Min Värld – Allas Värld?

Min Värld – Allas Värld?
Ett handledningsmaterial för pedagoger om funktionshinderfrågor
Alla bör ha samma förutsättningar och samma möjligheter
till en tillgänglig skola och omvärld.
En nedsättning är något som finns i människan, det
beror på omgivningens bemötande och miljön om
nedsättningen medför ett hinder.
2011
www.alingsas.se
1
Innehåll:
Bakgrund/Kommunens policy för funktionshinderfrågor
Tillgänglighet är bra för alla
Material
Genomförande
Ideér om ytterligare aktiviteter
FN:s konvention för mänskliga rättigheter för personer med
funktionsnedsättning.
• Kontaktuppgifter
•
•
•
•
•
•
Bakgrund/Kommunens policy för
funktionshinderfrågor
Alingsås kommun har en policy för funktionshinderfrågor och i denna policy är
följande mål formulerade:
• Hinder undanröjs så att kommunen är tillgänglig för alla och att delaktigheten i
samhällslivet gäller alla
• Funktionshinderperspektivet finns med inom alla områden i de kommunala
verksamheterna
• Medvetenheten höjs hos kommuninvånarna om situationen för personer med
funktionsnedsättning.
Varje förvaltning ska utifrån kommunens policy förverkliga de uppsatta målen.
För vår förvaltning innebär det bland annat att:
• Alla barn inom förskolan, grundskolan och gymnasieskolan skall genom
information få ökad medvetenhet om funktionshinderfrågor.
• Öka kunskapen om funktionshinderfrågor hos anställd personal och
förtroendevalda
Som en del av arbetet utifrån policyn arrangerades under våren 2010 en utställning
med tema tillgänglighet i Alingsås Konsthall. Syftet med utställningen var att öka
medvetenheten och kunskapen om tillgänglighets- och funktionshinderfrågor hos
allmänheten. Som arrangör stod Kommunala Rådet för Funktionshinderfrågor.
Utställningen föregicks av en fototävling som arrangerades av Kommunala rådet för
funktionshinderfrågor i samarbete med Alingsås tidning. Tjugo bidrag valdes ut och
kombinerades med utvalda artiklar ur FN:s konvention om rättigheter för personer
2011
www.alingsas.se
2
med funktionsnedsättning. Dessutom ingick filmer från Handisam (myndigheten för
handikappolitisk samordning) i utställningen.
En grupp med representanter från BOU och Utbildningsförvaltningen har i
samarbete med kommunens strateg för funktionshinderfrågor arbetat fram ett
material. Syftet med materialet är att ge kunskap och inspiration vid samtal och
undervisning om funktionshinderfrågor i våra verksamheter.
På följande sidor presenteras detta material som är tänkt att kunna användas i
arbetet med alla barn och ungdomar från förskola till årskurs 9 i BOU.
Tillgänglighet är bra för alla
När en av oss inte hör har vi båda ett problem.
Funktionsnedsättningar är ganska vanligt och kunskapen är relativt låg. Genom det
här materialet vill vi ge möjlighet för våra elever att se världen ur det perspektiv
som en person med funktionsnedsättning kan uppleva den. I din verksamhet har en
av fem personer en funktionsnedsättning.
Man kan dela in de svårigheter som personer med funktionsnedsättning har i
följande övergripande områden;
•
•
•
•
•
svårt
svårt
svårt
svårt
svårt
att
att
att
att
att
röra sig
höra
se
bearbeta och tolka och/eller förmedla information
tåla vissa ämnen
Vad är en funktionsnedsättning?
Det finns många olika typer av funktionsnedsättningar och en person kan ha flera
funktionsnedsättningar samtidigt. En funktionsnedsättning kan orsakas av sjukdom,
skada, olycka och kan vara av bestående eller övergående karaktär. Den kan vara
medfödd eller förvärvad.
2011
www.alingsas.se
3
Material
Ni som pedagoger har full frihet att använda materialet utifrån åldersgrupp och
förutsättningar.
I handledningsmaterialet ingår:
1.
2.
3.
4.
Min Värld-Allas Värld? handledningshäfte
Bildspel om tillgänglighet och funktionshinder
Texter till bildspelet
Filmerna ”öka tillgängligheten nu”
Bildspelet består av 32 bilder och texter från utställningen.
Texterna till bildspelet är förslag på utgångspunkter för reflektion och samtal.
Filmerna ”Öka tillgängligheten nu” handlar om anställning, tillgänglighet,
delaktighet och är tillsammans knappt 11 minuter. Varje avsnitt består av två delar.
Den första delen vänder på begreppen och får oss att tänka efter, vad uppfattas
normalt och tvärtom. Den andra delen består av korta intervjuer av personer med
olika funktionsnedsättningar.
