Målbeskrivningar PV
T
er
m
in
PV mål i kursens kursplan
1
DFM1
Revision pågår
av kursplan
Förslag från PV
Kunskap
Redogöra för bakgrund och evidens
för ett patientcentrerat arbetssätt
(S3). Redogöra för och tillämpa
hygienföreskrifter (S2-S3, M3).
Beskriva innebörden av
tystnadsplikt och informerat
samtycke (S3, M3) Översiktligt
redogöra för metodik vid viss
kroppsundersökning och
laboratorieprovtagning
Färdigheter
Att kunna
-identifiera och beskriva respektive
del i en patientcentrerad
konsultation (PV)
-använda de vanligaste
undersökningsinstrumenten på ett
adekvat sätt (M2). (PV)
-tillämpa tystnadsplikten (PV)
Förhållningssätt
Uppträda respektfullt mot
patienter, andra studenter, lärare
och personal samt ta aktivt ansvar
för sitt lärande och sin
professionella utveckling. (PV)
Våren 2016
Målbeskrivning PV 2016
Egna lärandemål PV
Kunskap och förståelse:
Att kunna
-redogöra för bakgrund och evidens för ett patientcentrerat
arbetssätt (S3).
- redogöra för och tillämpa hygienföreskrifter (S2-S3, M3).
-beskriva innebörden av tystnadsplikt och informerat
samtycke (S3, M3)
- översiktligt redogöra för metodik vid undersökning av
hjärta. Lungor, blodtryckt, senreflexer och hals- kapillär- och
venprov (S2).
Färdigheter:
Att kunna
-tillämpa öppet lyssnande med hjälp av ”invitation
sammanfattningar och bekräftelse” i intervju med patient
(M3).
- identifiera och beskriva innehåll i de tre delarna i en
patientcentrerad konsultation kronologiskt (Patientens del,
Läkarens del och Gemensam del) (S1-S2).
-utföra blodtrycksmätning, auskultation av hjärta och lungor
samt undersökning av reflexer (M2).
Förhållningssätt:
Uppträda respektfullt mot patienter, andra studenter, lärare
och personal samt ta aktivt ansvar för sitt lärande och sin
professionella utveckling
Lärandeaktiviteter
På Campus:
(2 dagar)Introduktion och träning i
patientcentrerad samtalsmetodik
Introduktion (dag 1) och diskussion (dag 2) av
två vetenskapliga artiklar om patientcentrerat
arbetssätt
och klinisk undersökningsmetodik (hjärta,
lungor, blodtryck, extremitetsreflexer, öron)
samt laboratoriemetodik (hygienföreskrifter,
venprov, kapillärprov och halsprov).
På vårdcentral VFU 2dagar
Träning i patientcentrerad samtalsmetodik
(inleda konsultationen) och klinisk
undersökningsmetodik vid handledarens
patientbesök och träning i öppet lyssnande.
Efter deltagande i patientbesök diskuteras
konsultationens olika delar med handedaren
och kurskamrater.
Besöka laboratorium, träna provtagning på
varandra.
Se patient med sår, t ex på
sköterskemottagning (integrerande uppgift
med basvetenskap DFM1).
Patientintervju i hemmet med fokus på
patientens livshistoria och exempel på gott
bemötande i sjukvården. Studenten tränar
öppet lyssnande och gör en ljudbandinspelning
för en efterföljande analys av sin
samtalsmetodik och en muntlig presentation.
version 160215HS
Examinationer (både formativa och
summativa och bedömning under
VFU)
Delar i portfölj:
Klinisk handledare godkänner VFU och
fullföljande av specifika obligatoriska moment
på vårdcentral.
Analys av egen samtalsmetodik vid
patientintervju i hemmet med hjälp av en mall
för reflektion. Analysen presenteras för
handledare och gruppkamrater.
Studenten får återkoppling på insänd uppgift
om till exempel på gott bemötande i form av
hela kursens ”wordcloud”.
I seminarieform översiktligt kunna visa
metodik för blodtrycksmätning, hjärtlungauskultation samt undersökning av
reflexer
Utvärdering av lärandemiljö:
Studentens utvärdering av primärvård sker
med hjälp av ett eget validerat instrument
CLES.
Nat
Mål
1-16
som
berö
rs
1
13
15
Målbeskrivningar PV
2
Revision pågår
FÖRSLAG från PV
Kunskap och förståelse:
Att kunna redogöra för den
teoretiska bakgrunden samt
metodik för undersökning av
hjärta, perifera pulsar, blodtryck,
lungor, lymfkörtlar samt
sköldkörteln (S2).
Färdigheter:
Studenten ska kunna:
-tillämpa öppet lyssnande för
patientens spontananamnes enligt
modell för patientcentrerad
samtalsmetodik
-utföra enklare
kroppsundersökningar avseende
hjärtljud, blodtryck, andningsljud,
lymfkörtlar, sköldkörtel samt
funktionstester av leder och
muskulatur. (M1-M3)
-tillämpa användning av FYSS i ett
praktiskt patientarbete (M2-3).
Våren 2016
Kunskap och förståelse:
Att kunna redogöra för den teoretiska bakgrunden samt
metodik för undersökning av hjärta, perifera pulsar,
blodtryck, lungor, lymfkörtlar samt sköldkörteln (S2).
Färdigheter:
Att kunna
- utföra en basal undersökning av hjärta, lungor, lymfkörtlar,
thyroidea blodtryck och pulsregistrering samt inspektion av
huden och känna till normalfynd (M2-3).
- klargöra patientens besöksorsak inkluderande patientens
tankar, oro och önskemål (Patientens del). Kunna föreslå
riktade frågor avseende medicinsk anamnes (Läkarens del).
- använda FYSS i ett praktiskt patientarbete (M2-3).
Förhållningssätt:
Att visa respekt för (M3) och kunna reflektera kring en
patients föreställningar och värderingar (S3).
Uppträda respektfullt mot patienter, andra studenter, lärare
och personal samt ta aktivt ansvar för sitt lärande och sin
professionella utveckling
Progression:
Träning av kliniska färdigheter på patienter på
vårdcentralen med träning främst på peers
skedde under termin 1. Termin 2 träning av
färdigheter på riktiga patienter på
vårdcentralen samt träning av patientens del
som studenten får utföra självständigt och
analysera med hjälp av video samt fördjupning
i ett specifikt patientfall
Förhållningssätt:
-uppträda respektfullt mot
patienter, andra studenter, lärare
och personal samt ta aktivt ansvar
för sitt lärande och sin
professionella utveckling. (PV)
3
-visa respekt för (M3) och kunna
reflektera kring en patients
föreställningar och värderingar
(S3).
Revision pågår
Förslag från PV
På vårdcentral VFU 4 dagar
Genomgång av statusmoment med träning i
grupp.
Delta vid patientbesök hos läkare och
självständigt utföra första delen (Patientens
del) av konsultationen under handledning
träna kliniska undersökningsmoment.
Med video dokumentera den första delen av
patientmötet (Patientens del) av ett
patientmöte och tillsammans med handledare
och peers få återkoppling på detta.
Studenten får träffa en patient med nedsatt
rörelseförmåga/fysisk prestationsförmåga där
fysisk aktivitet utgör en central del i
behandlingen.
Studenten eftersöker i FYSS eventuell
behandlingsindikation för patientens åkomma.
Studenten gör en skriftlig fallpresentation
enligt mall till KI-seminariet Människan i
Rörelse.
Kunskap och förståelse:
Att kunna
På vårdcentral VFU 4 dagar
Arbetsformer:
version 160215HS
På vårdcentral:
Klinisk handledare godkänner VFU och
fullföljande av specifika obligatoriska moment
på vårdcentral (inkl moment vilka tränats inom
ramen för kursen DFM2)
1
13
15
16
Formativt: Egen analys och peer/handledaråterkoppling av patientvideo i handledarlett
seminarium.
På Campus:
Presentera eget patientfall i seminariet
”Människan i Rörelse”
Delar i portfölj:
Närvaro VFU
Individuell utvecklingsplan dialoginstrument
med självevaluering och handledarbedömning
Utvärdering av lärandemiljö:
Studentens utvärdering av primärvård sker
med hjälp av ett eget validerat instrument
CLES.
På vårdcentral
Klinisk handledare godkänner VFU och
1
4
Målbeskrivningar PV
Kunskap och förståelse:
Att kunna
-översiktligt buk- och nervstatus
(DFM2) samt kunna de vanligaste
inflammatoriska sjukdomarna inom
primärvården och känna till rutiner
vid dödsfall utanför sjukhus
(DSM1).
Färdigheter:
Med hjälp av patientcentrerad
samtalsmetodik kunna inleda
samtalet och klarlägga
besöksorsaken inkluderande tanke,
oro och önskan och kunna bemöta
patienten respektfull såväl i samtal
som i en undersökningssituation.
-inhämta informerat samtycke och
kunna förhålla sig till ett avslag.
