Lokal Arbetsplan för Åbybygdens Data- och Naturskola 08/09
Åbybygdens Data- och Naturskola är en friskola. Den drivs av en styrelse som består av
föräldrar till barn på skolan. Vår verksamhet bedrivs i Åbyn i en gammal byaskola. Skolan
ligger mitt i byn med närhet till skog, älv, hav och det lokala näringslivet (såg, lantbruk,
husfabrik)
Vi bedriver verksamhet för barn från Förskoleklass till dess barnen går ut år sex. Skolan
omfattar totalt 27 elever, varav nio elever går i förskoleklass. Vi är tre pedagoger som arbetar
på skolan. I personalstaben ingår också vaktmästare, och en kökspersonal i skolrestaurangen.
Vi har två slöjdlärare, en kommunal musiklärare, skolsköterska, kurator, tillgång till
specialpedagogik och fastighetsskötare.
Administration, vaktmästeri, städ och diverse annat sköts av den ideella föreningen (som
består av , till största delen, föräldrar) och styrelsen för skolan.
Vår profilering är Data och Natur i vid mening.
Naturprofileringen tar sig uttryck i att vi på bästa sätt använder vår närmiljö i undervisningen.
Naturinriktningen ska innehålla:
Utelek/utevistelse
Gemensamma friluftsdagar med aktiviteter som passar alla åldrar och intressen
Naturstudier som sammanfaller med naturens skiftningar/årstidsväxlingar
Natur-/miljövård
Utomhuspedagogik, ”allt man kan göra inne kan man göra ute”
Arbete med och i vår skolskog
Dataprofileringen i vid mening handlar om att dels arbeta med datorer i undervisningen, som
tex. att söka information/kunskap, att kritiskt kunna granska information, att göra egna
hemsidor, ”nätetikett” mm.
Datainriktningen ska innehålla:
Datorkörkort
Hur söker man information/kunskap och granskar den
Hemsidor, hur skapar man dem vad får finnas med
Nätetikett
Information om olika sajter, reklam, statliga, företag
Reklam på Internet granskas
Kontakter via Internet
Skolinformation ska gå ut via skolans hemsida
Föräldrarelationer.
Föräldrakontakter upprättas och utvecklas utifrån olika perspektiv, såsom utvecklingssamtal,
föräldramöten, föräldrasamtal. Föräldrar ska kunna ta del av de styrdokument som finns inom
skolan, de ska alltså sitta i klassrum och finnas på hemsidan.
Vårt mål är ett gott samarbete mellan hem och skola för att främja elevens utveckling. För att
relationerna mellan skola och hem ska fungera och upplevas som meningsfulla och
utvecklande ska:
Föräldrarna bli kontinuerligt informerade om barnets utveckling
Föräldrarna ges möjligheter till delaktighet i planering för det egna barnet
Föräldrarna ta del av dokument som finns för verksamheten (på föräldramöten)
Föräldrarna ges möjlighet till inflytande över verksamheten (föräldramöten, styrelse.)
så här gör vi:
Utvecklingssamtal, ett per termin, ska ge eleven, föräldrar, personal lika möjligheter
att ta upp frågor som rör elevens sociala- och ämnesmässiga utveckling.
Upprättar individuella utvecklingsplaner.
Dokumenterar i portfolio
Föräldramöten
Elevansvar och inflytande.
Elevers inflytande över sin lärandemiljö ser olika ut beroende på ålder och mognad.
Inflytandet är knutet till de individuella behov som ska ligga som grund till de mål att sträva
mot i verksamheten. Alla elever ges möjlighet att påverka sin egen skolgång då vi utgår ifrån
att eleven vill och kan ta ett personligt ansvar över det egna lärandet.
Därför är det viktigt att:
elever känner till skolans mål och styrdokument.
eleverna känner till grundläggande demokratiska spelregler
bli medveten om det ansvar som följer av inflytande
Vi och vår omvärld.
Det är viktigt att utveckla och etablera goda kontakter med omvärlden. Vår skola är och ska
förbli en del i vår bygd, både i stort och smått. Våra elever ska ha goda kunskaper om vad
som händer i världen, om att vi alla är olika och lever i olika kulturer. Eleverna ska känna till
hur den globala uppvärmningen påverkar världen och förstå hur olika ekosystem och
kretslopp ser ut.
Så här gör vi:
Studiebesök och praktik
Möten mellan gamla och unga
Kontakt med föreningar, företag och andra organisationer
Diskussioner om ett hållbart samhälle
Värdegrund
Värdegrunden handlar om allas lika värde, om relationer mellan individer på skolan och i
samhället. Vi pratar om värdegrunden, mänskliga rättigheter, likabehandlingsplanen så att
eleverna känner till
Sin rätt att:
Bli sedda
Respekteras
Utvecklas
Känna trygghet
På skolan finns en trygghetsgrupp bestående av elevrepresentanter, en förälder och en
pedagog. Syftet med denna grupp är att informera om och ta ett aktivt ansvar i det
förebyggande arbetet mot kränkningar och mobbing.
Kunskapssyn.
Vi anser att elever lär hela livet och vår uppfattning är att lärandeprocessen sammanfattas i
fyra delar: färdigheter, förståelse, förtrogenhet och fakta. Dessa är beroende av varandra och
pågår samtidigt, men i olika proportioner hela livet.
Hälsa och miljö.
Eleverna ska få ett gott och livslångt positivt förhållningssätt till sin hälsa och miljö. Det
handlar om vår uppfattning om att uteliv/friluftsliv och fysisk aktivitet har samband med vår
utveckling av färdigheter och kunskaper.
Vår ambition med verksamheten gällande miljö och hälsa är att:
Tänka på hur man är mot andra
Eleverna ska förstå vikten av en god hälsa
Eleverna ska förstå att det är viktigt att alla tar sitt ansvar när det gäller miljön
Eleverna ska aktivt ta del av miljöarbete t ex sopsortering, källsortering
Eleverna får kunskap om vad goda kostvanor innebär
Eleverna får kunskap om motionens betydelse
Genom att vistas i skogen och mark skapar eleverna upplevelser, kunskaper och erfarenheter
som kan bidra till ett fortsatt intresse för friluftsliv, natur- och miljöfrågor. Ett intresse för att
skydda och vårda vår natur och miljö kan väckas.
Styrelsen 2008/2009
Ordförande: Monica Marklund
Vice ordförande: Therese Möller
Kassör: Stefan Lindqvist
Sekreterare: Susanne Magnusson
Ledamöter: Maria Holmqvist, Malin Berg, May Lindqvist
Suppleanter: Camilla Berggren, (Tom plats vid skrivandets stund)
