Förslag på Pedagogiskt planering tema ”Hållbara kliv – tema vatten och tekniska system”
Under några veckor av vårterminen kommer vi att arbeta med området ”vatten – min roll i
Europas grönaste stad.” Det som driver den tekniska utvecklingen framåt är ofta att lösa
problem och uppfylla våra behov i vardagen. Vårt sätt att leva, de val vi gör, kan anpassas för
att skapa en hållbar utveckling. Du kommer att få möjlighet att utveckla kunskaper om
förutsättningar för en god miljö och en hållbar utveckling och förståelse för den egna livsstilens
betydelse för hälsa, miljö och samhälle Inom detta tema kommer du att få lära dig och använda
begrepp och ord för att kunna samtala om och diskutera olika tekniker och tekniska system.
Du kommer att få jobba med tekniska utmaningar och utveckla kunskaper om vatten i
vardagen, tekniska system i samhället och i hemmet. Du kommer att få ta reda på olika sätt att
hushålla med vatten i hemmet och hur man kan vara rädd om vattnets kvalitet.
Syfte:
Genom undervisningen i teknik, ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar
att utveckla sin förmåga att:
teknik:
- Värdera konsekvenser av olika livstilsval för individ, samhälle och miljö.
- Identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till
lösningar.
- Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla kunskaper om
tekniken i vardagen och förtrogenhet med ämnets specifika uttrycksformer och
begrepp.
- Genom undervisningen ska eleverna ges möjligheter att utveckla förståelse för att
teknisk verksamhet har betydelse för, och påverkar, människan, samhället och miljön.
I arbetet på temat ”Hållbara kliv – tema vatten” får du möjlighet att:
– utveckla din förmåga att använda områdets begrepp som sedimentering, vattentryck etc.
– lära dig mer om vattnets oförstörbarhet och kretslopp
– lära dig om olika typer av föroreningar och deras påverkan på miljön
– lära dig mer om vattenförbrukningen i samhället och övriga världen
– arbeta med olika vattenexperiment
– arbeta med identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion, och
utprövning.
Undervisning:
Under perioden kommer du att få möjlighet att utveckla dina förmågor inom området vatten
och hållbar utveckling genom diskussioner och lärarledda genomgångar i helklass,
individuellt och i olika grupperingar. Du kommer att få göra ritningar och konstruera. Vi gör
ett studiebesök på reningsverket Sundet eller närmaste reningsverk och området avslutas med
att du enskilt eller i grupp jobbar med ”vattnets kretslopp”. Denna kommer du att få
redovisa…
Bedömning:
I arbetet med temat ”Hållbara kliv – tema vatten och tekniska system” bedöms på vilket sätt
du:
– använder begrepp som handlar om olika vattenreningstekniker (t.ex. sedimentering,
flockning, ).
– visar kunskap om vattnets kretslopp
– berättar om olika typer av föroreningar och deras påverkan på miljön
– berättar om vattenanvändningen i vårt samhälle i jämförelse med övriga delar av världen
– kan berätta om vatten i ett historiskt perspektiv
– arbetar med identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion, och
utprövning
Bedömningen görs genom att dina lärare lyssnar på dig i diskussioner i grupp och enskilt när vi arbetar
i skolan. Dina lärare läser din dokumentation när du arbetar med de olika områdena och ger dig
muntliga och skriftliga kommentarer. Vi samtalar om de förmågor du utvecklar och vad du kan arbeta
vidare med.
Elevens utvärdering:
Namn:
Lärarens kommentar:
.
datum:
