Avdelningens plan mot kränkande behandling, , nytt fönster

Gomorronsols plan mot diskriminering och kränkande behandling
2016-2017
Kartläggning
Kartläggningsmetoder








Närvarande aktiva pedagoger som lyssnar av språkbruket och kroppspråket hos
barnen.
Främjande arbete med rollspel som vi pedagoger genomför och hur det känns att t ex
”inte få vara med”.
Använder STOPP-handen. Det betyder nej och innebär att den som hör detta genast
ska sluta. Vi tycker det är en viktig regel som i grunden handlar om respekt, integritet
och skydd mot kränkningar. Vi levandegör STOPP-regeln med barnen genom sånger,
teater och genom att vi i personalen använder oss av den. Genom användandet av
Stopp-handen tränar sig barnen att respektera varandras trygghetszon.
Ger barnen inflytande genom dialoger om hur inomhus- och utomhusmiljön upplevs
samt med intervjuer. Barnen är även delaktiga i vårt planerande.
Barnintervjuer, observationer och uppföljande reflektioner används för att skapa
trygghet.
Varje barns åsikt räknas och respekteras.
Uppmanar till rak kommunikation mellan föräldrar och personal vid daglig
kontakt/föräldramöten, vid minsta tanke och fundering.
Kontinuerlig uppföljning av plan mot diskriminering och kränkande behandling.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling
Kön
degradingtreatme
gender
Könsidentitet eller könsuttryck
Etnisk tillhörighet
genderidentity
ethnicity
Religion eller annan trosuppfattning
Funktionsnedsättning
Sexuell läggning
religion
disabilities
sexualorientation
Ålder
Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen






Samtal och intervjuer med barnen.
Föräldramöten
Utvecklingssamtal
Inskolningssamtal
Samtalsforum
Daglig kontakt med föräldrarna
Hur personalen har involverats i kartläggningen




Avdelningsplaneringar
Arbetsplatsträffar
Planeringsdagar
Dagliga samtal
Resultat och analys
Förebyggande åtgärder
 Intervjuer med 5-åringar/ Åsa.
 Observationer av de yngres lek och lekmiljöer/ Lotta, Viveka.
Namn
Se bilagor för respektive förskola/avdelning.
Områden som berörs av åtgärden
Se bilagor för respektive förskola/avdelning
Mål och uppföljning
Se bilagor för respektive förskola/avdelning.
Åtgärd
Se bilagor för respektive förskola/avdelning.
Motivera åtgärd
Se bilagor för respektive förskola/avdelning.
Ansvarig Förskola/Avdelning
Datum när det ska vara klart
Löpande