KARLSTADS KOMMUN
Västerstrandsskolans
likabehandlingsplan och
plan mot diskriminering och
kränkande behandling
Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskoleklass, grundskola och
fritidshem.
Vision: Våra barn och ungdomar skall vilja, våga och kunna delta i samhället, både
under tiden de finns hos oss och när de går vidare i livet. Därför skall inget barn,
ungdom eller vuxen, inom våra verksamheter bli diskriminerad, trakasserad eller
utsatt för kränkande behandling.
Planen gäller från: 2011-10-01
Planen gäller till: 2012-11-01
Ansvarig för planen: Sofia Fougstedt, rektor
Elevernas delaktighet: Eleverna görs delaktiga genom information och diskussioner
i samlingar/lektioner i skolgrupp, arbetslagsgrupp, klass, mindre grupper eller enskilt.
De får möjlighet att utveckla sina erfarenheter genom lek och läsning, samt vara
delaktiga i beslutsprocessen genom klassråd, elevråd och elevskyddsombud. Vi tar
även hänsyn till de synpunkter som kommer fram på vår elevundersökning som
genomförs på hela skolan F-6 och fritidshemmet.
Vårdnadshavarnas delaktighet: Vårdnadshavare görs delaktiga genom information
före föräldramöten, information/diskussioner på föräldramöten och via
utvecklingssamtal. Föräldrarna har även möjlighet ett aktivt deltagande via
webbverktyget It´s learning. Vi tar även hänsyn till de synpunkter som kommer fram
på vår vårdnadshavarundersökning som genomförs på hela skolan F-6 och
fritidshemmet.
Personalens delaktighet: Det finns en övergripande grupp på Västerstrandsskolan
som tillsammans med rektor är ansvariga för att leda arbetet med planen mot
diskriminering och kränkande behandling på skolan. Samtliga personal är delaktiga
och ansvariga i arbetet att skapa och leda delaktighetsprocessen med elever och
vårdnadshavare. Arbetslagen har ett aktivt ansvar att utvärdera resultaten av
uppsatta mål som blir under året samt planera för fortsatt arbete med åtgärder och
nya mål. Personalen har tid för detta under särskilt avsatt tid i början och slutet av
skolåret samt kontinuerligt ca 1ggr/mån eftermiddagstid under terminerna.
Förankring av planen: Utifrån de resultat som framkommit, i utvärderingar och
måluppfyllelse, i slutet av vårterminen från vårdnadshavare, elever och personal
förankras målen för kommande tidsperiod genom kommunikation inom skolan,
arbetslag och med elever och vårdnadshavare. Detta arbete görs via skolmöten,
arbetslagsmöten, elevrådsmöten, klassrådsmöten, föräldramöten och vid de dagliga
mötena med elever och vårdnadshavare.
Utvärdering av föregående års plan: Utvärdering av föregående års plan har gjorts
via elev- och vårdnadshavarenkät i maj 2011.
Delaktiga i utvärderingen av föregående års plan: Samtliga personal på skolan
har varit delaktiga i utvärderingen av planen arbetslagsvis och ansvarat för att
kommunicera resultaten och utvärderingen med elever och föräldrar
Resultat av föregående års plan:
Mål att arbeta mot och uppfylla under arbetsperioden okt 2010-okt 2011
Strävansmål Lpo94:
”Skolan skall sträva efter att varje elev kan leva sig in i och förstå andra människors
situationer och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen.”
Prioriterat kommunalt område:
Öka kunskapen och betydelsen av jämställdhets- och genusperspektivet i skolans
pedagogiska arbete.
Verksamhetsmål utifrån enkätundersökning vt 2010 :
Eleverna ska vara medvetna om jämställdhets- och genusperspektivet.
Arbetsmetod: Pedagogerna gör medvetna grupperingar i klassen, elevråd,
mobbingteam. Pedagogerna och eleverna arbetar med läromedlet ”Livsviktigt”.
Pedagogerna och eleverna arbetar utifrån likabehandlingsplanen.
