2017-03-01
Handlingsplan för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling
Läsåret 2016/2017
Samtliga pedagoger är väl förtrogna med vår plan mot diskriminering och kränkande
behandling. Arbetet med eleverna sker kontinuerligt i undervisningen och med läromedel och texter
som väljs ut av pedagogerna. Pedagogerna har ett normkritiskt förhållningssätt, arbetar utifrån stöd i
styrdokumenten och förstärker respekten för allas lika värde.
Inför detta läsår har pedagogerna på skolan beslutat att handlingsplanens struktur ska förändras för
att säkerställa att samtliga moment genomförs, utvärderas och analyseras inför kommande läsår.
Inom förebyggande arbetet kommer pedagogerna att ha fokusområden varje månad. Dessa
utvärderas i samband med genomförande.
Novia Engelska Skolan har sedan juni 2016 ett samarbete med fältassistenterna i närområdet.
Ansvarig fältassistent: Alvaro Torres. Skolans rektor kommer under läsåret 2016/2017 att närvara på
samverkansgruppens möte i stadsdelen.
Inför läsåret 2016/2017 kommer rastvaktschemat att läggas in i samtliga pedagogers schema. Dessa
tider kommer att följas upp och utvärderas i enkäten med eleverna samt på konferenstiden med
pedagogerna. Fritidspersonalen kommer också att få ett schema med tider där de ska vara delaktiga
på elevernas lunchraster.
Fortsättningsvis kommer pedagogerna även som tidigare att genomföra förebyggande insatser som
sträcker sig över hela terminen.
Kartläggning:
Trygghetsbok: Frågeställningar från Trygghetsteamet som eleverna i årskurs 2-9 besvarar i sin TTskrivbok. Samma frågor diskuteras med eleverna i förskoleklassen och årskurs 1
Trygghetsvandring med mentorerna genomförs i årskurs F-3 under höst- resp. vårterminen.
Trivselenkät som genomförs i slutet av höst- resp. vårterminen. Dessa utvärderas och analyseras av
personalen på konferenserna v.3 respektive v.25.
Fritids återkopplar till mentorn om information som hemmet får rörande en elev under
fritidsverksamheten.
Under läsåret 2016/2017 har skolsköterskan individuella hälsosamtal som även omfattar trivsel och
trygghet med eleverna i förskoleklassen, årskurs 2, 4, 6 och 8. Skolsköterskan har även klassvisa
samtal om hygien i årskurs 3, hygien och puberteten i årskurs 5 och 7.
2017-03-01
Utvärdering:
Samarbetet med fältassistenterna är påbörjat. Fältassistenterna har vid flera tillfällen varit på
skolan och träffat lärarna samt eleverna år 7-9. De har också satt igång projekten ROSrespekt och självrespekt samt YOLO (missbruksrelaterat program). Skolans kurator har
närvarat vid samverkansgruppens möte i stadsdelen.
Rastvaktschemat finns inte inlagt i samtliga pedagogers schema. Pedagogerna är dock
fördelade viss tid av rasterna samt luncherna runt och med sina mentorselever.
Fritidspedagogerna är involverade i matsalsschemat.
Värdegrundsövningar genomförs på mentorstiden. Trygghetsteamet har gått igenom arbetet
med alla lärarna.
Under höstterminen 16 genomförde trygghetsteamet enskilda intervjuer med samtliga
elever år 4-9. Fokus låg på trivsel, kamrater, lektioner samt raster. Trygghetsteamet
sammanställde alla intervjuer klassvis. Varje mentor fick sammanfattningen samt förslag på
förebyggande samt, i vissa fall, åtgärdande arbete klassvis.
Trygghetsboken är elevernas individuella bok som mentorn samlar in. De yngre barnen ritar
olika situationer. I arbetet utgår man från förutbestämda frågor som väljs ut av
trygghetsteamet. Man jobbar lite olika med trygghetsboken på skolan beroende på elevernas
ålder.
Trygghetvandring med mentorerna har genonförts. Eleverna har då fått berätta om det finns
otrygga ställen på skolan. Informationen tas vidare till trygghetsteamet.
När det gäller fritidshemmets återkoppling till mentorn om information som hemmet får
rörande en elev under fritidsverksamheten så måste vi på skolan hitta bättre rutiner.
Skolsköterskan har individuella hälsosamtal med eleverna i främjande och förebyggande
syfte.
Analys: Hela läsårets arbete kommer att analyseras i slutet av vårterminen 17 eller under
höstterminens uppstartsdagar.
Förebyggande arbete:
Fokusområde under augusti
Samarbetsövningar, lära känna varandra samt planen mot diskriminering
och kränkande behandling
Syfte: Att alla elever är väl insatta i skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Mål: Att eleverna ska känna sig trygga med samtliga elever på skolan och hur man på bästa sätt
förhåller sig till sina kamrater.
