BEDÖMNINGSMATRIS (Din Skola)
Copyright 2015 © Kunskapsbasen
Matematik
Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas
såväl ur praktiska behov som ur människans nyfikenhet och lust att utforska matematiken
som sådan. Kommunikation med hjälp av matematikens språk är likartad över hela
världen. I takt med att informationstekniken utvecklas används matematiken i alltmer
komplexa situationer. Matematik är även ett verktyg inom vetenskap och för olika yrken.
Ytterst handlar matematiken om att upptäcka mönster och formulera generella samband.
Ämnets syfte
Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta
matematiskt. Det innefattar att utveckla förståelse av matematikens begrepp och metoder
samt att utveckla olika strategier för att kunna lösa matematiska problem och använda
matematik i samhälls- och yrkesrelaterade situationer. I undervisningen ska eleverna ges
möjlighet att utmana, fördjupa och bredda sin kreativitet och sitt matematikkunnande.
Vidare ska den bidra till att eleverna utvecklar förmåga att sätta in matematiken i olika
sammanhang och se dess betydelse för individ och samhälle.
Undervisningen ska innehålla varierade arbetsformer och arbetssätt, där undersökande
aktiviteter utgör en del. När så är lämpligt ska undervisningen ske i relevant praxisnära
miljö. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att kommunicera med olika
uttrycksformer. Vidare ska den ge eleverna utmaningar samt erfarenhet av matematikens
logik, generaliserbarhet, kreativa kvaliteter och mångfacetterade karaktär. Undervisningen
ska stärka elevernas tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang
samt ge utrymme åt problemlösning som både mål och medel. I undervisningen ska
eleverna dessutom ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digital teknik,
digitala medier och även andra verktyg som kan förekomma inom karaktärsämnena.
Kurs
MATMAT01 – Matematik 1c, 100 poäng
Klass
XX11A
Period
HTxx/VTxx
Teckenförklaring
A = Betyg motsv. 20,0
B = Betyg motsv. 17,5
C = Betyg motsv. 15,0
D = Betyg motsv. 12,5
E = Betyg motsv. 10,0
#
Födelsenummer
Undervisande lärare
Förnamn Efternamn
F = Underkänt betyg motsv. 0,0
S = Underlag för betyg saknas helt (streck)
X = Underlag behövs ej (icke-obligatoriskt)
NP = Betyg på Nationellt prov
Efternamn
Förnamn
Slutbetyg
Taluppfattning, aritmetik och algebra
(inkl. problemlösning)
Geometri
(inkl. problemlösning)
Samband och förändring
(inkl. problemlösning)
Centralt innehåll:
Egenskaper hos mängden av heltal, olika talbaser samt begreppen
primtal och delbarhet.
Metoder för beräkningar inom vardagslivet och karaktärsämnena med
reella tal skrivna på olika former, inklusive potenser med reella exponenter
samt strategier för användning av digitala verktyg.
Generalisering av aritmetikens räknelagar till att hantera algebraiska
uttryck.
Begreppet linjär olikhet.
Algebraiska och grafiska metoder för att lösa linjära ekvationer och
olikheter samt potensekvationer.
Strategier för matematisk problemlösning inklusive användning av
digitala medier och verktyg.
Matematiska problem av betydelse för privatekonomi, samhällsliv och
tillämpningar i andra ämnen.
Matematiska problem med anknytning till matematikens kulturhistoria.
Centralt innehåll:
Begreppen sinus, cosinus och tangens och metoder för beräkning av
vinklar och längder i rätvinkliga trianglar.
Begreppet vektor och dess representationer såsom riktad sträcka och
punkt i ett koordinatsystem.
Addition och subtraktion med vektorer och produkten av en skalär och
en vektor.
Matematisk argumentation med hjälp av grundläggande logik inklusive
implikation och ekvivalens samt jämförelser med hur man argumenterar
i vardagliga sammanhang och inom naturvetenskapliga ämnen.
Illustration av begreppen definition, sats och bevis, till exempel med
Pythagoras sats och triangelns vinkelsumma.
Strategier för matematisk problemlösning inklusive användning av
digitala medier och verktyg.
Matematiska problem av betydelse för privatekonomi, samhällsliv och
tillämpningar i andra ämnen.
Matematiska problem med anknytning till matematikens kulturhistoria.
Centralt innehåll:
Fördjupning av procentbegreppet: promille, ppm och
procentenheter.
Begreppen förändringsfaktor och index samt metoder för
beräkning av räntor och amorteringar för olika typer av lån.
Begreppen funktion, definitions- och värdemängd samt
egenskaper hos linjära funktioner samt potens- och
exponentialfunktioner.
Representationer av funktioner i form av ord, funktionsuttryck,
tabeller och grafer.
Skillnader mellan begreppen ekvation, olikhet, algebraiskt
uttryck och funktion.
Strategier för matematisk problemlösning inklusive
användning av digitala medier och verktyg.
Matematiska problem av betydelse för privatekonomi,
samhällsliv och tillämpningar i andra ämnen.
Matematiska problem med anknytning till matematikens
kulturhistoria.
Syfte att utveckla
begreppsförmåga (B):
Förmåga att använda och beskriva
innebörden av matematiska
begrepp samt samband mellan
begreppen.