Förhållningssätt:
Uppträda respektfullt mot
patienter, andra studenter, lärare
och personal samt ta aktivt ansvar
för sitt lärande och sin
professionella utveckling
4
Revision pågår
Förslag från kursen:
Färdigheter
Studenten ska efter genomgången
kurs kunna
-visa hur man på ett professionellt
och patientcentrerat sätt tar en
anamnes och genomför status (M23) (PV)
-tolka resultaten av anamnes,
status och vanliga
laboratorieundersökningar samt
ställa en preliminär diagnos
Våren 2016
- redogöra för den anatomiska bakgrunden samt redogöra
för metodik vid översiktligt buk- och nervstatus (S2).
-namnge de vanligaste inflammatoriska sjukdomarna hos
patienter i primärvården (S1-2).
-identifiera rutiner vid konstaterande av dödsfall utanför
sjukhus (S1).
Färdigheter:
Att kunna
-klargöra patientens hela besöksorsak och sammanfatta
innehållet i patientens spontana anamnes, för att med den
informationen som grund föreslå kompletterande riktad
anamnes i Läkarens del.
-utföra ett översiktligt buk- och nervstatus (M3).
-inleda samtalets inledande minuter med patienten med
hjälp av patientcentrerad samtalsmetodik för att klarlägga
patientens besöksorsak i form av problem och symptom
inkluderande ” Tanke, Oro och Önskan” (Patientens del)
samt kunna föreslå riktade frågor (Läkarens del)
-inhämta informerat samtycke och kunna förhålla sig till ett
avslag.
Studenten träffar patienter i läkarens
mottagningsarbete och tränar på att
självständig utföra Patientens del med förslag
till fokuserad anamnes i Läkarens del.
Videoinspelar Patientens del samt delar av
Läkarens del av konsultationen och tränar på
att ge egen återföring och får handledar- och
kamratåterföring på välfungerande
samtalsverktyg.
Progression:
Självständig utföra en fördjupad analys av
Patientens del med utvidgning mot en riktad
anamnes (Läkarens del) samt att utföra status
enligt mall.
version 160215HS
fullföljande av specifika obligatoriska moment
på vårdcentral
Formativt: Egen analys och peer/handledaråterkoppling av patientvideo i handledarlett
seminarium.
7
11
13
15
16
Primärvård ingår i de underliggande terminskursernas examinationer och i IDT (integrerad
deltentamen).
Delar i portfölj:
Närvaro VFU
Individuell utvecklingsplan dialoginstrument
med självevaluering och handledarbedömning
Utvärdering av lärandemiljö:
Studentens utvärdering av primärvård sker
med hjälp av ett eget validerat instrument
CLES.
Förhållningssätt:
Uppträda respektfullt mot patienter, andra studenter, lärare
och personal samt ta aktivt ansvar för sitt lärande och sin
professionella utveckling
Kunskap och Förståelse:
Att kunna
-redogöra för de ingående delarna i ett basalt status samt
dess anatomiskt/fysiologiska bakgrund (S3).
-beskriva vetenskaplig grund och evidens för återföring och
ett patientcentrerat arbetssätt.
Färdigheter:
Att kunna
-utföra ett adekvat status, i samarbete med patienten (M23).
- i samtal med en patient självständigt utföra ”Patientens
del” och därefter "Läkarens del med ” fokuserad anamnes
På vårdcentral VFU 3 dagar
Arbetsformer
Tre dagar VFU, förlagda till vårdcentral.
Studenten får träffa patienter genom att delta i
mottagningsarbetet hos läkare, träna och
vidareutveckla status samt
konsultationsprocessen. Studenten tränar på
att självständigt utföra Patientens del och delar
av Läkarens del med undersökningsmoment.
Studenten videoinspelar Patientens del samt
stycken av Läkarens del av konsultationen och
tränar på att ge egen återföring, samt
Klinisk handledare godkänner VFU och
fullföljande av specifika obligatoriska moment
på vårdcentral
Formativt:
Egen analys och återkoppling från peers och
handledare på patientvideo under ett
seminarium på vårdcentralen.
Primärvård ingår i de underliggande kursernas
examinationer samt i IDT.
1
5
7
11
13
15
16
Målbeskrivningar PV
(M2).(PV)
Våren 2016
och status (M3).
-utföra svalgprov, sårodling samt urinprov hos vuxen samt
adekvat kunna informera patienten inför provtagning (M3).
-använda FASS samt Kloka Listan i praktiskt patientarbete
(M2-3).
Förhållningssätt:
Att kunna reflektera över egna och andras föreställningar,
normer och värderingar (M3).
