FastighetslabbetskopplingtillLäroplanenförgrundskolan(Lgr11)
Kapitel1–Skolansvärdegrundochuppdrag
Grundläggandevärden
Skolväsendetvilarpådemokratinsgrund.Skollagen(2010:800)slårfastattutbildningeninom
skolväsendetsyftartillatteleverskainhämtaochutvecklakunskaperochvärden.Denska
främjaallaeleversutvecklingochlärandesamtenlivslånglustattlära.Utbildningskaförmedla
ochförankrarespektfördemänskligarättigheternaochdegrundläggandedemokratiska
värderingarsomdetsvenskasamhälletvilarpå.Varochensomverkarinomskolanskaockså
främjaaktningförvarjemänniskasegenvärdeochrespektförvårgemensammamiljö(s.7).
Förståelseochmedmänsklighet
Detsvenskasamhälletsinternationaliseringochdenväxanderörlighetenövernationsgränserna
ställerhögakravpåmänniskorsförmågaattlevamedochinsedevärdensomliggerien
kulturellmångfald.Medvetenhetomdetegnaochdelaktighetidetgemensammakulturarvet
gerentryggidentitetsomärviktigattutvecklatillsammansmedförmåganattförståochleva
siginiandrasvillkorochvärderingar.Skolanärensocialochkulturellmötesplatssombådehar
enmöjlighetochettansvarförattstärkadennaförmågahosallasomarbetardär(s.7).
Saklighetochallsidighet
Skolanskavaraöppenförskildauppfattningarochuppmuntraattdeförsfram.Denska
framhållabetydelsenavpersonligaställningstagandenochgemöjlighetertillsådana.
Undervisningenskavarasakligochallsidig(s.8).
Enlikvärdigutbildning
Undervisningenskaanpassastillvarjeelevsförutsättningarochbehov.
Denskafrämjaelevernasfortsattalärandeochkunskapsutvecklingmedutgångspunkti
elevernasbakgrund,tidigareerfarenheter,språkochkunskaper
Enlikvärdigutbildninginnebärinteattundervisningenskautformaspåsammasättöverallteller
attskolansresurserskafördelaslika.Hänsynskatastillelevernasolikaförutsättningaroch
behov.Detfinnsocksåolikavägarattnåmålet(s.8)
Skolansuppdrag
Skolansuppdragärattfrämjalärandedärindividenstimulerasattinhämtaochutveckla
kunskaperochvärden
Skolanhariuppdragattöverföragrundläggandevärdenochfrämjaelevernaslärandeföratt
därigenomförberedademförattlevaochverkaisamhället.Skolanskaförmedlademer
beständigakunskapersomutgördengemensammareferensramallaisamhälletbehöver.
Elevernaskakunnaorienterasigienkomplexverklighet,medettstortinformationsflödeochen
snabbförändringstakt.Studiefärdigheterochmetoderatttillägnasigochanvändanykunskap
blirdärförviktiga.Detärocksånödvändigtattelevernautvecklarsinförmågaattkritisktgranska
faktaochförhållandenochattinsekonsekvensernaavolikaalternativ
Språk,lärandeochidentitetsutvecklingärnäraförknippade.Genomrikamöjligheteratt
samtala,läsaochskrivaskavarjeelevfåutvecklasinamöjligheterattkommuniceraochdärmed
fåtilltrotillsinspråkligaförmåga.
Skapandearbeteochlekärväsentligadelaridetaktivalärandet.Särskiltunderdetidiga
skolårenharlekenstorbetydelseförattelevernaskatillägnasigkunskaper.Skolanskasträva
efteratterbjudaallaeleverdagligfysiskaktivitetinomramenförhelaskoldagen.
Enviktiguppgiftförskolanärattgeöverblickochsammanhang.Skolanskastimuleraelevernas
kreativitet,nyfikenhetochsjälvförtroendesamtviljatillattprövaegnaidéerochlösaproblem.
Elevernaskafåmöjlighetatttainitiativochansvarsamtutvecklasinförmågaattarbetasåväl
självständigtsomtillsammansmedandra.Skolanskadärigenombidratillattelevernautvecklar
ettförhållningssättsomfrämjarentreprenörskap.
Iallundervisningärdetangelägetattanläggavissaövergripandeperspektiv.Genomett
historisktperspektivkanelevernautvecklaenförståelseförsamtidenochenberedskapinför
framtidensamtutvecklasinförmågatilldynamiskttänkande.
Genomettmiljöperspektivfårdemöjligheterbådeatttaansvarfördenmiljödesjälvadirekt
kanpåverkaochattskaffasigettpersonligtförhållningssätttillövergripandeochglobala
miljöfrågor.Undervisningenskabelysahursamhälletsfunktionerochvårtsättattlevaoch
arbetakananpassasförattskapahållbarutveckling.