Pedagogerna och eleverna arbetar med jämställdhets- och genusperspektiv
fortlöpande. Eleverna görs även delaktiga genom samtal i samlingar, lek och andra
aktiviteter. Vi mäter måluppfyllelsen genom skolområdesövergripande enkät för
elever vt-11. Samtliga medarbetare ansvarar för att tillsammans med eleverna arbeta
mot ställda mål
Måluppfyllelse maj 2011:94 % av eleverna arbetar med både pojkar och flickor på
lektionerna. På rasterna anser 88 % att man umgås med både pojkar och flickor.
88% upplever att de umgås med både pojkar och flickor på fritids
Analys: Resultaten kring elevernas uppfattning av att de arbetar med både pojkar
och flickor i klassrummet har ökat med 14%, att man umgås med både flickor och
pojkar på raster har ökat med 16% och måluppfyllelsen på fritids har ökat med
12%,vilket vi betraktar som en god ökning. Vi har under året varit mer riktade och
konsekventa i våra sätt att arbeta tillsammans med eleverna.
Årets plan ska utvärderas senast: 2011-06-30
Hur ska årets plan ska utvärderas: Genom muntliga och skriftliga utvärderingar i
klassråd och elevråd. Möte med rektor, skyddsombud och elevskyddsombud samt
elev- och vårdnadshavarenkät.
Ansvarig för att årets plan utvärderas: Sofia Fougstedt, rektor
Främja lika rättigheter och möjligheter: Vi har på Västerstrandsskolan ett
förebyggande arbete som i samtliga beskrivna delar främjar elevernas lika rättigheter
oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.
Nivå
Metod: vad, hur?
När?
Skol
SET*-utbildning
personal
Grupp
Individ
Ansvarig
Kontinuerligt
Utvärdering
Hur? Se nedan
1 gång/år
Värdegrundsveckor
V. 34-35
Efter avslutat arb.
Samtliga personal
Elevråd
1 ggr./månad
Läsårsslut
Diskussioner/samtal
Kontinuerligt
Kontinuerligt
Personal & två
elevrådsrep./ klass.
Samtliga personal
Dokumentation
Värderingsövningar
med utgångspunkt i
SET*
Vid behov
Kontinuerligt
Kontinuerlig
Minst 1g/termin
Samtliga personal
Klasslärare
Klassråd
1ggr./ månad
Nästa klassråd
Klasslärare
Diskussion/samtal
Kontinuerligt
Kontinuerligt
Samtliga personal
Dokumentation
Individuellt arbete
utfrån SET*
Utvecklingssamtal
Vid behov
Kontinuerligt
Kontinuerligt
Veckoutvärdering
Samtliga personal
Klasslärare
1ggr./ termin
Elev, klasslärare
rePULSE**
Vid behov
Nästa utvecklingssamtal.
Vid avslutad kurs
Diskussion/samtal
Kontinuerligt
Kontinuerligt
Samtliga personal
Dokumentation
Vid behov
Kontinuerlig
Samtliga personal
Samtliga personal
Rektor, specialped.
* SET= Social Emotionell Träning (självkännedom, hantera sina känslor, empati, motivation, soc. komp)
**rePULSE= Kommunikationsmetod (utbildning som tränar barnet/eleven att få tankar, känslor och beteende att samverka till ett
mer kontrollerat och genomtänkt agerande)
Kartläggningsmetoder: Observationer, samtal, diskussioner, litteraturstudier
portfolio samt elev- och vårdnadshavarenkät.
Områden som berörs i kartläggningen: Elevernas lika rättigheter oavsett kön,
könsidentitet eller könsuttryck, etisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.
Hur involveras eleverna i kartläggningen: Genom att de kan ge synpunkter och
förslag på vad och hur kartläggningarna ska göras via de demokratiska
beslutsorganen klass- och elevråd, via elevenkät, i öppna diskussioner ellr enskilda
samtal.
Hur involveras personalen i kartläggningen: Via diskussionsforum på
gemensamma konferenser har förslag på kartläggningsmetoder lämnats. Samtliga
personal är ansvariga i arbetet med kartläggning av elevernas lika rättigheter oavsett
kön, könsidentitet eller könsuttryck, etisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder samt leda
delaktighetsprocessen med elever och vårdnadshavare.
