NO/Biologi
Kursplanens mål och redovisning av kriterier som konkreta etappmål
för eleven att uppnå i slutet av det nionde skolåret.
Målformulering:
Eleven skall
1. Ha kännedom om
några av jordens
ekosystem och hur
organismers samverkan
kan beskrivas i ekologiska
termer.
Målet är nått när…… Så här arbetar vi …
1. Eleven kan förklara
några ekosystem och
där beskriva enkla
näringskedjor.
1. Studera samspelet i
naturen via böcker filmer
om olika livsbetingelser
etc. Diskutera begrepp
som näringskedja,
Producent, konsument
och nedbrytare.
2. Ha insikt i fotosyntes
och förbränning samt
vattnets betydelse för
livet på jorden.
2. Eleven genom enkla
experiment kan förstå
de gröna växternas
betydelse för liv på
jorden.
2. Studerar fotosyntesens
mekanik, näringsämnens
omvandling, kemiska
Formler, celldelning och
osomos.
3. Kunna ge exempel på
kretslopp och anrikning
på i ett ekosystem.
3. Eleven kan beskriva
t ex vattnets kretslopp
och ge exempel på
gifters väg i en
näringspyramid.
3. Studera olika
miljöfaktorers påverkan
på mark, luft och vatten.
Studera konsekvenser av
globala miljöproblem.
4. Ha kännedom om hur
celler är byggda och hur
de fungerar.
4. Eleven vet hur en
växt och djurcell är
uppbyggd och någon
västentlig skillnad dem
emellan.
4. Undersöka olika
celltyper i mikroskop.
Studera musklers och
benstommens
Uppbyggnad. Växtcellen.
5. Ha kännedom om det
genetiska arvet
5. Eleven kan göra och
förklara ett enkelt
korsningsschema,
förstå skillnaden
mellan kropps- och
könsceller, samt
känna till vissa
begrepp som t ex
kromosom, DNA,
mutation.
5. Studera
grundläggande begrepp,
mono- hybridklyvning,
mitos, meios samt växtoch djurförädling.
Diskutera debattinlägg.
Göra korsningsscheman.
6. Känna till grunddragen
i livets utveckling samt
villkoren för och
betydelsen av biologisk
mångfald.
6. Eleven kan
6. Studera grundredogöra för
läggande evolutionslära.
utvecklingen från
Se punkt 1.
encellig organism till
människa. Förstå t ex
svamparters betydelse
som nedbrytare av
organiskt material,
tillverkare av
penicillin, jäst m m
som exempel på
biologisk mångfald.
7. Ha kunskap om vad
7. När eleven känner
7. Studera fortplantning i
befruktning innebär.
till könsorganens
byggnad, kan namnge
dess delar och
funktion, vet var
befruktningen sker.
växt- och djurriket
byggnaden hos olika
könsorgan, fortplantning
och fostrets utveckling,
provrörsbefruktning.
8. Ha kunskap om
sexuallivets biologi,
preventivmetoder och
sexuellt överförbar
smitta.
8. Eleven vet hur olika
preventivmedel
fungerar, vilka de
vanligaste könssjukdomarna är, samt t ex
känna till abort,
missfall.
8. Studera olika
preventivmedel/metoder,
de vanliga
könssjukdomarna, HIV,
fosterdiagnostik och
abortbegreppet.
9. Ha kännedom om den
egna kroppens organ och
organsystem samt hur de
fungerar tillsammans.
9. Eleven känner till
och kan ge en enkel
beskrivning av de
större organen och
deras funktion.
9. Studera uppbyggnad
och funktion hos hjärta,
blod, blodgrupper,
blodomlopp, Lungor,
njurar, matspjälkning och
hud. Studera samspelet
mellan olika organ,
enzymernas betydelse,
matspjälkning och
blodets antikroppar.
10. Ha kunskap om
beroendeframkallande
medels inverkan på
hälsan.
10. Eleven förstår vad
som händer i kroppen
vid användning av
beroendeframkallande
medel.
10. Studier kring
alkoholen och andra
narkotiska preparat och
deras skadeverkningar.
Sociala konsekvenser.
11. Kunna genomföra
11. Eleven t ex kan
observationer i fält och
genomföra en
laborativa undersökningar dissektion.
samt ha insikt i deras
utformning.
11. Studera olika
preparat inhämtade från
naturen, fisk eller annat
organ.
12. Kunna utföra och
tolka enkla mätningar av
miljöfaktorer.
12. Eleven t ex kan
mäta ph-värden och
känna till någon växt
som fungerar som
miljöindikator.
12. Studera olika
miljörapporter om luft,
försurning, kalkning etc.
13. Kunna med hjälp av
exempel belysa hur
biologins upptäckter har
påverkat vår kultur och
världsbild.
13. Eleven kan enkelt
förklara hur Darwins
utvecklingslära
påverkat oss.
13. Studera Darwin.
14. Kunna använda såväl
naturvetenskapliga som
estetiska och etiska
argument i frågor om
bevarande av naturtyper
och mångfalden av arter
samt användning av
genteknik.
14. Eleven kan delta i
ett samtal och där
argumentera för och
emot bevarandet av
olika naturtyper eller
för och emot
gentekniken t ex
Belgian Blue.
14. Studera såväl våra
vanligaste växter som
olika djur.
15. Kunna med
historiska exempel
beskriva hur kunskaper i
15. Eleven kan belysa 15. Studera olika arters
detta med exempel
livsbetingelser och
som goda skördar som påverkan av varandra i
biologi har bidragit till
förbättringen av våra
levnadsvillkor samt hur
den har missbrukats
16. Kunna föra
diskussioner om
sexualitet och samlevnad
och därvid visa respekt
för andras ståndpunkter.
17. Kunna föra
diskussioner om
betydelsen av
regelbunden motion och
goda hälsovanor.
förhindrar svält,
ensidig odling av bara
ett växtslag som
utarmar jorden,
djurbesättningars
behov av antibiotika p
g a trånga lokaler m
m.
16. Eleven t ex
deltagit i diskussioner
och
värderingsövningar
om detta och där
försökt visa respekt
för andras
ståndpunkter.
skenet av olika rapporter.
17. Eleven deltagit i
undervisning och
samtal om detta.
17. Förorda ett sunt
leverne och god hygien.
16. Ta del av olika
gruppers syn på detta.