Detetiskaperspektivetäravbetydelseförmångaavdefrågorsomtasuppiskolan.
Perspektivetskapräglaskolansverksamhetförattgegrundförochfrämjaelevernasförmåga
attgörapersonligaställningstaganden.
Skolansuppdragattfrämjalärandeförutsätterenaktivdiskussionidenenskildaskolanom
kunskapsbegrepp,omvadsomärviktigkunskapidagochiframtidenochomhur
kunskapsutvecklingsker.Olikaaspekterpåkunskapochlärandeärnaturligautgångspunkterien
sådandiskussion.Kunskapäringetentydigtbegrepp.Kunskapkommertilluttryckiolikaformer
såsom–fakta,förståelse,färdighetochförtrogenhet–somförutsätterochsamspelarmed
varandra.Skolansarbetemåsteinriktaspåattgeutrymmeförolikakunskapsformerochatt
skapaettlärandedärdessaformerbalanserasochblirtillenhelhet.
Skolanskafrämjaelevernasharmoniskautveckling.Dettaskaåstadkommasgenomenvarierad
ochbalanseradsammansättningavinnehållocharbetsformer.Gemensammaerfarenheteroch
densocialaochkulturellavärldsomskolanutgörskaparutrymmeochförutsättningarförett
lärandeochenutvecklingdärolikakunskapsformerärdelaravenhelhet.Ettömsesidigtmöte
mellandepedagogiskasynsätteniförskoleklass,skolaochfritidshemkanberikaelevernas
utvecklingochlärande.
Skolanskastimuleravarjeelevattbildasigochväxamedsinauppgifter.Iskolarbetetskade
intellektuellasåvälsomdepraktiska,sinnligaochestetiskaaspekternauppmärksammas.Även
hälso-ochlivsstilsfrågorskauppmärksammas.
Elevernaskafåupplevaolikauttryckförkunskaper.Deskafåprövaochutvecklaolika
uttrycksformerochupplevakänslorochstämningar.Drama,rytmik,dans,musicerandeoch
skapandeibild,textochformskavarainslagiskolansverksamhet.Enharmoniskutvecklingoch
bildningsgångomfattarmöjligheterattpröva,utforska,tillägnasigochgestaltaolikakunskaper
ocherfarenheter.Förmågatillegetskapandehörtilldetsomelevernaskatillägnasig(s.9-10).
Kapitel2–Övergripandemålochriktlinjer
2.1Normerochvärden
Skolansmålärattvarjeelev
• kangöraochuttryckamedvetnaetiskaställningstagandengrundadepåkunskaperom
mänskligarättigheterochgrundläggandedemokratiskavärderingarsamtpersonliga
erfarenheter,
• respekterarandramänniskorsegenvärde,
• kanlevasiginiochförståandramänniskorssituationochutvecklarenviljaatthandla
ocksåmedderasbästaförögonen,och
• visarrespektförochomsorgomsåvälnärmiljönsommiljöniettvidareperspektiv.
2.2Kunskaper
Skolansmålärattvarjeelev
• kanlösaproblemochomsättaidéerihandlingpåettkreativtsätt,
• kanlära,utforskaocharbetabådesjälvständigtochtillsammansmedandraochkänna
tillittillsinegenförmåga,
• kananvändasigavettkritiskttänkandeochsjälvständigtformuleraståndpunkter
grundadepåkunskaperochetiskaöverväganden,
• kansamspelaimötenmedandramänniskorutifrånkunskapomlikheterocholikheteri
livsvillkor,kultur,språk,religionochhistoria,
• harfåttkunskaperomförutsättningarnaförengodmiljöochenhållbarutveckling,
• harfåttkunskaperomochförståelsefördenegnalivsstilensbetydelseförhälsan,miljön
ochsamhället,
•
•
•
kananvändaochtadelavmångaolikauttrycksformersåsomspråk,bild,musik,drama
ochdanssamtharutvecklatkännedomomsamhälletskulturutbud,
kananvändamoderntekniksomettverktygförkunskapssökande,kommunikation,
skapandeochlärande,och
kangöravälunderbyggdavalavfortsattutbildningochyrkesinriktning
2.6Skolanochomvärlden
Skolansmålärattvarjeelev
• kangranskaolikavalmöjligheterochtaställningtillfrågorsomrördenegnaframtiden,
• harinblickinärsamhälletochdessarbets-,förenings-ochkulturliv,och
• harkännedomommöjlighetertillfortsattutbildningiSverigeochiandraländer.
Fastighetslabbetsstationerkopplattillgrundskolansämnen
Station:Väggen
Idrott&hälsa
Ämnetssyfte:
Genomundervisningenskaelevernagesmöjlighetattutvecklasinsamarbetsförmågaoch
respektförandra.
Matematik
Undervisningenskabidratillattelevernautvecklarkunskaperförattkunna
formuleraochlösaproblemsamtreflekteraöverochvärderavaldastrategier,metoder,
modellerochresultat.Elevernaskaävengesförutsättningarattutvecklakunskaperföratt
kunnatolkavardagligaochmatematiskasituationersamtbeskrivaochformuleradessamed
hjälpavmatematikensuttrycksformer.
Samhällskunskap
Ämnetssyfte:
Genomundervisningenskaelevernagesmöjlighetattutifrånpersonligaerfarenheteroch
aktuellahändelseruttryckaochprövasinaställningstagandenimötenmedandrauppfattningar.
Därigenomskaelevernastimulerasattengagerasigochdeltaiettöppetmeningsutbyteom
samhällsfrågor.
Svenska
Ämnetssyfte:
Undervisningeniämnetsvenskaskasyftatillattelevernautvecklarkunskaperi
ochomsvenskaspråket.Genomundervisningenskaelevernagesförutsättningarattutveckla
sitttal-ochskriftspråksåattdefårtilltrotillsinspråkförmågaochkanuttryckasigiolika
sammanhangochförskildasyften.Detinnebärattelevernagenomundervisningenskages
möjlighetattutvecklaspråketföratttänka,kommuniceraochlära.
Teknik
Ämnetssyfte:
Undervisningenskabidratillattelevernautvecklarkunskaperomhurmankanlösaolika
problemochuppfyllabehovmedhjälpavteknik.Elevernaskaävengesförutsättningaratt
utvecklaegnatekniskaidéerochlösningar.
Station:Energihuset
Hem-ochkonsumentkunskap
Ämnetssyfte:
Genomundervisningenskaelevernafåmöjlighetattutvecklamedvetenhetomvilka
konsekvenservalenihushålletfårförhälsa,välbefinnandeochgemensammaresurser.
Idrott&hällsa
Ämnetssyfte:
Genomundervisningenskaelevernagesmöjlighetattutvecklasinsamarbetsförmågaoch
respektförandra.
Matematik
Ämnetssyfte:
Undervisningenskabidratillattelevernautvecklarkunskaperförattkunnaformuleraochlösa
problemsamtreflekteraöverochvärderavaldastrategier,metoder,modellerochresultat.
Fysik
Ämnetssyfte:
Undervisningenskageelevernamöjligheterattanvändaochutvecklakunskaperochredskapför
attformuleraegnaochgranskaandrasargumentisammanhangdärkunskaperifysikhar
betydelse.Därigenomskaelevernagesförutsättningaratthanterapraktiska,etiskaoch
estetiskavalsituationersomrörenergi,teknik,miljöochsamhälle.
Kemi
Ämnetssyfte:
Undervisningenskageelevernamöjligheterattanvändaochutvecklakunskaperochredskapför
attformuleraegnaochgranskaandrasargumentisammanhangdärkunskaperikemihar
betydelse.Därigenomskaelevernagesförutsättningaratthanterapraktiska,etiskaoch
estetiskavalsituationersomrörenergi,miljö,hälsaochsamhälle.
Geografi
Ämnetssyfte:
Undervisningenskageelevernamöjlighetattutvecklakunskaperomvilkamänskliga
verksamheter,ochavnaturenframkalladeprocesser,sompåverkarjordytansformeroch
mönster.Denskaävenbidratillattelevernafårerfarenheteravatttolkaochbedöma
konsekvenseravolikaförändringarsomskeridetgeografiskarumme
Religion
Ämnetssyfte:
Undervisningenskastimuleraelevernaattreflekteraöverolikalivsfrågor,sinidentitetochsitt
etiskaförhållningssätt.Påsåsättskaundervisningenskapaförutsättningarförelevernaatt
utvecklaenpersonliglivshållningochförståelseförsittegetochandramänniskorssättatttänka
ochleva.
Samhällskunskap
Ämnetssyfte:
Genomundervisningenskaelevernagesmöjlighetattutifrånpersonligaerfarenheteroch
aktuellahändelseruttryckaochprövasinaställningstagandenimötenmedandrauppfattningar.
Därigenomskaelevernastimulerasattengagerasigochdeltaiettöppetmeningsutbyteom
samhällsfrågor.
Svenska
Ämnetssyfte:
Undervisningeniämnetsvenskaskasyftatillattelevernautvecklarkunskaperiochomsvenska
språket.Genomundervisningenskaelevernagesförutsättningarattutvecklasitttal-och
skriftspråksåattdefårtilltrotillsinspråkförmågaochkanuttryckasigiolikasammanhangoch
förskildasyften.Detinnebärattelevernagenomundervisningenskagesmöjlighetattutveckla
språketföratttänka,kommuniceraochlära.
