Multilitteracitet - att utbilda utöver det förväntade Vastuuhenkilö/Ansvarig/ Person in charge of the symposium: Ria Heilä Ylikallio, professor, Åbo Akademi Ett central kompetensområde i LP 2016 är multilitteracitet (monilukutaito). Begreppet kan förstås som en didaktisk utveckling som är nära knuten till de lärteorier Gunter Kress och Carey Jewitt (2003, 2010) med flera utvecklat i anslutning till begreppen multimodalitet och multimodal litteracitet. Lärteorierna om multimodalitet och multimodal litteracitet har ett socialsemiotiskt förhållningssätt till de olika strukturer som människor använder för att kommunicera och interagera med varandra. Strukturerna omfattar olika mönster som kommer till uttryck i skriven (alfabetisk text) och muntlig kommunikation. De kommer till uttryck genom gester, kroppsspråk, blickar och genom varierande visuella former samt kombinationer av dem. Symposiet tar ansats i en analytisk granskning av de didaktiska utvecklingsmöjligheter som ligger till hands då lärteorierna om multimodalitet och multimodal litteracitet står i bakgrunden för kompetensområdet multilitteracitet i LP2016. Symposiets utformning och session fungerar som "research in progress" så att pågående forskning i sig förstås som ett forskningsresultat: ett sätt att förhålla sig till och reflektera den föränderliga värld som samtida skola, utbildning och samhälle står i. Symposiets syfte är att diskutera multilitteracitet på två plan. Avstamp tas empiriskt i hur multilitteracitet kommer eller kan komma didaktiskt till uttryck (dokumenterade metoder, strategier, teorier) i lärarens professionella vardag samt hur forskare inom det pedagogiska forskningsfältet utvecklar teori, forskningspraktik och metoder för ändamålsenlig forskning på området. Form och innehåll i flera gestaltningar. Om att artikulera multimodalitet i skolan som litteracitet i pedagogisk vetenskapskontext. Hannah Kaihovirta, universitetslärare, Åbo Akademi Diskutand: Doktorand Johan Vikström Dialogi opettajan ammatillisesta oppimista edistämässä: Tutkimuksen ja teorian rooli muutoksessa. Riitta-Liisa Korkeamäki, professori, ja Sari Räisänen, KD, Oulun yliopisto Diskussanti: Doktorand Sigrid Ekholm