Pedagogisk planering LGr-11
Ämne: Bild
Arbetsområde: GRUNDER I BILD
Årskurs 7
Innehåll/ Planering för arbetsområde:
Under 9 lektioner kommer vi att arbeta med grunder i bild. Genom detta
arbetsområde kommer du att utveckla kunskaper i att framställa olika typer
av bilder; skisser, rutförstoring, gråskala och färg utifrån olika förlagor och
inspirationsmaterial. Du kommer även att framställa en portfoliomapp där
du ska förvara dina bildarbeten. Vi kommer främst att arbeta m svart-vita
tekniker men även med färg.
Följande mål i undervisningen ligger till grund för arbetsområdet:
kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
skapa bilder med (…) hantverksmässiga tekniker och verktyg samt
med olika material.
I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla din förmåga att:
kommunicera med bilder för att uttrycka budskap
själv skapa bilder med skisstekniker, rutförstoring, gråskala och
färg utifrån olika förlagor och inspirationsmaterial.
Bedömning
I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du kan
framställa olika typer av berättande och informativa bilder
använda olika tekniker, verktyg och material.
kombinera tekniker, verktyg och material för att skapa olika uttryck.
kombinera former, färger och bildkompositioner.
Undervisning
För att du ska få möjlighet att lära dig allt det här ska din lärare på
lektionerna ha genomgångar för hela klassen. Vi kommer att titta på och
diskutera förlagor och inspirationsmaterial i form av elevarbeten, böcker och
film. Vi kommer att undersöka olika tekniker och material för
bildframställning. Vi kommer att samtala om hur vi har använder bilder. Du
kommer under arbetets gång att få handledning och feedback som hjälper dig
att formulera och undersöka dina egna tankar och funderingar kring
arbetsområdet. Presentation och redovisningen sker individuellt samt i
grupp omkring v 10. Vi kommer även att arbeta med kamratbedömning. Stor
vikt ligger vid att du tar aktiv del i planering och utvärdering. Alla skisser,
texter och bilder samlas i portfoliomappen.
BEDÖMNING
Elev:
Kunskapskrav
Klass:
E
Eleven kan framställa olika
typer av berättande och
informativa bilder som
kommunicerar erfarenheter,
åsikter och upplevelser med
ett enkelt bildspråk och
delvis genomarbetade
uttrycksformer så att
budskapet framgår. I arbetet
kan eleven använda olika
tekniker, verktyg och material
på ett i huvudsak
fungerande sätt och prövar
då hur dessa kan
kombineras för att skapa
olika uttryck. Dessutom
kombinerar eleven former,
färger och bildkompositioner
på ett i huvudsak
fungerande sätt.
C
Eleven kan framställa olika
typer av berättande och
informativa bilder som
kommunicerar erfarenheter,
åsikter och upplevelser med
ett utvecklat bildspråk och
relativt väl genomarbetade
uttrycksformer så att
budskapet framgår. I arbetet
kan eleven använda olika
tekniker, verktyg och material
på ett relativt väl fungerande
och varierat sätt och prövar
och omprövar då hur dessa
kan kombineras för att skapa
olika uttryck. Dessutom
kombinerar eleven former,
färger och bildkompositioner
på ett relativt väl fungerande
sätt.
A
Eleven kan framställa olika
typer av berättande och
informativa bilder som
kommunicerar erfarenheter,
åsikter och upplevelser med
ett välutvecklat bildspråk
och väl genomarbetade
uttrycksformer så att
budskapet framgår. I arbetet
kan eleven använda olika
tekniker, verktyg och material
på ett väl fungerande,
varierat och idérikt sätt och
prövar och omprövar då
systematiskt hur dessa kan
kombineras för att skapa
olika uttryck. Dessutom
kombinerar eleven former,
färger och bildkompositioner
på ett väl fungerande sätt.
OBS! UPPNÅDDA FÖRMÅGOR I ARBETSOMRÅDET ÄR UNDERSTRUKNA
Kommentar
______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