Teknik
Ämnetssyfte:
Genomundervisningenskaelevernagesmöjligheterattutvecklaförståelseförattteknisk
verksamhetharbetydelseför,ochpåverkar,människan,samhälletochmiljön.Vidareska
undervisningengeelevernaförutsättningarattutvecklatilltrotillsinförmågaattbedöma
tekniskalösningarochrelateradessatillfrågorsomrörestetik,etik,könsroller,ekonomioch
hållbarutveckling.
Station:Stadsplanering
Bild
Ämnetssyfte:
Genomundervisningenskaelevernafåerfarenheteravvisuellkulturdärfilm,foto,design,
konst,arkitekturochmiljöeringår.
Undervisningenskabidratillattelevernautvecklarsinkreativitetochsittintresseförattskapa.
Denskaocksåuppmuntraelevernaatttaegnainitiativochattarbetapåettundersökandeoch
problemlösandesätt.
Geografi
Ämnetssyfte:
Undervisningeniämnetgeografiskasyftatillattelevernautvecklarkunskaperomgeografiska
förhållandenochutvecklarengeografiskreferensramochettrumsligtmedvetande.Genom
undervisningenskaelevernagesmöjlighetattutvecklakunskaperom,ochkunnagöra
jämförelsermellan,olikaplatser,regionerochlevnadsvillkor.Elevernaskaävenges
förutsättningarattutvecklaenmedvetenhetomdesammanhangdärgeografiskakunskaperär
viktigaochanvändbara.
Samhällskunskap
Ämnetssyfte:
Undervisningeniämnetsamhällskunskapskasyftatillattelevernautvecklarkunskaperomhur
individenochsamhälletpåverkarvarandra.Genomundervisningenskaelevernagesmöjlighet
attutvecklaenhelhetssynpåsamhällsfrågorochsamhällsstrukturer.Iensådanhelhetssynär
sociala,ekonomiska,miljömässiga,rättsliga,medialaochpolitiskaaspektercentrala.
Genomundervisningenskaelevernagesmöjlighetattutifrånpersonligaerfarenheteroch
aktuellahändelseruttryckaochprövasinaställningstagandenimötenmedandrauppfattningar.
Därigenomskaelevernastimulerasattengagerasigochdeltaiettöppetmeningsutbyteom
samhällsfrågor.
Svenska
Ämnetssyfte:
Undervisningeniämnetsvenskaskasyftatillattelevernautvecklarkunskaperiochomsvenska
språket.Genomundervisningenskaelevernagesförutsättningarattutvecklasitttal-och
skriftspråksåattdefårtilltrotillsinspråkförmågaochkanuttryckasigiolikasammanhangoch
förskildasyften.Detinnebärattelevernagenomundervisningenskagesmöjlighetattutveckla
språketföratttänka,kommuniceraochlära.
Station:Test
2.6Skolanochomvärlden
Skolansmålärattvarjeelev
• kangranskaolikavalmöjligheterochtaställningtillfrågorsomrördenegnaframtiden,
Samhällskunskap
Ämnetssyfte:
Undervisningenskageelevernaverktygatthanterainformationivardagslivochstudieroch
kunskaperomhurmansökerochvärderarinformationfrånolikakällor.
Ämnetscentralainnehållförår7-9:
Arbetsmarknadensocharbetslivetsförändringarochvillkor,tillexempelarbetsmiljöoch
arbetsrätt.Utbildningsvägar,yrkesvalochentreprenörskapiettglobaltsamhälle.Någraorsaker
tillindividensvalavyrkeochtilllöneskillnader.
Station:Projektledning/Ombyggnad,VR-glasögon
Bild
Ämnetssyfte:
Genomundervisningenskaelevernafåerfarenheteravvisuellkulturdärfilm,foto,design,
konst,arkitekturochmiljöeringår.
Undervisningenskabidratillattelevernautvecklarsinkreativitetochsittintresseförattskapa.
Denskaocksåuppmuntraelevernaatttaegnainitiativochattarbetapåettundersökandeoch
problemlösandesätt.
Hem-ochkonsumentkunskap
Ämnetssyfte:
Undervisningenskadärigenombidratillattelevernautvecklarsininitiativförmågaoch
kreativitetvidmatlagning,skapandeavmåltiderochandrauppgifterihemmet.
Idrott&hälsa
Ämnetssyfte:
Genomundervisningenskaelevernagesmöjlighetattutvecklasinsamarbetsförmågaoch
respektförandra.
Slöjd
Ämnetssyfte:
Elevernaskagesmöjligheterattutvecklasinskicklighetienprocessdärtanke,sinnesupplevelse
ochhandlingsamverkar.
