CDIO Syllabus 2. PERSONAL AND PROFESSIONAL SKILLS

Ingenjörsmetodik IT & ME 2011
• Föreläsare:
Universitetslektor Gunnar Malm
• Email: [email protected]
• Tel. 790 43 32
• Mitt kontor Electrum-huset C4
1
Första föreläsningen
• Kursöverblick, lärare, viktiga datum,
kursPM
• Innehåll/tema
• Mål
• Krav, betygssystemet, eget
engagement i lärandet
• Litteratur/hemsidan
• Förväntningar på utbildningen
• Ingenjörsrollen (CDIO, HFS)
2
Ingenjörsmetodik IT & ME
2011
• Föreläsningar: 32 h schemalagt som
142,
• Skriftlig presentation 3 gemensamma +
1 individuellt tillfälle med Richard
Nordberg
• Plus eventuella studiebesök eller
gästföreläsningar, just nu Oracle v.37
men kan tillkomma ytterligare
3
Ingenjörsmetodik IT & ME
2011
• Övingar: 14 h schemalagt som 72
(4 övningsgrupper)
• WS: 8 h schemalagt som 42 Workshop
eller studenträkneövning
• Datorlabbar: 16 h schemalagt som 22
+ 34 (4 labbgrupper)
4
Ingenjörsmetodik IT & ME 2011
• Övningsgrupper
1. Anders Eklund
2. Valur Guðmundsson eller Maziar
Manouchehry (på engelska, enklare
svenska OK)
3. Oscar Gustafsson
• Workshop/Studenträkneövningar –
självständigt arbete med tentaliknande
uppgifter (samma lärare)
5
Ingenjörsmetodik IT & ME 2011
• Labgrupper, alla namn på lärare inte
klara ännu
• Labbarna är baserade på att man jobbar
med egen laptop med handledning av
en lärare
• Jobbar med datainsamling och analys i
programmet MATLAB
• Kommer att göras en
gruppindelning/bokningslistor i daisysystemet
6
Kursöverblick/viktiga datum
• Skriftliga inlämningar vid två tillfällen
Måndag 26 sept. Ett utkast (första version)
Mån 31 okt. Slutligt inlämning av problemslösningsrapporten
• Tentamen onsdag 19 okt 14-19 (får ej
komma för sent, blir då inte insläppt).
• Tentamensanmälan sker via Daisy,
stänger några dagar innan tentan.
7
Hemsidan på KTH Social
•
•
•
•
Material från föreläsningar
Diskussioner/vissa inlämningar
Använder även Bilda för inlämningar
Instruktioner och uppgifter till övningar och
datorlabbar och skriftliga inlämningar
8
Kursplanens mål
• Efter kursen ska studenten kunna redogöra
för tekniska modeller med varierande
komplexitet, från uppskattningar till
datorbaserade algoritmer och effektivt
kunna använda dessa modeller i sin
ingenjörsroll.
• Studenten ska kunna härleda eller ställa
upp en modell från en problemtext genom
att t.ex. använda dimensionsanalys av
ingående parametrar.
9
Kursplanens mål
• Studenten ska kunna analysera kvaliteten
på ett modelleringsresultat med avseende
på osäkerheten i sina antaganden och i
modellparametrarna.
• Studenten ska kunna använda
grundläggande statistiska begrepp och
metoder som standardavvikelse och
felfortplantning för analys av mätresultat.
• Studenten ska kunna presentera sina
modellresultat på ett strukturerat sätt, med
tyngdpunkt på tydliga figurer och kurvor
och enligt en given mall för en teknisk
rapport.
10
Mål
• I kursplanen finns 5 mål redovisade
• Kan examineras på många olika sätt men
huvudsakligen skriftligt
• Rapport, Tenta
• Även vissa muntliga redovisningar vid
labbar
11
Mål
• Målrelaterade betyg
• 7-gradig betygsskala (A, B, C, D, E)
godkänt (Fx, F) underkänt
• Betyget sätts på tentamen
• Labmomenten använder bara
godkänd/underkänd.
12
Krav
• Tentamen onsdag 19 oktober eller
vid omtenta i januari 2012.
• Godkända labbar och skriftliga
uppgifter, först då registreras
slutbetyget i LADOK.
• Brister i labbar och skriftliga
uppgifter kompletteras ’omedelbart
efter rättning’.
• Närvaro uppmuntras men inget krav
13
Innehåll/tema
• Energi eller hållbar utveckling
• Berör exempelvis miljöaspekten
och/eller specifikt teknikområde
• Tidigare år
Solceller
Hybridbilar
Energi i IT-sektorn
Batteriteknik
14
Innehåll/tema
•
Årets tema är solceller- Kommer in i 2
moment i kursen
1. Språk- och textskrivande
Att skriva en problemlösningstext där en
specifik fråga analyseras
2. Datorlabbar
Anlysera verkliga mätningar på en solcell
kopplad till laptop via USB
15
Innehåll
• Matematiska modeller
• Derivator, logaritmer, polynom
• Statistik, medelvärde, felgränser
• Datormodeller
• Enkla program i matlab
• Skriftlig presentation &
informationssökning
• Ingenjörsrollen
16
Innehåll
• Kursen utmanar er att använda
gymnasiematten på ett ’nytt’ sätt
• Datorvana ses som ett krav, men
labuppgifterna bygger vidare på tydliga
exempel som alla får en introduktion till
• Vissa delar av kursen kommer ’tillbaks’ i
t.ex. statistik och numerisk analys, även
mattekurserna i period 2 kopplar tillbaks
• Måste kunna skriva en välformulerad text
på svenska, särskilt stöd finns
17
Litteratur
• Boken Ingenjörens verktyg av Göran
Grimvall (ISBN 978-91-44-04062-2),
Studentlitteratur, 2007.
