst, antiken, barock- 1500-1700-tal och
renässansen. Vi avslutar med nutid och några kända konstnärer.
Tydliggöra målen för elever och vårdnadshavare
En LPP presenteras på hemsidan. Pedagogen går igenom förmågor och mål både muntligt och
skriftligt för eleverna.
Detta ska bedömas
Att eleven kan uttrycka budskap genom bilder, och använda några olika tekniker för bildskapande,
delta i diskussioner kring konsthistoria, ha kunskap om några konstnärer och deras stil samt att du
har kunskap om konstens utveckling från grottmålningar till nutid. Bedömningen sker genom
observationer och bilderna eleverna skapar.
Helena Karlsson
