STÖDFRÅGOR VID ORO FÖR ELEV
1. Presentation av eleven.
Skola och klass
Klicka här för att ange text.
Efternam, förnamn
Klicka här för att ange text.
Vårdnadshavare
Klicka här för att ange text.
Datum
Klicka här för att ange text.
Personnummer (sex siffror)
Klicka här för att ange text.
Ansvarig lärare
Klicka här för att ange text.
2. Hur uppfattar eleven och föräldrarna skolsituationen?
Klicka här för att ange text.
3. Vilka omständigheter på grupp- och skolnivå påverkar elevens förmågor?
-undervisningens tydlighet, struktur, regler samt rutiner t.ex. när lektioner/aktiviteter introduceras och avslutas?
- vid övergångar och när lektioner/aktiviteter avslutas?
- pedagogiska metoder, arbetsmaterial och tidslängden på arbetsuppgifterna/rasterna?
- resursfördelning i olika skolsituationer?
- användning och möblering av lokaler?
- gruppens sammansättning, samt klimatet och bemötandet i gruppen?
Klicka här för att ange text.
4. Hur är elevens förmågor och färdigheter i förhållande till kunskapskraven?
Klicka här för att ange text.
5. Vilka förmågor och färdigheter är väl utvecklade/fungerar bra? Hur visar det sig?
Klicka här för att ange text.
6. Vilka förmågor och situationer är inte väl utvecklade/är svåra? Hur visar det sig?
Klicka här för att ange text.
STÖDFRÅGOR VID ORO FÖR ELEV
7. Andra färdigheter som är relevanta?
Klicka här för att ange text.
8. Hur bemöter ni eleven och hur anpassar ni skoldagen?
Klicka här för att ange text.
Bedömning av elev utifrån kartläggning.
- NN har behov/behöver … för att utveckla förmågan/färdigheten…
- NN är hjälpt av …
- Det underlättar/fungerar bättre för NN att … när …
- NN:s förutsättningar att kunna … ökar när …
- Skolan erbjuder…
- Vi vuxna i skolan ska …
Klicka här för att ange text.
Namn
Datum
Klicka här för att ange text.
Samverkat med arbetslaget
Ja:
Klicka här för att ange text.
Klicka här för att ange text.
Datum
Klicka här för att ange text.
STÖDFRÅGOR VID ORO FÖR ELEV
Elevens uppfattning och checklista för kartläggning av färdigheter.
Lyssna in hur eleven upplever sin skolsituation.
Anpassa och konkretisera frågorna så att det passar eleven och situationen.
- Hur gör du när du lär dig någonting?
- Vilka ämnen/arbetsområden/situationer känner du är tydliga och lätta att förstå (begripliga)?
- Vilka ämnen/arbetsområden/situationer känner du att du klarar av/kan hantera?
- Vilka ämnen/uppgifter känns meningsfulla/gör att du känner dig motiverad?
- Vad tycker du är lätt?
- Vad tycker du är svårt?
- Vad gör dig trött/tar din kraft och energi?
- Beskriv en lärare som du tycker hjälper dig bra! Hur/vad gör denna lärare?
Checka av om några andra färdigheter är relevanta att beskriva – såväl styrkor som svårigheter (för
årskurs 1-9 kartläggs också elevens förmågor i relation till kunskapsmålen).
Kunskaper/kognitivt i relation till uppställda mål:
Tal- och språkutveckling
Läsutveckling
Skrivutveckling
Matematisk utveckling
Tidsuppfattning
Inlärningskanaler
Allmän förståelse
Automatiseringsförmåga
Motorik/perception
Kroppen
Grov- och finmotorik
Öga-handkoordination
Förmåga att arbeta och samspela med andra
Självständigt arbete
Uthållighet/koncentration
- i individuellt arbete och olika gruppkonstellationer
- i fria/styrda aktiviteter
- med olika pedagoger/lärare
STÖDFRÅGOR VID ORO FÖR ELEV
- blir eleven störd av auditiva (ljud) eller visuella (synliga) intryck
Beteende
- samspel och kommunikation med andra elever och vuxna (roll/funktion i gruppen)
- impulskontroll och förmåga att klara nya situationer
- självförtroende och självkänsla
- trivsel och motivation
Föreställningsförmåga: kreativitet och fantasi
Motivation och intressen