Uppträda respektfullt mot patienter, andra studenter, lärare
och personal samt ta aktivt ansvar för sitt lärande och sin
professionella utveckling
56
Revision pågår
Förslag från PV:
Kunskaper:
Kunna redogöra för och tillämpa
regler för receptskrivning och
försäkringsmedicinska intyg. Kunna
redogöra för orsaker till bristande
compliance och kunna beskriva
patientcentrerat arbetssätt som
pedagogisk metod (PV).
Färdigheter:
Att kunna genomföra
konsultationen med ett
patientcentrerat arbetssätt", utföra
adekvat status, föra ett relevant
differentialdiagnostiskt
resonemang samt föreslå
utredningsplan och behandling av
vanligt förekommande tillstånd. Att
kunna urskilja allvarliga tillstånd
som kräver omedelbar
handläggning (PV).
Förhållningssätt:
Att kunna redogöra för hur man
beaktar patientens autonomi vid
Kunskap och förståelse:
Att kunna
-redogöra för symtomatologi, diagnostik (S3) och
behandling och (S2) av vanligt förekommande sjukdomar
inom internmedicin, hud, infektion, farmakologi och
geriatrik samt evidens för olika behandlingar och åtgärder.
-identifiera och skilja mellan akuta/icke akuta och
allvarliga/icke allvarliga tillstånd som kräver omedelbar
handläggning (S3).
-redogöra för hur ett patientcentrerat arbetssätt möjliggör
för patienten att bli informerad och delaktig (S2).
-redogöra för orsaker bristande compliance vid medicinsk
behandling och vid intervention mot livsstilsrelaterad ohälsa
samt möjliga orsaker till patienters upplevelse av bristande
delaktighet. Att kunna beskriva hur dessa problem kan
mötas med hjälp av patientcentrering som pedagogiskt
arbetssätt.
-redogöra för grundläggande regler för receptskrivning och
försäkringsmedicinska intyg inkluderande läkarintygets
nuvarande utformning (M2
-redogöra för begreppen sensitivitet och specificitet av
diagnostiska test, samt för begreppet number needed to
treat (NNT), i anslutning till ett klinisk fall
-redogöra för samarbete i primärvården med andra
vårdgivare och identifiera andra professioners
kompetensområden (S2)
handledar- och kamratåterföring på
välfungerande samtalsverktyg samt reflexion
över Information I patientens del se separat
”Patientcentrerat arbetssätt” under Termin 4.
Träning i svalg – och sårodling. Genomgång av
hjälpmedel vid läkemedelsordination.
Progression:
Studenten bygger termin 4 på, och fördjupar
sina färdigheter i att utföra status enligt mall
samt fördjupar sina färdigheter i
patientcentrerat arbetssätt.
version 160215HS
Delar i portfölj:
Närvaro VFU
Individuell utvecklingsplan. Dialoginstrument
med självevaluering och handledarbedömning.
Reflektion med klinisk koppling
Utvärdering av lärandemiljö:
Studentens utvärdering av primärvård sker
med hjälp av ett eget validerat instrument
CLES.
På vårdcentral (VFU): (10 dagar)
Sammanlagt 2 veckors VFU på vårdcentral.
Studenten ska under handledning handlägga
patienters hela konsultation.
Studenten får under handledning träna på att
genomföra konsultationer med ett
patientcentrat arbetssätt; i Patientens del
inhämta spontananamnes samt klargöra
patientens besöksorsak och frågor, i Läkarens
del kunna resonera differentialdiagnostiskt och
med hjälp av kompletterande fokuserad
anamnes; status och laboratorie- eller
röntgenutredning föreslå en preliminär
bedömning där allvarliga tillstånd som kräver
omedelbar handläggning har prioriterats, samt
föreslå vidare utredningsplan och behandling
av vanligt förekommande tillstånd och där
involvera patienten.
Inför Gemensam del tränar studenten på att
besvara patientens frågor och hur det
medicinska underlaget för läkarens bedömning
kan förklaras så att patienten förstår, samt hur
patientens delaktighet i bedömning planering
och uppföljning kan åstadkommas
Studenten ska genomföra ett hembesök med
Klinisk handledare godkänner VFU och
fullföljande av specifika obligatoriska moment
på vårdcentral
OSCE Delexamen 3 kursen Klinisk medicin PV
station
Delar i portfölj:
Närvaro VFU
Mini-CEX på ett helt patientbesök
Individuell utvecklingsplan
Dialoginstrument med självevaluering och
handledarbedömning
Reflektion med klinisk koppling
Reflektion från IPE hembesök
Utvärdering av lärandemiljö:
Studentens utvärdering av primärvård sker
med hjälp av ett eget validerat instrument
CLES.
