Gomorronsols plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016-2017 Kartläggning Kartläggningsmetoder Närvarande aktiva pedagoger som lyssnar av språkbruket och kroppspråket hos barnen. Främjande arbete med rollspel som vi pedagoger genomför och hur det känns att t ex ”inte få vara med”. Använder STOPP-handen. Det betyder nej och innebär att den som hör detta genast ska sluta. Vi tycker det är en viktig regel som i grunden handlar om respekt, integritet och skydd mot kränkningar. Vi levandegör STOPP-regeln med barnen genom sånger, teater och genom att vi i personalen använder oss av den. Genom användandet av Stopp-handen tränar sig barnen att respektera varandras trygghetszon. Ger barnen inflytande genom dialoger om hur inomhus- och utomhusmiljön upplevs samt med intervjuer. Barnen är även delaktiga i vårt planerande. Barnintervjuer, observationer och uppföljande reflektioner används för att skapa trygghet. Varje barns åsikt räknas och respekteras. Uppmanar till rak kommunikation mellan föräldrar och personal vid daglig kontakt/föräldramöten, vid minsta tanke och fundering. Kontinuerlig uppföljning av plan mot diskriminering och kränkande behandling. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling Kön degradingtreatme gender Könsidentitet eller könsuttryck Etnisk tillhörighet genderidentity ethnicity Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning religion disabilities sexualorientation Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Samtal och intervjuer med barnen. Föräldramöten Utvecklingssamtal Inskolningssamtal Samtalsforum Daglig kontakt med föräldrarna Hur personalen har involverats i kartläggningen Avdelningsplaneringar Arbetsplatsträffar Planeringsdagar Dagliga samtal Resultat och analys Förebyggande åtgärder Intervjuer med 5-åringar/ Åsa. Observationer av de yngres lek och lekmiljöer/ Lotta, Viveka. Namn Se bilagor för respektive förskola/avdelning. Områden som berörs av åtgärden Se bilagor för respektive förskola/avdelning Mål och uppföljning Se bilagor för respektive förskola/avdelning. Åtgärd Se bilagor för respektive förskola/avdelning. Motivera åtgärd Se bilagor för respektive förskola/avdelning. Ansvarig Förskola/Avdelning Datum när det ska vara klart Löpande