Filmerna hittar du på hemsidan www.handisam.se där du också kan hitta annat
användbart material. Alternativt går du direkt till filmerna genom den här länken:
www.handisam.se/Tpl/Movies____654.aspx
Genomförande
Visa bildspelet med hjälp av tillhörande texter
Visa filmerna
Förslag på frågor kring bildspelet och filmerna som du kan jobba vidare utifrån:
- Är det någon bild som du kommer ihåg på ett särskilt sätt eller särskilt mycket?
- Var det någon av filmerna som du fastnade för mer än någon annan?
- Vad var det som gjorde att du fastande just för den bilden eller filmen?
- Vad lärde du dig som du inte redan visste?
- Finns det situationer då du kan uppleva dig funktionshindrad? Till exempel när
man är liten och inte når eller när man reser till ett annat land och inte kan
språket.
- Om du hade en funktionsnedsättning, hur skulle din drömförskola/drömskola vara
då?
- Hur ser det ut på vår förskola/skola?
- Vad fungerar och var finns det hinder?
2011
www.alingsas.se
4
- Är det lätt att komma in och ut genom dörrar och över trösklar på
förskolan/skolan?
- Är det lätt att hitta i våra lokaler?
- Tror du att alla känner sig lika välkomna till vår förskola/skola? Varför/varför inte?
Reflektera över ord och begrepp
- Tillgänglighet – Delaktighet – Lika/olika – Rättvisa/orättvisa – Hjälpberoende Respekt - Förståelse - Bemötande
Ideér om ytterligare aktiviteter
Tillgänglighetspromenad:
Finns det övergångsställen där det behövs? Finns det automatiska dörröppnare?
Förstår vi vad skyltarna betyder?
Egen utställning:
Dokumentera din förskola/skola med egna bilder, film, teckningar utifrån hur
tillgänglig den är för personer med olika funktionsnedsättningar. T ex svårt att
höra, svårt att se, svårt att röra sig, svårt att tåla vissa ämnen samt svårt att
bearbeta, tolka eller förmedla information.
Rollspel:
Situationer från bildspelet, filmerna eller egna erfarenheter
Workshop:
Hinderbana – arbeta i par där den ena tar på sig rollen av att inte kunna se, gå,
höra eller förstå.
Erfarenheter från en klass som besökte utställningen på Konsthallen i Alingsås:
Här följer några reflektioner från Eva Rosell, lärare på Lendahlsskolan, och hennes
elever i årskurs 6 som besökte utställningen.
”Jag tror absolut att utställningen kan väcka tankar och vara bra för skolelever. Jag tror
också att man kan nå även de små barnen. Fotografiernas budskap kan de säkert förstå
med lite vuxen handledning. Det gör kanske inte så mycket om inte alla budskap går fram
till alla barn. Har man bara nått ett litet steg framåt så är väl det jättebra”
– Eva Rosell, lärare
Eleverna fick uppgifter inför besöket som de sedan arbetade vidare med.
Reflektioner från dem:
” Det är nog svårare för de människor som har ett handikapp som man inte kan se. Hur ska
man kunna hjälpa dem?”
”För att förstå handikappade bättre är det viktigt att vi lär oss mer om deras liv och
situation.”
”Alla allergiker ska få mat som de kan äta”
2011
www.alingsas.se
5
Mänskliga rättigheter för personer
med funktionsnedsättning
Denna konvention började gälla i Sverige 2009. Den
uppmärksammar oss på att mänskliga rättigheter omfattar oss
alla
a)
respekt för inneboende värde, individuellt självbestämmande, innefattande
frihet att göra egna val samt enskilda personers beroende,
b)
icke diskriminering
c)
fullständigt och faktiskt deltagande och inkludering i samhället
respekt för olikheter och accepterande av personer med funktionsnedsättning som en del
av den mänskliga mångfalden och mänskligheten,
e)
lika möjligheter,
f)
tillgänglighet,
g)
jämställdhet mellan kvinnor och män,
h)
respekt för den fortlöpande utvecklingen av förmågor hor barn med funktionsnedsättning
och respekt för funktionsnedsatta barns rätt att bevara sin identitet
Kontakt
Vill du veta mer eller har frågor kring materialet är du välkommen att kontakta
någon av oss:
2011
Lena Pettersson
Specialpedagog
Tel: 0702-765446
[email protected]
Monica A. Ryman
Hörsel/spec. Pedagog BoU
Tel: 0708-520678
[email protected]
Kristina Avaheden
Funktionshinderstrateg
Tel: 61 70 55
[email protected]
www.alingsas.se
6