• Introduction to Matlab (Pocket) av
Etter, Dolores 2010, (ISBN
0136081231) eller den tidigare
upplagan
• Kårbokhandeln, plan 5 i FORUM
huset 10-16 (lunch 13-14)
• Ladda gärna ner material från
kursens hemsida
18
Eget engagement i lärandet
• Frihet under ansvar
• Skaffa böckerna
• Förbered föreläsningar och övningar
genom att ta reda på dagens innehåll
(kursPM + KTH Social)
• Det finns läsanvisningar och
rekommenderade uppgifter i kursPM
• Förbered datorlabbar noga, hitta
nåpon att jobba med, installera
MATLAB från KTH progdist
19
Eget engagement i lärandet
• Håll inlämningstiderna
• Ställ frågor på det som är OKLART
• Räkna själv både på WORKSHOPS
och rekommenderade uppgifter
20
Förväntningar på utbildningen
• Varför valde ni just ME och IT?
• Vad är viktigast - få jobb eller
intressant utbildning?
• Vilka kurser/ämnen verkar
intressantast?
21
Varför civilingenjör?
Föräldrar/syskon
Bra med
utbildning på
arbetsmarknaden
Intressanta tekniska
utmaningar
Specialintresse för
matte/datorer/fysik
22
Ingenjörsrollen
•
•
•
•
•
Problemlösning
Bryta ner problemet i delar
Göra rimliga uppskattningar
Söka information
Inte uppfinna hjulet på nytt
23
Ingenjörsrollen
• Nästan alla ingenjörer jobbar i
projekt
• Därför är det naturligt med
labgrupper och liknande under
utbildningen
• Projekt ska hålla tidplan och budget
• Ganska styrt vad som ska levereras
24
Ingenjörsrollen
• Högskoleförordningen (HFS) talar om
vad som menas med civing examen
• KTH följer i praktiken något som
kallas CDIO syllabus i alla sina
utbildningar
• http://www.cdio.org/benefitscdio/cdio-syllabus/cdio-syllabustopical-form
25
Civilingenjörsexamen
•
•
•
•
•
•
•
Civilingenjörsexamen Omfattning Civilingenjörsexamen uppnås efter att studenten fullgjort
kursfordringar om 300 högskolepoäng.
Mål För civilingenjörsexamen skall studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att
självständigt arbeta som civilingenjör.
Kunskap och förståelse För civilingenjörsexamen skall studenten - visa kunskap om det valda
teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och
utvecklingsarbete, och - visa såväl brett kunnande inom det valda teknikområdet, inbegripet kunskaper
i matematik och naturvetenskap, som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området.
Färdighet och förmåga För civilingenjörsexamen skall studenten - visa förmåga att med helhetssyn
kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar samt att
delta i forsknings- och utvecklingsarbete och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen, - visa förmåga
att skapa, analysera och kritiskt utvärdera olika tekniska lösningar, - visa förmåga att planera och med
adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna ramar, - visa förmåga att kritiskt och
systematiskt integrera kunskap samt visa förmåga att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera
skeenden även med begränsad information, - visa förmåga att utveckla och utforma produkter,
processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för
ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling, - visa förmåga till lagarbete och samverkan i
grupper med olika sammansättning, och - visa förmåga att i såväl nationella som internationella
sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina
slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa.
Värderingsförmåga och förhållningssätt För civilingenjörsexamen skall studenten - visa förmåga att göra
bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa
medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete, - visa insikt i teknikens
möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används,
inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter, och - visa förmåga att
identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens.
Självständigt arbete (examensarbete) För civilingenjörsexamen skall studenten inom ramen för
kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 30 högskolepoäng.
Övrigt För civilingenjörsexamen skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv
bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning.
26
CDIO Syllabus
27
Engineering programs must demonstrate that their graduates have
(a) an ability to apply knowledge of mathematics, science, and
engineering
(b) an ability to design and conduct experiments, as well as to analyze
and interpret data
(c) an ability to design a system, component, or process to meet desired
needs within realistic constraints, such as economic, environmental,
social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and
sustainability
(d) an ability to function on multidisciplinary teams
(e) an ability to identify, formulate, and solve engineering problems
(f) an understanding of professional and ethical responsibility
(g) an ability to communicate effectively
(h) the broad education necessary to understand the impact of
engineering solutions in a global, economic, societal and
environmental context
(i) a recognition of the need for, and an ability to engage in, life-long
learning
(j) a knowledge of contemporary issues
(k) an ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools
necessary for engineering practice.
28
Sammanfattning + nästa gång
• Godkänd krav: labb + rapporter +
tenta, målrelaterat
• Litteratur att köpa!
Ingenjörens verktyg + MATLAB bok
• Nästa gång: enheter, dimensioner,
uppskattningar
• Att läsa Grimvall Kap 1 & 6!
• Frågor???
31
[email protected]
• http://www.kth.se/student/studentliv
/funktionsnedsattning
32