1
2
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
15
16
Målbeskrivningar PV
utredning och behandling (M3).
Uppträda respektfullt mot
patienter, andra studenter, lärare
och personal samt ta aktivt ansvar
för sitt lärande och sin
professionella utveckling
Våren 2016
-beskriva kommunal vård- och omsorgs roll och samarbete
med primärvården (S3).
Färdigheter:
Att kunna
-I samtal med patienten självständigt utföra "Patientens
del", "Läkarens del" samt "Gemensam del” i
konsultationsprocessen, inkluderande en fokuserad
anamnes och status samt ge förslag till utredning och
preliminärbedömning (M3).
-föra ett differentialdiagnostiskt resonemang och tolka
resultat av anamnes och undersökning samt föreslå en
preliminär bedömning och involvera patienten i processen
(M3
-adekvat dokumentera i journal (M3), besöksorsak med
symptompresentation/problembeskrivning samt relevant
anamnes och status.
-reflektera över risker och nytta med sjukskrivning (M3).
-förklara innebörden av arbetssättet aktiv expektans (M3).
-beskriva samarbete kring patienten i primärvård mellan
relevanta professioner samt med kommunal vård- och
omsorg (M2).
Förhållningssätt:
Att kunna redogöra för hur man beaktar patientens
autonomi vid utredning och behandling (M3).
Uppträda respektfullt mot patienter, andra studenter, lärare
och personal samt ta aktivt ansvar för sitt lärande och sin
professionella utveckling
handledare från företrädesvis en annan
profession där patientens vård- och
omsorgsbehov kartläggs och både den
kommunala omsorgens och vårdens roll kring
patienten redovisas.
Teoriblock:
Föreläsning: Sjukförsäkringssystemet i Sverige
och sjukskrivning
Seminarium: Patientcentrering ur pedagogisk
och etisk synvinkel analyseras interaktivt i
grupp utifrån videoinspelad konsultationer där
man även involverar vetenskapliga perspektiv.
Seminarium: Bedömning och handläggning av
sjukskrivning diskuteras och studenterna
tränar i rollspel på hur man genomför
bedömning och handläggning i samråd med
patienten.
Seminarium: Bedömning och handläggning av
övre luftvägsinfektioner diskuteras och tränas
sedan med hjälp av patientcentrerat arbetssätt
i rollspel.
Seminarier under VFU: Kliniska resonemang
utifrån fallbeskrivningar både i grupp med
läkarstudenter och i interprofessionell grupp
under VFU.
Progression:
Progression i konsultationsfärdighet genom att
studenten successivt tränar och självständigt
utför konsultationens alla tre delar, för ett
differentialdiagnostiskt resonemang och
involverar patienten i processen. Utvecklar sin
förmåga att dokumentera.
Studenten ska under handledning handlägga
patienters hela patientbesök.
Utvidgning mot ett interprofessionellt
perspektiv på samarbete kring patienten.
version 160215HS
Målbeskrivningar PV
7
Revision pågår
Förslag till ny kursplan:
Kunskaper:
Kunna redogöra för och jämföra
såväl arbetsfördelning mellan olika
vårdnivåer, olika yrkeskategorier,
som vikten av interprofessionell
och multidisciplinär samverkan
(S2-3 ),( PU, PV )
Färdigheter
På olika vårdnivåer självständigt
kunna identifiera, handlägga och
behandla vanliga tillstånd inom
kirurgi, ortopedi, urologi och
onkologi på vetenskaplig och
evidensbaserad basis ( M2-3) , PV,
VetU )
Under handledning visa kompetens
att arbeta patientcentrerat (PV, PU)
Förhållningssätt
Visa ett etiskt och professionellt
förhållningssätt gentemot patienter
och deras närstående samt
medarbetare (PU, PV)
Under innehåll finns följande
skrivning:
Moment Primärvård 1,5
högskolepoäng
Momentets kärna utgörs av de
kliniska kompetenser som behövs
för att handlägga patienter med
vanliga kirurgiska tillstånd inom
kirurgi, ortopedi och urologi inom
primärvården och har sin
Våren 2016
Kunskap och förståelse:
Att kunna
-redogöra för symtomatologi och diagnostik (S3) samt
bakomliggande mekanismer och behandling (S2) samt
evidens för olika i primärvården vanligen förekommande
kirurgiska tillstånd med tonvikt på rörelse, urinfunktioner,
matsmältning och trauma och lilla kirurgin.
-identifiera och urskilja allvarliga tillstånd som kräver
omedelbar handläggning (S3).
