Omtentamen
Kognition, emotion och inlärning, 7,5 hp
PS045G
Kriminologprogrammet
VT10
7:e maj, 2010.
Instruktioner
Skriv mycket tydligt!
Inga hjälpmedel förutom skrivdon och ordlexikon är tillåtna. Varje skrivningsfråga
besvaras så att det klart och tydligt framgår vilken fråga som besvaras.
Lycka till!
Billy
För varje uppgift nedan: läs först igenom frågan och begrunda en stund vad du vet.
Sedan går du igenom svarsalternativen och väljer det du uppfattar som korrekt.
Besvara dessa flervalsfrågorna i ett (ej ett ark/fråga) separat pappersark (ej i detta
dokument) – för att all dokumentation ska finnas samlad.
1.
Episodiskt och semantiskt minne har ofta betraktats som två olika former av…
A) deklarativt minne
B) procedurellt minne
C) perceptuellt minne
D) explicit minne
E) Inget av alternativen ovan
2.
Följande empiriska resultat kan sägas vara förenliga med ”the encoding specificity
principle”:
A) Minnesåtergiving underlättas av om minnesledtrådarna vid återgivningen är de
samma som vid inkodningen
B) Minnesåtergiving underlättas av om humöret vid återgivningen är det samma som
vid inkodningen
C) Minnesåtergiving underlättas av om kontexten vid återgivningen är den samma som
vid inkodningen
D) Allt ovanstående
E) Inget av alternativen ovan
3.
En morgon bestämmer du dig för att äta gröt till frukost. Senare på dagen skriver du tenta i
kognition. Resultatet blir enastående. Senare under veckan skriver du ytterligare en
tentamen och drar dig till minnes att du även den dagen åt gröt till frukost. Därför drar du
nu slutsatsen att om jag äter gröt på morgonen så hjälper det mig att prestera bra på tentor.
Detta är ett exempel som demonstrerar_____________.
A) representativitets bias
B) deduktivt resonerande
C) induktivt resonerande
D) ankring
E) Inget av alternativet ovan
4.
Lina arbetar som servitör på en festvåning under tiden då julbord serveras. Lina tillämpar automatiskt
sitt ”muslim”-schema när hon ser en ung kvinna med huvudsjal som äter. Hon ser att kvinnan äter
köttbullar och påpekar att de innehåller fläskkött. Kvinnan svarar med en sur ton att hon nyligen har
avslutat en cellgiftsbehandling. Vad är lärdomen av denna historia utifrån ett socialpsykologiskt
perspektiv?
A. Det är svårt att ignorera atypisk information helt
B. I vardagslivet vill de flesta människor att deras upplevelser ska vara atypiska
C. Det är inte tillräckligt att använda schemata (plural av schema) för att tolka den
sociala världen
D. Effektiv informationsbearbetning kolliderar ofta med sanningskrav
5.
Om man skaffar sig en väckarklocka med mycket obehaglig väcksignal, skapar
man goda förutsättningar för
A. Positiv bestraffning
A. B: Negativ bestraffning
B. Positiv förstärkning
C. Negativ förstärkning
D. Inget av alternativen ovan
6.
Bästa sättet att få ett oönskat beteende att upphöra är med
A. Negativ förstärkning
B. Positiv förstärkning
C. Utsläckning
D. Bestraffning
E. Inget av alternativen ovan
7.
Vilket påstående är mest representativt för det kognitiva perspektivet på det
omedvetna?
A. Vårt omedvetna styrs av instinktiva önskningar.
B. Vårt omedvetna styrs av undanträngda (repressed) konflikter.
C. Det medvetna och omedvetna är komplementära former av
A. informationsbearbetning.
D. Vi har en “gömd observatör” som är medveten om allt som händer.
E. Inget av alternativen ovan
8.
När ett betingat stimulus (CS) presenteras upprepade gånger utan ett obetingat
stimulus (UCS), blir den betingade responsen (CR) gradvis svagare. Processen kallas:
A. negativ förstärkning.
B. habituering.
C. diskriminiering.
D. Utsläckning
E. Inget av alternativen ovan
9.
Enligt attributionsteorin kommer en del av den kognitiva processen hos aktör respektive
observatör att skilja sig åt enligt följande
A. observatören uppfattar att aktören står i centrum medan aktören inte ser
observatören
B. aktören uppfattar yttre orsaker till sitt handlande medan observatören
förlägger orsakerna inom aktören till samma handlande
C. aktören uppfattar både inre och yttre orsaker till sitt handlande vilket även är
möjligt för observatören på grund av att aktören är perceptuellt framträdande
(perceptual salience)
D. aktören kan enligt sin unika position tänka mer positiva tankar jämfört med
observatören som har en betydligt annorlunda position
E. Inget av alternativen ovan
10.
Ett kognitivt system som fungerar oberoende av andra kognitiva system kallas för…
A) en komponent
B) en modul
C) en nod
D) ett lexikon
E) Inget av alternativen ovan
Instruktioner
(1) Läs frågorna noggrant!
(2) Dina svar ska ha en tydlig förankring i litteraturen (kursbok,
föreläsningsmaterial) Tänk på att försöka integrera alla delar i ditt svar, d.v.s.
Kognition, Emotion och Inlärning.
(3) Svaren ska vara kärnfulla och fokuserade, och innehåll information som
enbart är relevant för frågeställningen. Gissa inte! Irrelevant information kan
ses som argument mot det som Du tidigare eller senare argumenterar för.
(4) Skriv mycket tydligt!!
11.
I vårt dagliga liv blir vi bombarderade med information. Vi har dock en tendens
att prioritera vissa typer av information. Redogör för faktorer som förklarar
varför vi prioriterar vissa typer av information över andra. Lyft
fram de aspekter som du anser är de mest relevanta – och motivera varför
(dvs förklara dom underliggande mekanismerna). Diskutera också vilka
konsekvenser son kan följa då en viss typ av information prioriteras medan annan
information ignoreras.
12.
Du har fått i uppdrag att utforma en kortare fortbildningskurs i minnespsykologi
för lärare på skola som vill ha svar på frågan ”Vad kan man göra för att få så god
minnesbehållning som möjligt när man skall lära sig något nytt (minnas ny
information)?”. Föreslå några olika sätt och förklara varför de skulle befrämja
minnet. Lyft fram de aspekter som du anser är de mest relevanta – och motivera
varför (dvs förklara dom underliggande mekanismerna)!
13.
”Vad är det som påverkar hur vi resonerar- det som påverkar våra bedömningar som leder till
beslut som vi fattar, men även de sätt som vi löser problem?”
Det finns en mängd faktorer som gör att vårt sätt att resonera, fatta beslut, och lösa
problem är långt ifrån optimalt. Minnets sätt att fungera är en av dessa faktorer.
(1) I vilka olika situationer har minnets sätt att fungera en betydande roll för vårt
sätt att resonera, fatta beslut, och lösa problem? Hur tar det sig i uttryck?
(2) Vad beror det på? Vad för mekanismer kan tänkas ligga bakom?
(3) Vilka är konsekvenserna av minnets sätt att fungera för vårt sätt att resonera,
fatta beslut, och lösa problem?
