Pedagogisk planering Kemi åk 4 Förankring i kursplanens syfte Eleven utvecklar sin förmåga att • genomföra systematiska undersökningar i kemi • använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband. Innehåll (hämtat ur Lgr 11) Kemin i naturen
•
Indelningen av ämnen och material utifrån egenskaperna utseende, löslighet, brännbarhet, surt eller basiskt.
Kemin i vardagen •
Vanliga kemikalier i hemmet och samhället. Deras användning och påverkan på hälsan och miljön samt hur de är märkta och bör hanteras Kemins metoder och arbetssätt •
•
•
•
Systematiska undersökningar Planering, utförande och utvärdering Metoder för att dela upp lösningar och blandningar i deras olika beståndsdelar Dokumentation av undersökningar Tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter Tolkning och granskning av information Det här ska du göra: •
lära dig känna igen våra farosymboler •
hantera kemikalier på ett säkert sätt •
•
•
samarbeta och genomföra undersökningar dokumentera vad du gör och vad du får för resultat resonera om de resultat du får och kunna förklara vad det beror på Undervisning och arbetssätt Du kommer tillsammans med en klasskompis att undersöka fem olika vita pulver. Du ska lära dig hur man dokumenterar sina undersökningar på ett noggrant sätt – du ska kunna gå tillbaka i dina anteckningar och förstå vad du gjort och vad du fått för resultat. Du ska kunna upprepa samma undersökning genom att läsa dina anteckningar. Du ska lära dig hur man hanterar kemikalier och material på ett säkert sätt. Du ska undersöka pulvren på olika sätt: -­‐ utseende, doft, känns -­‐ reaktion med vatten, ättika, rödkålsaft. -­‐ lösa, blanda, filtrera, värma Du ska slutligen kunna fastställa vilka fem ämnen det är i burkarna och även kunna fastställa vilka två ämnen som är blandade med varandra i ett särskilt test. Bedömning och dokumentation I ämnet bedöms på vilket sätt du kan hantera utrustning, utföra undersökningar och dokumentera dina resultat. Jag kommer även titta på hur du samarbetar. Bedömningen kommer att ske fortlöpande under arbetets gång och vid terminens slut. Ett skriftligt omdöme ges vid slutet av terminen. Trosa 2015-­‐10-­‐19 Katarina Jurstedt