Genomundervisningenskaelevernagesförutsättningarattutvecklakunskaperomfärg,form,
funktionochkonstruktionochomhurdessakunskaperkankombinerasmedmedvetnavalav
materialochteknik.
Teknik
Ämnetssyfte:
Undervisningeniämnetteknikskasyftatillattelevernautvecklarsitttekniskakunnandeochsin
tekniskamedvetenhetsåattdekanorienterasigochageraienteknikintensivvärld.
Undervisningenskabidratillattelevernautvecklarintresseförteknikochförmågaatttasigan
tekniskautmaningarpåettmedvetetochinnovativtsätt.
Station:Gräsklippar-race
Teknik
Ämnetssyfte:
Undervisningeniämnetteknikskasyftatillattelevernautvecklarsitttekniskakunnandeochsin
tekniskamedvetenhetsåattdekanorienterasigochageraienteknikintensivvärld.
Undervisningenskabidratillattelevernautvecklarintresseförteknikochförmågaatttasigan
tekniskautmaningarpåettmedvetetochinnovativtsätt.
Idrott&hälsa
Ämnetssyfte:
Genomundervisningenskaelevernagesmöjlighetattutvecklasinsamarbetsförmågaoch
respektförandra.
Ministation:Hantverksskåp
Teknik
Ämnetssyfte:
Elevernaskagesmöjlighetattutvecklasitttekniskakunnandeochsintekniskamedvetenhetså
attdekanorienterasigochageraienteknikintensivvärld.Undervisningenskabidratillatt
elevernautvecklarintresseförteknikochförmågaatttasigantekniskautmaningarpåett
medvetetochinnovativtsätt.Elevernaskagesmöjlighettillattutvecklakunskaperomhurman
kanlösaolikaproblemochuppfyllabehovmedhjälpavteknik.Elevernaskaävenges
förutsättningarattutvecklaegnatekniskaidéerochlösningar.Genomundervisningenska
elevernagesmöjligheterattutvecklaförståelseföratttekniskverksamhetharbetydelseför,
ochpåverkar,människan,samhälletochmiljön.
Matematik
Ämnetssyfte:
Undervisningenskabidratillattelevernautvecklarkunskaperförattkunnaformuleraochlösa
problemsamtreflekteraöverochvärderavaldastrategier,metoder,modellerochresultat.
Elevernaskaävengesförutsättningarattutvecklakunskaperförattkunnatolkavardagligaoch
matematiskasituationer.
Slöjd
Ämnetssyfte:
Elevernaskagesmöjlighetattutvecklakunskaperiolikahantverkochförmåganattarbetamed
olikamaterialochuttrycksformer.Elevernaskaocksågesmöjligheterattutvecklasinskicklighet
ienprocessdärtanke,sinnesupplevelseochhandlingsamverkar.Undervisningenskage
elevernaförutsättningarattutvecklaidéer,övervägaolikalösningar,framställaföremåloch
värderaresultat.Påsåsättskaundervisningenbidratillattväckaelevernasnyfikenhetatt
utforskaochexperimenteramedolikamaterialochatttasiganutmaningarpåettkreativtsätt.
Elevernaskagesförutsättningarattutvecklakunskaperblandannatform,funktionoch
konstruktionochomhurdessakunskaperkankombinerasmedmedvetnavalavmaterialoch
teknik.
Ministation:Balkongen
Samhällsvetenskap
Ämnetssyfte:
Elevernaskablandannatgesmöjlighetattutvecklaförståelseförsinaegnaochandra
människorslevnadsvillkor,betydelsenavjämställdhet,hurolikaintressenochåsikteruppstår
ochkommertilluttryckochhurolikaaktörerförsökerpåverkasamhällsutvecklingen.Genom
undervisningeniämnetsamhällskunskapskaelevernagesmöjlighettillattreflekteraöverhur
individerochsamhällenformas,förändrasochsamverkar,analyseraochkritisktgranskalokala,
nationellaochglobalasamhällsfrågorurolikaperspektivochanalyserasamhällsstrukturermed
hjälpavsamhällsvetenskapligabegreppochmodeller.
Teknik
Ämnetssyfte:
Genomundervisningenskaelevernagesförutsättningarattutvecklakunskaperomteknikeni
vardagenochförtrogenhetmedämnetsspecifikauttrycksformerochbegrepp.
Genomundervisningenskaelevernagesmöjligheterattutvecklaförståelseförattteknisk
verksamhetharbetydelseför,ochpåverkar,människan,samhälletochmiljön.