Syfte att utveckla
procedurförmåga (P):
Förmåga att hantera procedurer
och lösa uppgifter av
standardkaraktär utan och med
verktyg.
Syfte att utveckla
problemlösningsförmåga (Pl):
Förmåga att formulera, analysera
och lösa matematiska problem
samt värdera valda strategier,
metoder och resultat.
Syfte att utveckla
modelleringsförmåga (M):
Förmåga att tolka en realistisk
situation och utforma en
matematisk modell samt använda
och utvärdera en modells
egenskaper och begränsningar.
Syfte att utveckla
resonemangsförmåga (R):
Förmåga att följa, föra och bedöma
matematiska resonemang.
Syfte att utveckla
kommunikationsförmåga (K):
Förmåga att kommunicera matematiska
tankegångar muntligt, skriftligt och i
handling.
Syfte att utveckla
relevansförmåga (Rel):
Förmåga att relatera matematiken
till dess betydelse och användning
inom andra ämnen, i ett
yrkesmässigt, samhälleligt och
historiskt sammanhang.
Kunskapskrav:
Eleven kan [E/C/A] beskriva
innebörden av centrala begrepp
med hjälp av [E/C/A]
representationer samt [E/C/A]
beskriva sambanden mellan
begreppen. Dessutom växlar eleven
[E/C/A] mellan olika
representationer. Eleven kan
[E/C/A] använda begrepp och
samband mellan begrepp för att
lösa matematiska problem och
problemsituationer i
karaktärsämnena [E/C/A].
Kunskapskrav:
I arbetet hanterar eleven [E/C/A]
procedurer och löser uppgifter av
standardkaraktär [E/C/A], både
utan och med digitala verktyg.
Kunskapskrav:
Eleven kan formulera, analysera
och lösa matematiska problem
[E/C/A]. Dessa problem inkluderar
[E/C/A] begrepp och kräver
[E/C/A] tolkningar. [A]
Kunskapskrav:
I arbetet gör eleven om realistiska
problemsituationer till matematiska
formuleringar genom att tillämpa
[E/C/A] matematiska modeller.
Eleven kan med [E/C/A] omdömen
utvärdera resultatets rimlighet samt
valda modeller, strategier och
metoder [C/A]
Kunskapskrav:
Eleven kan föra [E/C/A]
matematiska resonemang och
värdera med [E/C/A] omdömen
egna och andras resonemang samt
skilja mellan gissningar och
välgrundade påståenden.
Kunskapskrav:
Dessutom uttrycker sig eleven [E/C/A] i
tal, skrift och handling [E/C/A]
matematiska symboler och andra
representationer [C/A]
Kunskapskrav:
Genom att ge exempel relaterar
eleven något i [E/C/A] till dess
betydelse inom andra ämnen,
yrkesliv, samhällsliv och
matematikens kulturhistoria.
Dessutom kan eleven föra [E/C/A]
resonemang om exemplens
relevans.
[E] några enkla, med viss
säkerhet
[C] flera, med säkerhet
[A] flera, med säkerhet och på ett
effektivt sätt
[E] av enkel karaktär, ett fåtal,
enkla
[C] flera, avancerade
[A] av komplex karaktär, flera,
avancerade, I problemlösning
upptäcker eleven generella
samband som presenteras med
symbolisk algebra
[E] givna, enkla
[C] välja och tillämpa, enkla, och
alternativ till dem
[A] välja, tillämpa och anpassa,
nyanserade, och alternativ till dem
[E] enkla, enkla
[C] välgrundade, nyanserade
[A] välgrundade och nyanserade,
nyanserade omdömen och
vidareutveckla
Sannolikhet och statistik
(inkl. problemlösning)
Centralt innehåll:
Granskning av hur statistiska metoder och resultat
används i samhället och inom vetenskap.
Begreppen beroende och oberoende händelser
samt metoder för beräkning av sannolikheter vid
slumpförsök i flera steg med exempel från spel och
risk- och säkerhetsbedömningar.
Strategier för matematisk problemlösning inklusive
användning av digitala medier och verktyg.
Matematiska problem av betydelse för
privatekonomi, samhällsliv och tillämpningar i andra
ämnen.
Matematiska problem med anknytning till
matematikens kulturhistoria.
[E] med viss säkerhet, med inslag av
[C] med viss säkerhet, samt använder,
med viss anpassning till syfte och
situation
[A] med säkerhet, samt använder, med
god anpassning till syfte och situation
[E] kursens innehåll, enkla
[C] några av kursens delområden,
välgrundade
[A] några av kursens delområden,
välgrundade och nyanserade
[E] översiktligt, några, med viss
säkerhet, i bekanta situationer
[C] utförligt, några, med viss
säkerhet
[A] utförligt, flera, med säkerhet,
komplexa
NP
B
P
Prov
Pl
M
Praktiskt
R
K
Diskussion
Rel
PM
B
P
Prov
Pl
M
Praktiskt
R
K
Diskussion
Rel
PM
B
P
Prov
Pl
M
Praktiskt
R
K
Diskussion
Rel
PM
B
P
Prov
Pl
M
Praktiskt
R
K
Diskussion
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
F-varning
Överlämning
Elevens underskrift:
Lärarens underskrift:
Ort och datum: Uppsala den 14 juli 2017
Rel
PM
