Arbetsområde: Röst och sång

Lokal pedagogisk planering
Sdf Centrum
Arbetsområde: Röst och sång
Ämne: Musik
Ansvarig lärare:
Josefine Karström
Tidsperiod: Läsåret 2013/2014
Klass: Årskurs 4
Inledning
Musik finns i alla kulturer och berör människor såväl kroppsligt som tanke- och känslomässigt. Musik är en viktig del i människors sociala gemenskap och kan påverka
individens identitetsutveckling. Kunskaper om och i musik ökar möjligheterna att delta i
samhällets kulturliv.
Konkreta mål
♪ Du kan sjunga tillsammans med andra.
♪ Du kan följa rytm och toner.
♪ Du kan sjunga med tajming.
♪ Du kan skapa musik med rösten.
♪ Du kan diskutera ditt och andras sång.
♪ Du kan ge exempel och beskriva olika musikstilar (genrer).
♪ Du kan ge exempel och beskriva musik från olika kulturer.
♪ Du känner till hur rösten fungerar och hur den ska användas vid sång.
♪ Du kan testa och pröva hur musikaliska delar kan fungera tillsammans.
♪ Du kan läsa och samtala om musik.
♪ Du kan m h a ord och begrepp förklara och berätta om musik.
♪ Du ska delta i någon form av musikframförande.
Vi kommer att:
 sjunga tillsammans på olika sätt.
 träna oss att följa rytmer och toner.
 träna oss att sjunga med tajming.
 värma upp rösten och använda olika uppsjungningsövningar.
 samtala om din och andras sång.
 sjunga sånger ifrån olika musikstilar (genrer) och från olika kulturer.
 lära oss ord och begrepp som används i musiken.
 prata om musikstilens (genrens) uppbyggnad.
 prata om rösten som ett instrument och hur den ska användas när vi sjunger.
 prata om sångernas uppbyggnad.
 prata om sångtexterna.
 använda musikens och sångernas uppbyggnad till att testa och pröva oss fram till
något eget och nytt.
 prata och diskutera om framträdanden och framföra sånger i någon form av
uppträdande.
Läraren bedömer din förmåga att:
Som du visar genom att:
 sjunga tillsammans med andra.
 delta i sång.
 följa rytm och toner.
 delta i någon form av framträdande.
 sjunga med tajming.
 aktivt lyssna på instruktioner.
 skapa musik med rösten.
 aktivt lyssna på kompet (musiken)
och din och andras sång.
 samtala om musik.

samtala och framföra idéer och
 samtala om ditt och andras sång.
åsikter om musikens och sångens
 samtala om rösten som
uppbyggnad, om din egna och
instrument.
andras sång och hur de olika
 testa och pröva musikaliska delar
musikaliska delarna kan passa ihop.
 förstå och ta till sig olika
 ge exempel och beskriva olika
musikstilar (genrer) och musik
musikstilar (genrer) och musik från
från olika kulturer.
olika kulturer.
 förstå och förklara musiken med

använda musikens ord och begrepp.
ord och begrepp.
Undervisning
Bedömning
Lokal pedagogisk planering
Utdrag ur Lgr11:
Övergripande
mål (kap 1 & 2)
Syfte
Centralt innehåll
Elevinflytande
Kunskapskrav
Eleven ska få uppleva musik som uttryck för kunskaper, att pröva och utveckla musik som
uttrycksform och uppleva känslor och stämningar. En harmonisk utveckling och
bildningsgång omfattar möjligheter att pröva, utforska, tillägna sig och gestalta olika
kunskaper och erfarenheter. Musicerande ska vara inslag i skolans verksamhet och skolan
ansvarar för att eleven kan använda och ta del av musik samt har utvecklat kännedom om
samhällets kulturutbud.
Eleven ska utveckla en tilltro till sin förmåga att sjunga och ett intresse för att utveckla sin
musikaliska kreativitet.
Eleven ska få möjlighet att utveckla kunskaper att använda rösten och göra det möjligt att
delta i musikaliska sammanhang.
Eleven ska tillägna sig musik som uttrycksform och kommunikationsmedel och utveckla en
musikalisk lyhördhet som gör det möjligt att i samarbete med andra, skapa, bearbeta och
framföra musik i olika former.
♪ Sång i ensembleform i olika genrer.
♪ Gehörsmusicerande efter musikaliska mönster.
♪ Imitation och improvisation med rösten som instrument.
♪ Musikframföranden.
♪ Röstvård.
♪ Rösten som instrument för olika vokala uttryck.
♪ Byggstenar för att komponera musik i olika genrer.
♪ Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar.
♪ Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa och samtala om musicerande.
♪ Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska
karaktärsdrag.
Eleverna är med och bestämmer hur sångerna ska byggas upp med hjälp av de olika
byggstenarna.
Eleverna är med och bestämmer hur sångerna ska framföras.
♪
♪
♪
♪
♪
Utvärdering
Eleven deltar i gemensam sång och följer då rytm och tonhöjd.
Eleven sjunger med tajming och med passande karaktär.
Eleven skapar musik utifrån egna musikaliska idéer, musikaliska mönster och former
och prövar hur dessa kan sättas samman med hjälp av rösten.
Eleven kan föra resonemang och uttrycka sig om sitt egna och andras musicerande.
Eleven kan urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och
kulturer.