Slöjd
Ämnetssyfte:
Elevernaskagesmöjlighettillattutvecklakunskaperiolikahantverkochförmåganattarbeta
medolikamaterialochuttrycksformer.Elevernaskagesmöjligheterattutvecklasinskickligheti
enprocessdärtanke,sinnesupplevelseochhandlingsamverkar.Undervisningenskageeleverna
förutsättningarattutvecklaidéer,övervägaolikalösningar,framställaföremålochvärdera
resultat.Genomundervisningenskaelevernagesförutsättningarattutvecklakunskaperom
färg,form,funktionochkonstruktionochomhurdessakunskaperkankombinerasmed
medvetnavalavmaterialochteknik.
Ministation:UtställningFramtidaboende
Historia
Ämnetssyfte:
Undervisningeniämnethistoriaskasyftatillattelevernautvecklarsåvälkunskaperom
historiskasammanhang,somsinhistoriskabildningochsitthistoriemedvetande.Dettainnebär
eninsiktomattdetförflutnapräglarvårsynpånutidenochdärmeduppfattningenom
framtiden.[…]Därigenomskaelevernafåförståelseförolikakulturellasammanhangoch
levnadssätt.Undervisningenskageelevernaförutsättningaratttillägnasigenhistorisk
referensramochenfördjupadförståelseförnutiden.
Samhällskunskap
Ämnetssyfte:
Undervisningeniämnetsamhällskunskapskasyftatillattelevernautvecklarkunskaperomhur
individenochsamhälletpåverkarvarandra.Genomundervisningenskaelevernagesmöjlighet
attutvecklaenhelhetssynpåsamhällsfrågorochsamhällsstrukturer.Iensådanhelhetssynär
sociala,ekonomiska,miljömässiga,rättsliga,medialaochpolitiskaaspektercentrala.
Undervisningenskageelevernaförutsättningarattsesamhällsfrågorurolikaperspektiv.Påså
sättskaelevernautvecklaförståelseförsinaegnaochandramänniskorslevnadsvillkor,
betydelsenavjämställdhet,hurolikaintressenochåsikteruppstårochkommertilluttryckoch
hurolikaaktörerförsökerpåverkasamhällsutvecklingen.
Genomundervisningenskaelevernagesmöjlighetattutifrånpersonligaerfarenheteroch
aktuellahändelseruttryckaochprövasinaställningstagandenimötenmedandrauppfattningar.
Därigenomskaelevernastimulerasattengagerasigochdeltaiettöppetmeningsutbyteom
samhällsfrågor.
Teknik
Ämnetssyfte:
Undervisningeniämnetteknikskasyftatillattelevernautvecklarsitttekniskakunnandeochsin
tekniskamedvetenhetsåattdekanorienterasigochageraienteknikintensivvärld.
Undervisningenskabidratillattelevernautvecklarintresseförteknikochförmågaatttasigan
tekniskautmaningarpåettmedvetetochinnovativtsätt.Genomundervisningenskaeleverna
gesförutsättningarattutvecklakunskaperomteknikenivardagenochförtrogenhetmed
ämnetsspecifikauttrycksformerochbegrepp.Undervisningenskabidratillatteleverna
utvecklarkunskaperomhurmankanlösaolikaproblemochuppfyllabehovmedhjälpavteknik.
Elevernaskaävengesförutsättningarattutvecklaegnatekniskaidéerochlösningar.Genom
undervisningenskaelevernagesmöjligheterattutvecklaförståelseföratttekniskverksamhet
harbetydelseför,ochpåverkar,människan,samhälletochmiljön(s.278).
Ministation:Pocketpark
Samhällskunskap
Ämnetssyfte:
Genomundervisningeniämnetsamhällskunskapskaelevernablandannatgesförutsättningar
attutvecklasinförmågaattreflekteraöverhurindividerochsamhällenformasochförändras
ochsamverkar.
Idrottochhälsa
Ämnetssyfte:
Genomundervisningenskaelevernafåmötamångaolikaslagsaktiviteter.Undervisningenska
geelevernamöjlighetattutvecklasinsamarbetsförmågaochrespektförandra.
Genomundervisningenskaelevernautvecklaförmåganattvistasiutemiljöerochnaturenunder
olikaårstiderochfåförståelseförvärdetavettaktivtfriluftsliv).
Ministation:Enväggsuppbyggnad
Fysik
Ämnetssyfte:
Undervisningeniämnetfysikskasyftatillattelevernautvecklarkunskaperomfysikaliska
sammanhangochnyfikenhetpåochintresseförattundersökaomvärlden.
Teknik
Ämnetssyfte:
Elevernaskagesmöjlighetattutvecklasitttekniskakunnandeochsintekniskamedvetenhetså
attdekanorienterasigochageraienteknikintensivvärld.Undervisningenskabidratillatt
elevernautvecklarintresseförteknikochförmågaatttasigantekniskautmaningarpåett
medvetetochinnovativtsätt.Undervisningenskabidratillattelevernautvecklarkunskaperom
hurmankanlösaolikaproblemochuppfyllabehovmedhjälpavteknik.Elevernaskaävenges
förutsättningarattutvecklaegnatekniskaidéerochlösningar.Genomundervisningenska
elevernagesmöjligheterattutvecklaförståelseföratttekniskverksamhetharbetydelseför,
ochpåverkar,människan,samhälletochmiljön.