Åtgärd:
2017-03-01
I början av läsåret har mentorerna tre uppstartsdagar med eleverna.
Årskurs 9 håller i en halvdag med gruppstärkande övningar
Fokus är att eleverna lär känna varandra i gruppen genom samarbetsövningar.
Därefter får eleverna möta andra elever på stadiet respektive över samtliga klasser.
Genomgång av planen mot diskriminering och kränkande behandling.
Planen mot diskriminering och kränkande behandling mejlas till vårdnadshavarna och på
föräldramötet påminns vårdnadshavarna om att läsa och diskutera den i hemmet.
Utvärdering av åtgärderna med eleverna sker via enkät online för årskurserna 4-9 i början av
oktober. Övriga årskurser diskuterar och utvärderar med mentorn.
Utvärderingens resultat finns i separat dokument.
Analys: Läsårets arbete kommer att analyseras i slutet av vårterminen 17 eller under höstterminens
uppstartsdagar.
Fokusområde under september
Maktlekar med Trygghetsteamet
Fortbildning för samtliga pedagoger och EHT med Trygghetsteamet den 17 augusti 2016.
Närvarande: NK, MK, JSL, MW, JB, JR, AMM, EO, MG, AS, JL, HK, EW, AV, NA, DK, SA, CA, AM
Utifrån fortbildning om maktlekar har pedagogerna fortbildning.
Syfte: Att arbeta förebyggande i elevhälsoarbetet om att motarbeta situationer där mobbning kan
förekomma
Mål: Att medvetandegöra eleverna och få eleverna att reflektera över sina åsikter
Åtgärd: Övningarna genomförs på mentorstiden med eleverna under de kommande veckorna.
Utvärdering av övningarna sker på konferenstid under v.38
Utvärdering: Trygghetsteamet valde i början av höstterminen ut 3 övningar (Papperskorgen,
kroppsspråk, och röda/gröna kort) från vårens kurs om maktlekar. Material till dessa övningar
trycktes upp till samtliga mentorer. Trygghetsteamet genomförde övningarna med personalen under
en konferens i augusti. Personalen har under hösten genomfört dessa övningar med sina
mentorsgrupper. Detta arbete utvärderades i oktober.
Beskrivning Papperskorgen: utförs sittande i ring med en papperskorg i mitten. Samtliga elever får
varsin lapp med ett påstående. Gillar man påståendet behåller man lappen, gillar man inte
påståendet slänger man sin lapp i papperskorgen. Övningen fungerade bra i alla klasser. En del
utökade övningen så att eleverna också fick kommentera sitt val. För de äldre eleverna fungerade
påståendena bra som utgång för en diskussion. Bra övning som lätt gick att anpassa till olika åldrar
2017-03-01
samt går att förnya med andra påståenden.
Kroppsspråk: Går ut på att eleverna får prova att säga nej till varandra på olika sätt t ex när man tittar
åt ett annat håll, fnissar, skakar på huvudet, ser arg ut osv. Man pratar sedan om hur det kändes.
Vissa grupper tyckte att det var lite pinsamt. Några grupper blev stökiga. Det blev ganska personligt
och nära men personalen upplevde ändå att övningen var lärorik. Barnen förstod vikten av att
förmedla sitt budskap på rätt sätt.
Röda/gröna kort: Läraren läser upp påståenden kopplade till respekt/trygghet/mobbning. Eleverna
håller upp röda kort om man inte håller med och gröna kort om man håller med om påståendet.
Flera grupper, speciellt yngre år, blev påverkade av kompisars val av kort. Detta löstes genom att alla
fick blunda när man gjorde sitt val av kort. Övningen gav inte så mycket hos de äldre eleverna
eftersom de ville diskutera påståendena. De röda och gröna korten tappade sin funktion.
Trygghetsteamet gick 20/9 en Friends-kurs som fokuserade på mobbning och rasism.
Analys: Trygghetsteamet var på en Workshop om maktlekar i skolan. De fick med sig mycket
material. Samtliga lärare informerades om maktlekar. Alla övade tillsammans och alla lärare fick ett
eget kit med material för övningarna. Efter det jobbade lärarna vidare med eleverna (se ovan i
utvärderingen).
Fokusområde under oktober
FNs Barnkonvention
Planering av övningar görs av DK, SA, JB, JH, AE, MN, EO, AMM, AS
Syfte: Att eleverna blir medvetna om FNs barnkonvention, barnens rättigheter i samhället samt
skillnaderna i levnadsvillkor för barn i världen.
Mål: Att öka elevernas förståelse för andra barns situationer samt att arbeta med empati och
förståelse för olika förutsättningar i livet. Dessutom ska eleverna vid behov kunna hänvisa till sina
rättigheter som barn.