-Redogöra för samarbete i primärvården med andra
vårdgivare och identifiera andra professioners
kompetensområden (S3).
Färdigheter:
Att kunna
-genomföra konsultationen med ett patientcentrerat arbetssätt,
inhämta adekvat anamnes och utföra korrekt och riktat status
(S3 M4).
-föra ett differentialdiagnostiskt resonemang och tolka
resultat av anamnes och undersökning, föreslå en preliminär
bedömning och involvera patienten i processen (M3).
-dokumentera på ett adekvat sätt i journal (M3).
-analysera samarbete kring patienter i primärvård
Förhållningssätt:
Att
-beakta patientens autonomi vid utredning och behandling.
-ha ett pedagogiskt och patientcentrerat förhållningssätt
-uppträda respektfullt mot patienter, andra studenter, lärare
och personal samt ta aktivt ansvar för sitt lärande och sin
professionella utveckling
På vårdcentral VFU 4-4,5 dagar
Verksamhetsintegrerat lärande på vårdcentral
med träning och utveckling av konsultatoriska
och kliniska färdigheter. Studenten skall själv,
under handledning, handlägga hela
patientbesöket med huvudsakligen tillstånd
inom den kirurgiska sfären och utföra/delta vid
aktuella undersökningar och ingrepp.
Checklista för primärvårdsplaceringen som
hjälpmedel.
Integrerande seminarieundervisning
primärvård/sjukhusklinik.
Progression:
Studenten får integrera kunskaper och
färdigheter från tidigare terminer för att
successivt får en större bredd i sitt kliniska och
differentialdiagnostiska tänkande samt under
handledning lära sig metoder på utvidgad
utredning och behandling inom nya
kunskapsområden.
version 160215HS
Klinisk handledare godkänner VFU.
Obligatorisk full närvaro vid VFU.
Checklistan formativ.
Primärvården deltar för närvarande ej i
slutexaminationen på T7.
Delar i portfölj:
Närvaro VFU
Individuell utvecklingsplan
Dialoginstrument med självevaluering och
handledarbedömning
Reflektion med klinisk koppling
Utvärdering av lärandemiljö:
Studentens utvärdering av primärvård sker
med hjälp av ett eget validerat instrument
CLES.
1
5
7
8
9
10
11
13
15
16
Målbeskrivningar PV
Våren 2016
version 160215HS
utgångspunkt I patientcentrerat
vårdarbete på vårdcentral. Tonvikt
läggs på vanligt förekommande
tillstånd I rörelseapparaten och
matsmältningsorganen,
urinfunktioner samt trauma och
lilla kirurgin.
9
Kunskap och förståelse
Studenten ska kunna analysera
symtom, sjukdomsorsaker,
riskfaktorer, naturalförlopp,
reflektera över
differentialdiagnostik och
samsjuklighet samt redogöra för
utredning och principer för
behandling vid vanliga, akuta och
livshotande tillstånd i nervsystem,
sinnesorgan och psyke (S3)
Färdigheter:
Att kunna
-självständigt etablera en god
patientkontakt, ta anamnes och
utföra grundläggande status för i
kursen ingående specialiteter,
-göra rimliga
differentialdiagnostiska
överväganden med beaktande av
samsjuklighet och diagnosticera
vanliga, akuta och livshotande
tillstånd i nervsystem, sinnesorgan
och psyke samt visa hur de
handläggs (M3) (PV)
- agera i enlighet med relevanta
svenska författningar och
dokumentera klinisk information
(M4), kunna samarbeta och
Kunskap och förståelse:
Att kunna
- redogöra för symtomatologi och diagnostik (S3) samt
bakomliggande mekanismer och behandling (S2) och evidens
för åtgärder vid i primärvården vanligen förekommande
tillstånd inom psykiatri, neurologi, ögon, öron, genom
integrerade och fördjupade kunskaper från tidigare
terminer.
-identifiera och urskilja allvarliga tillstånd som kräver
omedelbar handläggning (S3).
-Redogöra för samarbete i primärvården med andra
vårdgivare och identifiera andra professioners
kompetensområden (S3).
Färdigheter:
Att kunna
-genomföra konsultationen med ett patientcentrerat
arbetssätt), inhämta adekvat anamnes och utföra korrekt
och riktat status (S3 M4).
-föra ett differentialdiagnostiskt resonemang och tolka
resultat av anamnes och undersökning föreslå en preliminär
bedömning och involvera patienten i processen (M3).
-besvara patientens frågor och i samråd med patienten och
handledaren planera för fortsatt vård (M3).
-adekvat dokumentera i journal (M3)
-prioritera och bedöma lämplig vårdnivå (M3).
-bedöma möjligheten till aktiv expektans (M3).
-analysera samarbete kring patienter i primärvård.
- beskriva och analyserainnehållet i försäkringsmedicinska
På vårdcentral VFU 4 dagar
Fyra dagars primärvård på vårdcentral.
Studenten ska självständigt och under
handledning handlägga patienters hela
konsultation.
Studenten tränar på att i Patientens del
inhämta spontananamnes samt klargöra
patientens besöksorsak och frågor, i Läkarens
del kunna resonera differentialdiagnostiskt och
med hjälp av kompletterande fokuserad
anamnes; status och laboratorie- eller röntgen
utredning föreslå en preliminär bedömning där
allvarliga tillstånd som kräver omedelbar
handläggning har prioriterats, samt föreslå
vidare utredningsplan och behandling av
vanligt förekommande tillstånd och där
involvera patienten.
Efter diskussion med handledare träna vidare
på gemensam del och i möjligaste mån besvara
patientens frågor samt förklara det medicinska
underlaget för sin preliminära bedömning så
att patienten förstår, samt träna på att i
samråd med patienten planera uppföljning och
behandling.
Videoinspelning på vårdcentralen av hel
konsultation med återföring från
medstudenter och/eller handledare.
Av handledare godkänd VFU:
Formativ bedömning av video
Summativ: MEQ-tentamensfrågor
(primärvårdsfall) i sluttentamen kursen neuro,
sinnen, psyke
Delar i portfölj:
Närvaro VFU
Reflektion på videoinspelad konsultation
Individuell utvecklingsplan Dialoginstrument
med självevaluering och handledarbedömning
Reflektion med klinisk koppling
Utvärdering av lärandemiljö:
Studentens utvärdering av primärvård sker
med hjälp av ett eget validerat instrument
CLES.
1
2
4
5
6
7
8
9
10
11
13
15
16
Målbeskrivningar PV
1
1
Våren 2016
kommunicera med vårdaktörer i
olika former, myndigheter samt
med patienter och anhöriga (M3)
(PU, PV)
intyg (M2).
-visa förmåga till interprofessionellt samarbete i
primärvården i samråd med patienten (M3)
Förhållningssätt
Studenten ska ha ett pedagogiskt
och patientcentrerat
förhållningssätt och beakta
patientens autonomi vid utredning
och behandling.
(PV)
-uppträda respektfullt mot
patienter, andra studenter, lärare
och personal samt ta aktivt ansvar
för sitt lärande och sin
professionella utveckling (PV)
Förhållningssätt:
Att kunna beakta patientens autonomi vid utredning och
behandling.
Studenten ska visa ett pedagogiskt och patientcentrerat
förhållningssätt
Reviderad
HT 2015
Kunskap och förståelse:
Att kunna
-redogöra försymtomatologi och diagnostik (S3) och för
bakomliggande mekanismer och behandling (S3) samt
evidens för åtgärder vid vanligt förekommande
hälsoproblem och sjukdomar
-skilja mellan akuta/icke akuta och allvarliga/icke allvarliga
tillstånd (S3, M4).
-beskriva och analysera patientcentrering som pedagogisk
metod (S3).
-redogöra för samarbete i primärvården med andra
vårdgivare och identifiera andra professioners
kompetensområden (S3).
PV mål i befintlig kursplan HSM:
Färdigheter:
Med patientcenterad metodik och
strukturerat kliniskt tänkande samt
med beaktande av miljö- och
samhällskontext självständigt
kunna diagnosticera vanliga
sjukdomstillstånd och handlägga
dessa, med särskild
uppmärksamhet på tillstånd som
kräver omedelbar insats, samt
kunna reflektera över hur
individers och olika gruppers hälsa
påverkas av sociala och
psykosociala faktorer,
samhällsstruktur samt faktorer i
arbetslivet och i den allmänna
Uppträda respektfullt mot patienter, andra studenter, lärare
och personal samt ta aktivt ansvar för sitt lärande och sin
professionella utveckling
Färdigheter:
Att kunna
-handlägga patienter med vanliga symptompresentationer
och sjukdomar med hjälp av strukturerat kliniskt tänkande
med särskild uppmärksamhet på tillstånd som kräver
omedelbar handläggning.
version 160215HS
Studentaktiverande seminarier med egna
fallbeskrivningar på vårdcentralen. Två
Integrationshalvdagar med Caseseminarium
och gruppgenomgångar av patientfall från PV.
Integrerat med lärare från neurologi psykiatri
ögon och ÖNH samt beroendelära.
Beroendelära: Patientcentrerad intervention
vid riskbruk av alkohol, halvdag.
Progression:
Studenten får integrera kunskaper och
färdigheter från tidigare terminer för att kunna
handlägga patienter i primärvården, eftersom
patienter sällan söker på en vårdcentral av
enbart besöksorsaker som berör de
kurser/temat där PV ingår
På vårdcentral VFU 7 dagar
Av handledare godkänd VFU:
Studenterna har sju dagar primärvård på
vårdcentral där studenterna så självständigt
som möjligt skall handlägga hela
konsultationer med återkoppling från
handledare och studiekamrater.
Seminarier i kliniskt tänkande och träning i
ortopedmedicinskt status. Patientcentrerat
arbetssätt analyseras och tränas i
seminarieform. Studenterna gör
videoinspelning av sina patientmöten på
vårdcentralen.
Virtuellt patientfall med en multisjuk patient
med diabetes och sår på foten görs under VFU.
Summativ:
Examinationen består av två delar:
1.Skriftlig reflektion
Från en konsultation.
2.Videobaserad examination
Med en bedömningsmall på kliniska
färdigheter inom ramen för patientcentrerat
arbetssätt där kriterier på patientens
involvering, och delaktighet skattas i
konsultationsprocessens sista tredje del.
Del i summativ examination på HSM kursen:
Skrivningsfråga patientfall med PBD.
PV deltar även i IST på termin 11
Progression:
Den avslutande kliniska träningen som alla
Delar i portfölj:
Närvaro VFU
1
2
4
5
6
7
8
9
10
11
13
15
16
Målbeskrivningar PV
miljön (M4) (PV)
Kommentar:
Texten är inte godkänd av PV, det
saknas helt kunskapsmål och mål
avseende förhållningssätt för PV
Förslag till PV mål till ny kursplan
HSM:
Kunskap och förståelse:
Kunna redogöra för symtomatologi,
diagnostik och behandling vid
vanligt förekommande
hälsoproblem och sjukdomar.
Färdigheter:
Med patientcenterat arbetssätt och
strukturerat kliniskt tänkande
självständigt kunna diagnosticera
vanliga sjukdomstillstånd och
handlägga dessa, med särskild
uppmärksamhet på tillstånd som
kräver omedelbar insats, samt
kunna reflektera över hur
individers och olika gruppers hälsa
påverkas av sociala och
psykosociala faktorer
Förhållningssätt:
Att identifiera och reflektera över
etiska dilemman (S4).
Att analysera sina starka och svaga
sidor i allmänmedicinska
konsultationer, reflektera över vilka
områden som behöver utvecklas
vidare och hur denna utveckling är
möjlig (S3, M4).
Uppträda respektfullt mot
patienter, andra studenter, lärare
och personal samt ta aktivt ansvar
för sitt lärande och sin
Våren 2016
-genomföra konsultationen med ett patientcentrerat
arbetssätt), inhämta adekvat anamnes och utföra korrekt
och riktat status (S3 M4).
- tillämpa helhetssyn vilket inbegriper psykosociala och
existentiella samband med hälsa och sjukdom.
-identifiera både riskgrupper och riskbeteende (S3, M3).
-utifrån patientens behov i primärvård samarbeta med andra
professioner (S3 M4).
-identifiera behov och kunna värdera nytta och risker med
att sjukskriva patienter (S4).
Förhållningssätt:
Att identifiera och reflektera över etiska dilemman (S4).
Att analysera sina starka och svaga sidor i allmänmedicinska
konsultationer, reflektera över vilka områden som behöver
utvecklas vidare och hur denna utveckling är möjlig (S3, M4).
Uppträda respektfullt mot patienter, andra studenter, lärare
och personal samt ta aktivt ansvar för sitt lärande och sin
professionella utveckling
studenter får med oselekterade patienter och
träning självständigt av hela patientbesök.
Studenten får integrera kunskaper och
färdigheter från tidigare terminer för att kunna
handlägga patienter i primärvården, eftersom
patienter sällan söker på en vårdcentral av
enbart besöksorsaker som berör de
kurser/temat där PV ingår
version 160215HS
Dialoginstrument med självevaluering och
handledarbedömning
Reflektion med klinisk koppling
Utvärdering av lärandemiljö:
Studentens utvärdering av primärvård sker
med hjälp av ett eget validerat instrument
CLES.
Målbeskrivningar PV
professionella utveckling
Alt:
Att identifiera och reflektera över
etiska dilemman (S4).
Våren 2016
version 160215HS