Resultat och analys: Resultaten av kartläggningen på Västerstrandsskolan 2011 är
svårtolkade då vi inte varit tillräckligt precisa i våra frågeställningar utan eleverna har
tolkat frågorna väldigt olika. Detta medför att vi anser oss ha otillräckliga kunskaper i
diskriminerings och kränkningsgrunder och beslutat oss för att den övergripande
ansvarsgruppen tagit fram ett utbildningsmaterial som vi ska arbeta med tillsammans
på del av tid på vår arbetsplatsträtt under vt-12. Rektor och den övergripande
gruppen är även anmälda till kurs i ämnet på Karlstads universitet med start augusti
2012.
Förebyggande arbete: Vi ska på Västerstrandsskolan ha ett förebyggande arbete
som i samtliga beskrivna delar främjar elevernas lika rättigheter oavsett kön,
könsidentitet eller könsuttryck, etisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.
Nivå
Metod: vad, hur?
När?
Skol
SET*-utbildning
personal
Grupp
Individ
Ansvarig
Kontinuerligt
Utvärdering
Hur? Se nedan
1 gång/år
Värdegrundsveckor
V. 34-35
Efter avslutat arb.
Samtliga personal
Elevråd
1 ggr./månad
Läsårsslut
Diskussioner/samtal
Kontinuerligt
Kontinuerligt
Personal & två
elevrådsrep./ klass.
Samtliga personal
Dokumentation
Värderingsövningar
med utgångspunkt i
SET*
Vid behov
Kontinuerligt
Kontinuerlig
Minst 1g/termin
Samtliga personal
Klasslärare
Klassråd
1ggr./ månad
Nästa klassråd
Klasslärare
Diskussion/samtal
Kontinuerligt
Kontinuerligt
Samtliga personal
Dokumentation
Individuellt arbete
utfrån SET*
Utvecklingssamtal
Vid behov
Kontinuerligt
Kontinuerligt
Veckoutvärdering
Samtliga personal
Klasslärare
1ggr./ termin
Elev, klasslärare
rePULSE**
Vid behov
Nästa utvecklingssamtal.
Vid avslutad kurs
Diskussion/samtal
Kontinuerligt
Kontinuerligt
Samtliga personal
Dokumentation
Vid behov
Kontinuerlig
Samtliga personal
Samtliga personal
Rektor, specialped.
* SET= Social Emotionell Träning (självkännedom, hantera sina känslor, empati, motivation, soc. komp)
**rePULSE= Kommunikationsmetod (utbildning som tränar barnet/eleven att få tankar, känslor och beteende att samverka till ett
mer kontrollerat och genomtänkt agerande)
Policy och rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling:
Alla elever skall veta att alla former av diskriminering och kränkande behandling skall
rapporteras till en vuxen, till vårdnadshavare eller någon som arbetar på
Västerstrandsskolan. Det är alltid de vuxna på skolan som är ansvariga för arbetet med
och mot diskriminering och kränkande behandling.
Rutiner för akuta situationer: Har en diskriminerande eller kränkande situation
uppstått skall denna skyndsamt utredas och åtgärder vidtas.
1. Barn/ungdomar berättar för vuxen eller vuxen bedömer att kränkning skett
2. Berörd personal informeras.
3. Samtal med berörda parter.
4. Vuxen på skolan skriver blankett ”Rutiner och dokumentation vid händelse”.
5. Berörd personal diskuterar åtgärder
6. Rektor informeras
7. Berörda vårdnadshavare informeras om händelse och åtgärder som vidtas.
8. Samtal om åtgärder med berörda parter.
9. Uppföljning och information.
10. Dokumentation sker under hela processen
11. Vid avslutad process skall dokumenteringen lämnas till ansvarig rektor för
avslut och arkivering.
Elevhälsoteam (ansvarig ped., specialped., skolsköterska, skolpsykolog och rektor) finns alltid som stöd
och hjälp för alla inblandade.
Kontaktuppgifter elevhälsoteam:
Personalrum
Personaltelefon
Rektor
Sofia Fougstedt
Special pedagog
Gunilla Menchini
Skolsköterska
Ann-Katrin Bergenlind
Skolpsykolog
Kajsa Knape
054-540 30 77
054-540 30 73
054-540 30 13
054-540 30 76
054-540 50 00
Ansvarig för information om och att rutiner följs: Sofia Fougstedt, rektor
Karlstad den 1/10 2011
________________________________________
Sofia Fougstedt, rektor
