Dokumentnamn
2011-12-06
Sida
1/2
Sektionen för omvårdnad
Struktur för sammanställning av kursutvärderingar
Kursbenämning
(V12 (AKUT D+NH) Examensarbete (2SP003 T2&T3))
Vad var det viktigaste du lärde dig?
Försvara eget arbete. Kunskap om vårt problemområde.
Att fördela min tid, att kommunicera och lära av andra.
Kritiskt granska och analysera och värdera evidens. Samarbete och att kunna
uttrycka mig i skrift, kunskap om mitt ämne. Skriva en projektplan
När man anser sig ha gjort sitt bästa inse att man kunde gjort lite till.
Styrkor
Examinationens utformning. Utvecklat självständighet. Att vi fick lösa mycket av
"problemen" själva. Det var roligt att skriva ihop med en studiekamrat, det gav
väldigt mycket. Att samarbeta och att kommunikation är viktigt för att ett sådant
här arbete ska fungera. Campusträff, världens bästa handledare som var tillgänglig
och stöttande, bästa skrivkompisen man kan hitta!
Fått fram ny kunskap som kan vara av värde i praktiken. Fick läsa in sig på det
område man valt och lärde sig en del om det.
Förbättringar
Handledningen bör bli mer individualiserad. Dvs fler handledare behövs för mer
personlig handledning. Färre arbeten, helst 1 max 2. Kursens utformning med
gruppdiskussioner som handledning. Gärna enskild handledning med en
handledare. Möjlighet till magister inbakad, men kursen bör vara valbar.
Förbättra handledningstillfällena i Pingpong. Avdela en timme för varje studiepar,
avhandla inte alla på en gång. Enbart ett tillfälle med bedömningar gjorda av
kurskamrater, eller ha kriterier för hur deltagandet ska gå till. Att handledning ska
vara klar och tydlig och leda till något konstruktivt.
Lägg examinationen tidigare/början av sista veckan när/om alla får
kompletteringar och inte 2 dagar innan skolan slutar, så att man hinner med
justeringarna då de flesta börjar arbeta/inskolning.
När kursen ligger sist i utbildningen samla alla innan/efter examination för att få
avslut på hela utbildningen.
Mer närvarande handledare i vissa fall. Handledning över nätet med flera grupper
Dokumentnamn
Kursrapport VT11
Datum
2011-07-15
samtidigt leder mer till diskussioner och dyl, men det ger ingen konkret bra
handledning. Handledning skall vara individuell med egen tid med handledarna
(ok, över nätet), ett mittseminarium kan gå an. Bättre introduktionsdag, kändes
meningslöst att åka upp till KI. -Bättre och mer handledning. Att handledare och
examinator strävar mot samma mål och inte vägleder studenter i olika riktningar...
Halvtidsseminarium ok. Aktivare tag av handledarna önskas t ex att svara på
meddelanden.
Handledning på pingpong i grupp är inte optimalt för mig, fungerar inte alls.
Hellre 45 min själva med handledaren på pingpong än 3 timmar ihop med två-tre
andra grupper. Det blir rörigt. Bättre planering av de obligatoriska datumen.
Handledare som engagerar sig eller åtminstone svarar på kontaktförsök. Kursen är
bra i sig själv men bör ej gå parallellt med andra kurser, då det kräver mycket
fokus. Denna tid har varit för splittrad.
Betydelse
Läsa forskningsresultat. Kommer nog försöka skriva en magisteruppsats.
Tyvärr minskat motivationen att ev skriva en magisteruppsats.
Projektarbetet som jag och min kollega har gjort tar jag med mig i bagaget och
eventuellt så kanske vi kan berätta om vårt arbete på en arbetsplatsträff. Vår
förhoppning och intuition är att fortsätta på projektplanen.
Vara kritisk och refererar till forskning baserad kunskap. Att jag vet att jag kan
söka information på andra ställen. Att allt inte stämmer med forskning, vara
kritisk till information. Ev högre lön efter D-uppsats.
Fortsatt sökande efter ny forskning kring ämnet omvårdnad och en motivation att
skriva magistern och öka statusen kring mig som individ och yrket i stort.
Reflektioner av kursansvarig
Utvärderingen är lite motsägande ibland. Det verkar dock konsensus om att
individuell handledning är bättre än grupphandledning. Det verkar som att
studenterna tycker att kursen varit onödig eftersom den inte lett fram till en
magister och att detta gjort att motivationen försvunnit. De hänvisar dock till att
de lärt sig viktiga saker och kursen lett till att de fördjupat sin kunskap i kritiskt
tänkande och analys.
Slutsatser och föreslagna åtgärder till kommande kurs
Handledningsmodellen kommer att förändras inför magisterarbetet, men tvärt
emot vad studenterna tycker kommer det fortfarande bygga på grupphandledning.
