Tips och råd för personal kring barn/elever med
synnedsättning i förskola/skola.
Du bör tänka på:
att försöka komma underfund med vad barnet ser och
vad det missar
att när du ställer frågan - Ser du? svarar barnet ofta - Ja
(för det gör det ju på sitt sätt) - fast det inte ser så som
du ser, erfarenheterna är olika
att barnet ser olika bra vid olika tillfällen beroende på
ljusförhållanden, kontrast, synerfarenhet, trötthet o.s.v.
att barnet har svårt att uppfatta mimik och gester och att
det därför är viktigt att via tal vara tydlig med vad du
tycker
att barnet får anstränga sig mer för att inhämta information och
därmed blir fortare trött. Schemalägg vila eller en vilsam aktivitet
att barnet behöver vara mycket nära för att kunna härma
- uppfatta hur en rörelse skall göras - som t ex sånglek,
rörelselek, gester
att barnet behöver få undersöka omgivningen med alla
sina sinnen och att använda synen utifrån sina
förutsättningar som att ”titta nära”
att se till att ”rätt belysning” är tänd där barnet vistas
att inte låta barnet sitta vänd mot ett fönster eftersom det lätt blir
bländat av ljuset utifrån (motljus). Undvik också bländande
belysning
att underlätta med kontraster vid olika närarbeten som
t ex i matsituationen, klippa och klistra
att förtydliga med kontraster på skolgården vad gäller
nivåskillnader och orienteringspunkter
att det underlättar för barnet att var sak har sin plats
att färgkodning av material och förvaring underlättar
2011-01
att barnet kan känna sig osäker i nya miljöer, eftersom
de inte kan överblicka platsen - hjälp barnet fånga
intryck med alla sinnen
att syntolka i alla situationer - berätta det väsentliga du
ser och förklara vad som hörs
att det ibland är svårt att tyda fotografier och bilder. Det
kan hjälpa bildförståelsen om barnet får bilden berättad
och förklarad
att låta barnet ha sin plats för kläder och handduk längst
ut i en rad och märk upp det bra med tydliga kontraster
att vissa material behöver förstoras
att böcker bör ha tydligt tryck
att pappret inte bör vara blankt eftersom blänket då kan
försvåra läsbarheten
att undvika plastfickor och inplastade bilder som blänker,
matt plast finns
att det blir tydlig skrift med en mjuk blyertspenna,
kulspetspenna eller lämplig tuschpenna.
att det kan vara svårt att vid bollekar följa bollen
att barnet kan ha svårigheter att upptäcka hinder i ojämn
terräng
att barnet får möjlighet att se en videofilm innan den
visas i gruppen, antingen hemma eller i förskolan
att barnet behöver hjälp med att sätta på sig sina glasögon och
behöver uppmuntran till att använda dem (Tänk på att hjälpa till
att hålla dem rena)
att ett barn med synnedsättning har rätt till lämpligt
avpassad hjälp. För mycket hjälp kan hindra barnet att
utvecklas till en självständig individ
Titta gärna i ”Synguiden förskola” och ”Synguiden skola”
www.spsm.se där du kan få fler tankar och tips
