Projektredovisning,
delrapport över Barnens Berättarforum.
Redovisning över projektets gång, ”processen”.
Projektering;
Projektledningen startade projektet med att etablera kontakt med platsen, dvs. skolgården
och museet på Kivik. Där kläcktes idén att museet skulle ”komma upp ur källaren” och
att eleverna skulle medverka från första början.
Nästa steg var att vi träffade kollegiet på Piratenskolan och projektledare Dafvid
Hermansson fick presentera projektet i sin helhet. Mattias Krauss och Susanne Thorén
hade kommit fram till en idé som presentades och godkändes att gå vidare med.
Två elevrepresentanter från varje klass träffade oss och fick då berätta vad de ville göra
med skolgården. Sedan gick eleverna ner till museet för att välja ut ett eller flera
föremål/objekt att inspireras av, och som de själva kunde jobba vidare med i klassen.
Detta skulle inspirera till fortsatta projekt på skolan.
Mattias gick runt med eleverna, som visade sin skolgård, och då bekantade han sig med
skolgården genom att lyssna på eleverna.
Under nästa möte med eleverna fick de välja ut ett föremål och bestämde då var
berättarplatsen skulle ligga. Nu fick pedagogerna möjlighet att höra vad eleverna hade
bestämt och de fick komma med synpunkter i samband med att de visade skolgården.
Även vaktmästaren var delaktig.
Eleverna ville bygga en berättarplats som knöt ihop Kiviks historia som ett
sjöfartssamhälle, och idén att skapa en modell av ett förlist fartyg i anslutning till
skolgårdens linbana föddes. Platsen påminner därför om modellen i museet över hur
räddningsraketen på Kivik användes för att rädda personer som lidit skeppsbrott.
Det uppkom ett förslag om att kontakta Jerk Elmén från Österlen Berättar, så eleverna
kunde skapa en berättelse om föremålen med hjälp av Jerk (i sann Piratenanda).
Planering;
Nu fick eleverna mäta upp området på skolgården och de gjorde en skalenlig ritning. För
att få en godkänd ritning av vraket, så behövdes ett antal telefonsamtal och möten med
skolledning och ansvarig för skolgårdar på Simrishamns Kommun. Mattias Krauss följde
upp och kompletterade efter krav och önskemål.
Jerk Elmén från Österlen Berättar träffade eleverna för att sätta ihop en berättelse om
föremålen som skulle berättas på invigningen.
När vi hade fått OK från Simrishamns kommun, så kunde nästa fas börja.
Anläggning;
Mattias började med grävning och att ta dit stockar, så att nästa dag kunde eleverna
plantera växter och smultron. Radio Kristianstad träffade barnen, som fick berätta om sin
berättarplats (se länk på museets hemsida www.kiviksmuseum.se ).
Invigning;
Susanne hade en första utvärdering med kollegiet innan invigningen. Hela skolan fick
höra historien, som eleverna och Jerk hade gjort, några dagar innan den officiella
invigningen. Informationsblad delades ut och på invigningsdagen kom både barn och
föräldrar till skolan för att höra berättelsen en gång till. ÖsterlenMagasinet skrev en
artikel.
Utvärdering av processen;
Eleverna har lyssnat, frågat, varit nyfikna. Det har väckts ett intresse för museet, om
gamla föremål och livet förr på Kivik. De har varit delaktiga i hela processen. Resultatet
blev ett upplevelsebaserat berättarforum på skolgården, där eleverna själva får ta egna
omdömen och beslut.
Susanne hade en utvärdering med kollegiet och Matthias gjorde vissa justeringar på
berättarplatsen. Nu önskar projektgruppen lycka till med fortsättningen!
Slutsatser och erfarenheter.
Det är otroligt viktigt att det finns en röd tråd från start till avslut. Både när det gäller att
processa fram aktiviteter med barn, och att det finns en kontinuitet med personal på
skolan. I det här projektet delegerade skolledningen beslutsrätten till verksamhetschefen,
som i sin tur delegerade vidare till en av pedagogerna. Samtidigt hade inte pedagogen det
formella ansvaret att fatta beslut om skolgården! Detta skapade vissa beslutstekniska
hinder, som fördröjde processen.
Vi skulle ha varit tydligare med att vilja ha en vuxenkontakt med skolan, det hade sparat
många timmars arbete med otydlighet i kommunikationen med personal och elever.
Arbetet i projektledningen har fungerat smidigt och bra. Många gånger har vi fått ta nya
beslut, men med rätt inställning löser sig det mesta.
Även arbetet med eleverna har fungerat över all förväntan, så spontana och glada de har
varit över sitt berättartorg!
Kivik, 2010-11-11
Susanne Thorén,
Projektkoordinator, Barnens Berättarforum
Bildmaterial se nedan
Barnens teckningar under besöket i museet:
Barnens ritningar för anläggning av ”Fartygsvraket”:
Foton från anläggningsarbetet:
