Samhälle – Valet
Samhällsstrukturer
Nivå 3
Nivå 1
Nivå 2
Nivå 4
Eleven har till viss del
kunskaper om olika
samhällsstrukturer. Eleven
visar det genom att med stöd
undersöka hur sociala,
mediala, rättsliga,
ekonomiska och politiska
strukturer i samhället är
uppbyggda och fungerar och
beskriver då med stöd enkla
samband inom olika
samhällsstrukturer. I
beskrivningarna kan eleven
till viss del använda
begrepp. Eleven kan utifrån
något givet exempel med
stöd föra enkla resonemang
dels om hur individer och
grupper kan påverka beslut
på olika nivåer, dels om
förhållanden som begränsar
människors möjligheter att
påverka.
Eleven har grundläggande
kunskaper om olika
samhällsstrukturer. Eleven
visar det genom att
undersöka hur sociala,
mediala, rättsliga,
ekonomiska och politiska
strukturer i samhället är
uppbyggda och fungerar och
beskriver då enkla samband
inom olika
samhällsstrukturer. I
beskrivningarna kan eleven
använda begrepp på ett i
huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan utifrån något
givet exempel föra enkla
resonemang dels om hur
individer och grupper kan
påverka beslut på olika
nivåer, dels om förhållanden
som begränsar människors
möjligheter att påverka.
Eleven har goda kunskaper
om olika samhällsstrukturer.
Eleven visar det genom att
undersöka hur sociala,
mediala, rättsliga,
ekonomiska och politiska
strukturer i samhället är
uppbyggda och fungerar och
beskriver då förhållandevis
komplexa samband inom
olika samhällsstrukturer. I
beskrivningarna kan eleven
använda begrepp på ett
relativt väl fungerande sätt.
Eleven kan utifrån något
givet exempel föra
utvecklade resonemang
dels om hur individer och
grupper kan påverka beslut
på olika nivåer, dels om
förhållanden som begränsar
människors möjligheter att
påverka.
Eleven har mycket goda
kunskaper om olika
samhällsstrukturer. Eleven
visar det genom att
undersöka hur sociala,
mediala, rättsliga,
ekonomiska och politiska
strukturer i samhället är
uppbyggda och fungerar och
beskriver då komplexa
samband inom olika
samhällsstrukturer. I
beskrivningarna kan eleven
använda begrepp på ett väl
fungerande sätt. Eleven kan
utifrån något givet exempel
föra välutvecklade och
nyanserade resonemang
dels om hur individer och
grupper kan påverka beslut
på olika nivåer, dels om
förhållanden som begränsar
människors möjligheter att
påverka.
Du har vissa kunskaper om
vad som behövs i ett
samhälle för att vi människor
ska kunna leva där. Du kan
med stöd se samband
mellan olika funktioner i
samhället.
Du har kunskaper om vad
som behövs i ett samhälle för
att vi människor ska kunna
leva där. Du ser samband
mellan olika funktioner i
samhället.
Du har kunskaper om vad
som behövs i ett samhälle för
att vi människor ska kunna
leva där. Du ser samband
mellan olika funktioner i
samhället.
Du har kunskaper om vad
som behövs i ett samhälle för
att vi människor ska kunna
leva där. Du ser samband
mellan olika funktioner i
samhället.
Du behöver stöd för att förstå
begreppen ekonomi, skatt,
lagar, landsting, kommun,
riksdag, regering, demokrati,
diktatur och politiker.
Du förstår några av
begreppen ekonomi, skatt,
lagar, landsting, kommun,
riksdag, regering, demokrati,
diktatur och politiker. Du
använder dig ofta av andra
ord när du uttrycker dig.
Du förstår och använder dig
av de flesta av begreppen
ekonomi, skatt, lagar,
landsting, kommun, riksdag,
regering, demokrati, diktatur
och politiker på ett i
huvudsak korrekt sätt.
Du förstår och använder dig
av begreppen ekonomi,
skatt, lagar, landsting,
kommun, riksdag, regering,
demokrati, diktatur och
politiker på ett korrekt sätt.
Du kan skilja på begreppen
kommun, stat och landsting.
Du kan med stöd diskutera
hur människor kan påverka
beslut samt vad som kan
begränsa människor från att
påverka beslut.
Du kan diskutera hur
människor kan påverka
beslut samt vad som kan
begränsa människor från att
påverka beslut.
Du kan diskutera hur
människor kan påverka
beslut samt vad som kan
begränsa människor från att
påverka beslut.
Du kan diskutera hur
människor kan påverka
beslut samt vad som kan
begränsa människor från att
påverka beslut.
Du diskuterar fördelar och
nackdelar med att människor
är med och påverkar beslut.
Du diskuterar fördelar och
nackdelar med att människor
är med och påverkar beslut.
Du diskuterar skillnader
mellan demokrati och
diktatur.
Samhälle – Valet
Undersöka elevnära samhällsfrågor – Värdera och uttrycka olika ståndpunkter
Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Nivå 4
Eleven kan med stöd
undersöka elevnära
samhällsfrågor ur något
perspektiv och beskriver då
till viss del enkla samband
med enkla och till viss del
underbyggda resonemang.
Eleven värderar och
uttrycker olika ståndpunkter
med stöd i elevnära
samhällsfrågor med enkla
resonemang och till viss del
underbyggda argument.
Eleven kan undersöka
elevnära samhällsfrågor ur
något perspektiv och
beskriver då enkla samband
med enkla och till viss del
underbyggda resonemang.
Eleven värderar och
uttrycker olika ståndpunkter i
elevnära samhällsfrågor med
enkla resonemang och till
viss del underbyggda
argument.
Eleven kan undersöka
elevnära samhällsfrågor ur
något perspektiv och
beskriver då förhållandevis
komplexa samband med
utvecklade och relativt väl
underbyggda resonemang.
Eleven värderar och
uttrycker olika ståndpunkter i
elevnära samhällsfrågor med
utvecklade resonemang och
relativt väl underbyggda
argument.
Eleven kan undersöka
elevnära samhällsfrågor ur
något perspektiv, och
beskriver då komplexa
samband med
välutvecklade och väl
underbyggda resonemang.
Eleven värderar och
uttrycker olika ståndpunkter i
elevnära samhällsfrågor med
välutvecklade resonemang
och väl underbyggda
argument.
Du visar att du med stöd kan
söka information om
elevnära samhällsfrågor.
Du visar att du kan söka
information om elevnära
samhällsfrågor och kan se
enkla samband som t.ex. att
samhällets pengar inte
räcker till för att bygga alla
fritidsattraktioner som vi vill
ha. Du försöker använda dig
av dessa samband i dina
diskussioner.
Du visar att du kan söka
information om elevnära
samhällsfrågor och kan se
samband som t.ex. att
betalar vi mer skatt får
samhället mer pengar och
kan bygga fler
fritidsattraktioner. Du
använder dig av dessa
samband i dina diskussioner.
Du visar att du kan söka
information om elevnära
samhällsfrågor och kan se
samband som t.ex. att
betalar vi mer skatt får
samhället mer pengar och
kan bygga fler
fritidsattraktioner men dessa
fritidsattraktioner kanske
påverkar miljön negativt. Du
använder dig av dessa
samband i dina diskussioner.
Du lyssnar delvis vid
diskussioner.
Du lyssnar vid diskussioner.
Du lyssnar aktivt i
diskussioner.
Du lyssnar aktivt i
diskussioner.
Du följer ibland med i
diskussioner men tar inga
egna initiativ.
Du är aktiv i diskussioner och
provar på att framföra egna
åsikter som du försöker
motivera.
Du är aktiv i diskussioner och
bidrar med egna åsikter som
du motiverar.
Du är aktiv i diskussioner och
bidrar med egna åsikter som
du motiverar.
Du bemöter argumenten i
diskussionen och kommer
med motargument.
Du respekterar andras
åsikter.
Du bemöter andras åsikter
på ett respektfullt sätt.
Du bemöter andras åsikter
på ett respektfullt sätt och
ställer passande frågor som
för diskussionen vidare.
Samhälle – Valet
Demokrati och demokratiska beslutsprocesser
Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Nivå 4
Eleven har till viss del
grundläggande kunskaper
om vad demokrati är och hur
demokratiska
beslutsprocesser fungerar
och visar det med stöd
genom att föra enkla
resonemang om hur
demokratiska värden och
principer kan kopplas till hur
beslut tas i elevnära
sammanhang.
Eleven har grundläggande
kunskaper om vad demokrati
är och hur demokratiska
beslutsprocesser fungerar
och visar det genom att föra
enkla resonemang om hur
demokratiska värden och
principer kan kopplas till hur
beslut tas i elevnära
sammanhang.
Eleven har goda kunskaper
om vad demokrati är och hur
demokratiska
beslutsprocesser fungerar
och visar det genom att föra
utvecklade resonemang om
hur demokratiska värden och
principer kan kopplas till hur
beslut tas i elevnära
sammanhang.
Eleven har mycket goda
kunskaper om vad demokrati
är och hur demokratiska
beslutsprocesser fungerar
och visar det genom att föra
välutvecklade och
nyanserade resonemang
om hur demokratiska värden
och principer kan kopplas till
hur beslut tas i elevnära
sammanhang.
Du har viss kännedom om
vad demokrati är. Du
behöver stöd för att se var du
stöter på demokrati i din
vardag.
Du kan med egna ord
förklara vad demokrati är och
se var du kan möta
demokrati i din vardag.
Du kan med egna ord
förklara vad demokrati är och
se var du kan möta
demokrati i din vardag.
Du kan med egna ord
förklara vad demokrati är och
se var du kan möta
demokrati i din vardag.
Du kan på ett enkelt sätt
förklara hur demokratin
förändrats i Sverige över tid.
Du kan på ett enkelt sätt
förklara hur demokratin
förändrats i Sverige över tid.
Diskuterar skillnader mellan
demokrati i din vardag och
demokrati i samhället.