Slöjd
Ämnetssyfte:
Elevernaskagesmöjligheterattutvecklasinskicklighetienprocessdärtanke,sinnesupplevelse
ochhandlingsamverkar.Undervisningenskageelevernaförutsättningarattutvecklaidéer,
övervägaolikalösningar,framställaföremålochvärderaresultat.Påsåsättskaundervisningen
bidratillattväckaelevernasnyfikenhetattutforskaochexperimenteramedolikamaterialoch
atttasiganutmaningarpåettkreativtsätt.Genomundervisningenskaelevernages
förutsättningarattutvecklakunskaperomt.ex.form,funktionochkonstruktionochomhur
dessakunskaperkankombinerasmedmedvetnavalavmaterialochteknik.
Matematik
Ämnetssyfte:
Undervisningeniämnetmatematikskasyftatillattelevernautvecklarkunskaperommatematik
ochmatematikensanvändningivardagenochinomolikaämnesområden.[…]Elevernaskages
förutsättningarattutvecklakunskaperförattkunnatolkavardagligaochmatematiska
situationer.
Fastighetslabbetsspelrumkopplattillgrundskolansämnen
Bild
Ämnetssyfte:
Genomundervisningenskaelevernafåerfarenheteravvisuellkulturdärfilm,foto,design,
konst,arkitekturochmiljöeringår.
Undervisningenskabidratillattelevernautvecklarsinkreativitetochsittintresseförattskapa.
Denskaocksåuppmuntraelevernaatttaegnainitiativochattarbetapåettundersökandeoch
problemlösandesätt.
Geografi
Undervisningeniämnetgeografiskasyftatillattelevernautvecklarkunskaperomgeografiska
förhållandenochutvecklarengeografiskreferensramochettrumsligtmedvetande.Genom
undervisningenskaelevernagesmöjlighetattutvecklakunskaperom,ochkunnagöra
jämförelsermellan,olikaplatser,regionerochlevnadsvillkor.Elevernaskaävenges
förutsättningarattutvecklaenmedvetenhetomdesammanhangdärgeografiskakunskaperär
viktigaochanvändbara.
Undervisningenskaocksåmedverkatillattelevernautvecklarkunskaperomhurvikanpåverka
framtideniriktningmotenmeracceptabellevnadsmiljöföralla.
Hem-ochkonsumentkunskap
Genomundervisningenskaelevernafåmöjlighetattutvecklamedvetenhetomvilka
konsekvenservalenihushålletfårförhälsa,välbefinnandeochgemensammaresurser.
Historia
Undervisningeniämnethistoriaskasyftatillattelevernautvecklarsåvälkunskaperom
historiskasammanhang,somsinhistoriskabildningochsitthistoriemedvetande.Dettainnebär
eninsiktomattdetförflutnapräglarvårsynpånutidenochdärmeduppfattningenom
framtiden.Undervisningenskageelevernaförutsättningarattutvecklakunskaperomhistoriska
förhållanden,historiskabegreppochmetoderochomhurhistoriakananvändasförolikasyften.
Denskaocksåbidratillattelevernautvecklarhistoriskakunskaperomlikheterochskillnaderi
människorslevnadsvillkorochvärderingar.Därigenomskaelevernafåförståelseförolika
kulturellasammanhangochlevnadssätt.
Undervisningenskageelevernaförutsättningaratttillägnasigenhistoriskreferensramochen
fördjupadförståelseförnutiden.Deskaocksåfåmöjlighetattutvecklaenkronologisköverblick
överhurkvinnorochmängenomtidernaharskapatochförändratsamhällenochkulturer.
Undervisningenskastimuleraelevernasnyfikenhetpåhistoriaochbidratillattdeutvecklar
kunskaperomhurvikanvetanågotomdetförflutnagenomhistorisktkällmaterialochmöten
medplatserochmänniskorsberättelser.
Idrottochhälsa
Genomundervisningenskaelevernagesmöjlighetattutvecklasinsamarbetsförmågaoch
respektförandra.
Matematik
Undervisningeniämnetmatematikskasyftatillattelevernautvecklarkunskaperommatematik
ochmatematikensanvändningivardagenochinomolikaämnesområden.
Religion
Undervisningenskaallsidigtbelysavilkenrollreligionerkanspelaisamhället,bådei
fredssträvandenochkonflikter,förattfrämjasocialsammanhållningochsomorsaktill
segregation.
Undervisningenskastimuleraelevernaattreflekteraöverolikalivsfrågor,sinidentitetochsitt
etiskaförhållningssätt.Påsåsättskaundervisningenskapaförutsättningarförelevernaatt
utvecklaenpersonliglivshållningochförståelseförsittegetochandramänniskorssättatttänka
ochleva.
Elevernaskavidaregesförutsättningarattkunnaanalyseraochtaställningietiskaoch
moraliskafrågor.
Samhällskunskap
Undervisningeniämnetsamhällskunskapskasyftatillattelevernautvecklarkunskaperomhur
individenochsamhälletpåverkarvarandra.Genomundervisningenskaelevernagesmöjlighet
attutvecklaenhelhetssynpåsamhällsfrågorochsamhällsstrukturer.Iensådanhelhetssynär
sociala,ekonomiska,miljömässiga,rättsliga,medialaochpolitiskaaspektercentrala.
Undervisningenskageelevernaförutsättningarattsesamhällsfrågorurolikaperspektiv.Påså
sättskaelevernautvecklaförståelseförsinaegnaochandramänniskorslevnadsvillkor,
betydelsenavjämställdhet,hurolikaintressenochåsikteruppstårochkommertilluttryckoch
hurolikaaktörerförsökerpåverkasamhällsutvecklingen.
Undervisningenskabidratillattelevernautvecklarförtrogenhetmeddemänskliga
rättigheternaochmeddemokratiskaprocesserocharbetssätt.Denskaocksåbidratillatt
elevernatillägnarsigkunskaperom,ochförmåganattreflekteraöver,värdenochprincipersom
utmärkerettdemokratisktsamhälle.
Genomundervisningenskaelevernagesmöjlighetattutifrånpersonligaerfarenheteroch
aktuellahändelseruttryckaochprövasinaställningstagandenimötenmedandrauppfattningar.
Därigenomskaelevernastimulerasattengagerasigochdeltaiettöppetmeningsutbyteom
samhällsfrågor.
Slöjd
Undervisningenskabidratillattelevernautvecklarmedvetenhetomestetiskatraditioneroch
uttrycksamtförståelseförslöjd,hantverkochdesignfrånolikakulturerochtidsperioder.
Svenska
Undervisningeniämnetsvenskaskasyftatillattelevernautvecklarkunskaperiochomsvenska
språket.Genomundervisningenskaelevernagesförutsättningarattutvecklasitttal-och
skriftspråksåattdefårtilltrotillsinspråkförmågaochkanuttryckasigiolikasammanhangoch
förskildasyften.Detinnebärattelevernagenomundervisningenskagesmöjlighetattutveckla
språketföratttänka,kommuniceraochlära.
Genomundervisningenskaelevernagesmöjlighetattutvecklasinakunskaperomsvenska
språket,dessnormer,uppbyggnad,historiaochutvecklingsamtomhurspråkbrukvarierar
beroendepåsocialasammanhangochmedier.Påsåsättskaundervisningenbidratillattstärka
elevernasmedvetenhetomochtilltrotilldenegnaspråkligaochkommunikativaförmågan.
Undervisningenskaocksåbidratillattelevernafårförståelseförattsättetmankommunicerar
påkanfåkonsekvenserförandramänniskor.Därigenomskaelevernagesförutsättningarattta
ansvarfördetegnaspråkbruket.
Svenskasomandraspråk
Undervisningeniämnetsvenskasomandraspråkskasyftatillattelevernautvecklarkunskaperi
ochomsvenskaspråket.Genomundervisningenskaelevernagesförutsättningarattutveckla
sittsvenskatal-ochskriftspråksåattdefårtilltrotillsinspråkförmågaochkanuttryckasigi
olikasammanhangochförskildasyften.Detinnebärattelevernagenomundervisningenskages
möjlighetattutvecklaspråketföratttänka,kommuniceraochlära.Undervisningenskage
elevernarikamöjligheterattkommunicerapåsvenskautifrånsinkunskapsnivå,utanattställa
förtidigakravpåspråkligkorrekthet.
Genomundervisningenskaelevernagesmöjlighetattutvecklasinakunskaperomsvenska
språket,dessnormer,uppbyggnad,uttal,ordochbegreppsamtomhurspråkbrukvarierar
beroendepåsocialasammanhangochmedier.Påsåsättskaundervisningenbidratillattstärka
elevernasmedvetenhetomochtilltrotilldenegnaspråkligaochkommunikativaförmågan.
Undervisningenskaocksåbidratillattelevernafårförståelseförattsättetmankommunicerar
påkanfåkonsekvenserförandramänniskor.Därigenomskaelevernagesförutsättningarattta
ansvarfördetegnaspråkbruket.