Åtgärd:
Separat planering inför FN dagen
Läsa artiklarna i FNs barnkonvention
Arbeta med värderings- och diskussionsövningar
Utvärdering av övningarna sker på konferenstid under v.45
Utvärdering: Artiklarna i FN:s barnkonvention lästes klasvis. Klasserna hade egna planeringar för FNdagen då man jobbade med olika värderings- och diskussionsövningar. Inför nästa läsår är det viktigt
2017-03-01
att tänka på att lyfta olika punkter så att likadana övningar och diskussioner inte upprepas varje år i
samma elevgrupp.
Analys: Läsårets arbete kommer att analyseras i slutet av vårterminen 17 eller under höstterminens
uppstartsdagar.
Fokusområde under november/december
Nätetik
Arbetet med nätetik fortsätter som en röd tråd från föregående termin då eleverna fick en
föreläsning om Internet. Trygghetsteamet och EHT planerar aktiviteter inför detta område.
Syfte: Att förebygga nätmobbning och göra eleverna medvetna om Internets faror samt förmedla
god nätetik.
Mål: Under en heldag kommer eleverna att diskutera Internet och olika situationer som kan uppstå
på där och i sociala medier.
Åtgärd:
Se film med diskussionsunderlag
Använda kortleken Nätprat
Utvärdering av övningarna sker på konferenstid under v.50
Utvärdering: Arbetet är i gång och vi arbetar med åtgärderna. Trygghetsteamet hittade en bra
föreläsning kring nätetik för eleverna. Efter föreläsningen hade man diskussioner med eleverna.
Resten av arbetet flyttar vi fram till februari 2017.
Analys: Läsårets arbete kommer att analyseras i slutet av vårterminen 17 eller under höstterminens
uppstartsdagar.
Fokusområde under november/december
Likabehandling
Syfte: Att bemöta olikheter med förståelse och att eleverna ska reflektera över sina normer.
Mål: Att eleverna ska förstå och kunna bemöta andras tankar, funderingar och handlingar med
respekt.
Åtgärd:
Se en teaterföreställning utifrån lärarnas önskemål som för Förskoleklassen-årskurs 3 blir
Forever Alone. En föreställning som är det av Med rätt att vara och är ett projekt i samarbete
2017-03-01
mellan Friends och Unga Klara. Föreställningen bearbetas både med Friendspedagog samt
vidare i skolan utifrån material och lärarhandling.
Utvärdering av övningarna sker på konferenstid under v.6
Utvärdering: Arbetet är avslutat. Utvärderingana är dock inte klara. Tyvärr krockade
föreställningarna med vår skolas engelska tema-vecka vilket drabbade efterarbetet.
Analys: Läsårets arbete kommer att analyseras i slutet av vårterminen 17 eller under höstterminens
uppstartsdagar.
Fokusområde under februari
Nätetik
Arbetet med nätetik fortsätter som en röd tråd från föregående termin i samband med Internet
Safety Day. Trygghetsteamet och EHT planerar aktiviteter inför detta område.
Syfte: Att förebygga nätmobbning och göra eleverna medvetna om nätets faror samt förmedla god
nätetik.
Mål: Att skapa forum för diskussioner om faror och förebygga situationer i sociala medier.
Åtgärd: Under en heldag kommer eleverna att diskutera nätet och olika situationer som kan uppstå
på nätet och i sociala medier.
Utvärdering av övningarna sker på konferenstid under v.8
Utvärdering: Utvärderingen flyttas fram. Sker under andra halvan av vårterminen.
Analys: Läsårets arbete kommer att analyseras i slutet av vårterminen 17 eller under höstterminens
uppstartsdagar.
Fokusområde under mars
Övningar utifrån Trygghetsteamet
Syfte: Att arbeta förebyggande i elevhälsoarbetet om att motarbeta situationer där mobbning kan
förekomma
Mål: Att medvetandegöra eleverna om fördomar och få eleverna att reflektera över sina åsikter
Åtgärd: Övningarna genomförs på mentorstiden med eleverna under de kommande veckorna.
Utvärdering av övningarna sker på konferenstid under v.14
2017-03-01
Utvärdering:
Analys:
Fokusområde under maj
FNs Barnkonvention på Operation Dagsverke
Planering av övningar görs av DK, SA, JB, JH, AE, MN, EO, AMM, AS
Syfte: Att eleverna blir medvetna om FNs barnkonvention, barnens rättigheter i samhället samt
skillnaderna i levnadsvillkor för barn i världen.
Mål: Att öka elevernas förståelse för andra barns situationer samt att arbeta med empati och
förståelse för olika förutsättningar i livet. Dessutom ska eleverna vid behov kunna hänvisa till sina
rättigheter som barn.
Åtgärd:
Att planera Operation Dagsverke med elevrådet. Ansvarig lärare: AS
Att informera samtlig personal och eleverna. Ansvariga: Elevrådet med AS
Att genomföra en heldagsinsats med olika valmöjligheter. Ansvariga: Se ovan
Utvärdering av övningarna sker på konferenstid under v.22
Utvärdering:
Analys:
