november
Arbetsplan
för
Nolbyskolan F-6
Läsåret 2015/2016
Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra
verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten
och hur man arbetar för att uppnå läroplanens mål. Förutom den egna
personalen kan målgruppen vara nya medarbetare, vikarier, VFUstudenter, ALP-observatörer, föräldrar m.fl.
Alingsås kommun, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten
Postadress: 441 81 Alingsås Besöksadress: Kungsgatan 9
Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: [email protected]
Webbplats: www.alingsas.se
Barn- och ungdomsförvaltningens vision:
Lust att lära
Lärande
Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare
och ledare
Vi skapar delaktighet som präglas av att vi tillsammans ser
möjligheter att skapa den framtid, den verksamhet och det
bemötande vi vill ha.
Vi bygger en styrkebaserad organisation som tar till
vara på individers förmågor och skapar framtidstro.
Samskapande
Styrkebaserad
Barn och ungdomsförvaltningens målsättning är att visionen ska genomsyra alla
verksamheter och vara verklig för varje barn/elev, så att varje dag i vår verksamhet ger dem
lust att lära.
Kvalitetssystem - förklaringar
I början av läsåret revideras verksamhetens Arbetsplan och en Taktisk agenda upprättas
Arbetsplan
Arbetsplanen beskriver verksamheten på ett övergripande sätt. Här
beskrivs hur förskolan/skolan/fritidshemmet arbetar för att uppfylla
läroplanens mål, hur arbetet följs upp, vilket läsårets
utvecklingsarbete är, hur samverkan med andra sker mm
Taktisk agenda
En taktisk agenda är ett verktyg/dokument för att formulera,
planera och följa upp ett utvecklingsarbete. Det är ett intern
dokument som kontinuerligt följs upp under läsåret för att följa
utvecklingen och kunna styra arbetet framåt kontinuerligt.
I slutet av läsåret sammanställs en Nulägesanalys
Nulägesanalys
Nulägesanalysen är till för att ge en helhetsbild, ett nuläge av
verksamheten och ligger till grund för beslut som ska fattas om vad
verksamheten behöver utveckla under kommande läsår. Det som
förskolan/skolan/fritidshemmet bedömer är det mest angelägna att
arbeta med kommande läsår förs in i en taktiska agenda.
Nulägesanalysen är en sammanställning över vad som framkommit under året från
• Rundan/Verksamhetsbesök – rektors/förskolechefens veckovisa besök i
verksamheten som belyser: 1. Normer och värden, 2. Kunskaper, utveckling och
lärande, 3. Ansvar och inflytande
• Taktisk agenda – Förskolans/skolans/fritidshemmets inre utvecklingsarbete under
läsåret
Alingsås kommun
Postadress: 441 81 Alingsås Besöksadress: Kungsgatan 9
Telefon: 0322-75 000 Fax: 0322-75 340 E-post: [email protected]
Webbplats: www.alingsas.se
•
•
•
•
Kunskapsuppföljning Skolan: Redogörelse för hur man lyckats med
Kunskapsmålen, Särskilt stöd, Närvaro. Förskolan: Redogörelse för hur man arbetat
med Särskilt stöd
GR-enkät – årlig enkät till alla föräldrar med barn i förskola, åk 2, åk 5 och åk 8, samt
alla elever i åk 2, åk 5 och åk 8
Plan mot diskriminering och kränkande behandling – arbetet mot kränkande
behandling
Övrigt som förskolan/fritidshemmet/skolan bedömer ger en bild av nuläget i
verksamheten, t.ex. om man haft ett ALP-besök under läsåret
Alingsås kommun
Postadress: 441 81 Alingsås Besöksadress: Kungsgatan 9
Telefon: 0322-75 000 Fax: 0322-75 340 E-post: [email protected]
Webbplats: www.alingsas.se
Så här arbetar vi på Nolbyskolan för att barnen/eleverna ska nå
sina mål
Normer och värden
Så här arbetar vi
Ett positivt och styrkebaserat förhållningssätt är av oerhörd vikt för elevernas fortsatta lust
att lära. I personalgruppen avspeglas detta i det dagliga arbetet och i samtalen mellan både
barn och vuxna.
För att få en ökad gemenskap arbetar vi med åldersblandade (F-6) kamratgrupper med en
fast ansvarspedagog. Dessa grupper träffas kontinuerligt under läsåret. Genom att träffas
regelbundet i olika aktiviteter i kamratgrupperna har eleverna lärt känna fler elever i olika
åldrar och även andra vuxna på skolan.
Vi arbetar med gruppstärkande aktiviteter såsom samarbetsövningar, lekdag och
långvandring. Kontinuerligt sker aktiviteter som kan se olika ut beroende på elevernas ålder
och mognad, t ex GR materialet ”Vara vänner”, ”Veckans kompis”, pojk- och flickgrupper,
ringsamtal, kompismassage och café Indien.
Vi lägger stor vikt vid språkbruket och arbetar aktivt för ett vårdat språk.
Vi fortsätter arbetet med att lyfta goda exempel och aktivt verka för ett vårdat språkbruk på
skolan.
Vi arbetar kontinuerligt med att skapa en god arbetsmiljö i klassrummet, matsalen,
omklädningsrummen och skolgården. I detta arbete är samtliga personalgrupper
involverade.
I vår dagliga verksamhet arbetar vi medvetet med frågor som jämställdhet och jämlikhet.
Genom att arbeta med likheter och olikheter utifrån barnens ålder, mognad och behov kan vi
se en öppenhet och intresse för dessa frågor. Detta ser vi som ett utvecklingsområde för de
närmaste åren.
Så här kvalitetssäkrar vi processen
För att öka trivseln och skapa en god kamratanda på skolan har vi kamratgrupper.
För att ta reda på hur trivseln och tryggheten är på skolan genomför vi en enkät som årligen
besvaras av samtliga elever.
Genom att träffas regelbundet i olika aktiviteter i kamratgrupperna har eleverna lärt känna
fler elever i olika åldrar och även andra vuxna på skolan. Personalen ser tydliga vinster med
aktiviteterna i kamratgrupperna. Vi lär känna fler elever och barnen har lärt känna fler
kamrater.
Vid klassråden följs Plan mot diskriminering upp. Det som framkommer där lyfts i elevrådet.
Resultat av GR-enkäterna analyseras och utgör en del i följande års utvecklingsområden för
skolan. Det kan gälla frågor om trivsel och trygghet, hur skolmiljön upplevs.
I klassen, i elevråd och miljöråd talar vi om hur vi värnar vår skolmiljö.
Alingsås kommun
Postadress: 441 81 Alingsås Besöksadress: Kungsgatan 9
Telefon: 0322-75 000 Fax: 0322-75 340 E-post: [email protected]
Webbplats: www.alingsas.se
Kunskaper, utveckling och lärande
Så här arbetar vi
Förhållningssätt och bemötande är avgörande för klimatet och möjligheten att tillgodose sig
undervisningen. Vi har ett förhållningssätt där vi fokuserar på elevernas styrkor och ger
positiv förstärkning.
Det är viktigt att vi som personal har höga förväntningar på elevernas förmågor och att alla
elever ges möjlighet att utvecklas utifrån sin fulla potential.
En målfokuserad undervisning, där eleverna tydligt vet vilka mål vi arbetar mot och en
formativ bedömningsgrund där eleverna ges kontinuerlig återkoppling på sitt lärande, är av
stor vikt för att eleverna ska känna lust och motivation till fortsatt lärande.
Eleverna uppmuntras att prata med varandra i olika lärandesituationer. Vi är övertygade om
att eleverna lär genom kommunikation med andra.
Så här kvalitetssäkrar vi processen
Undervisningen grundas på tydliga mål i alla ämnen, med syfte att utveckla barnens
kunskaper och förmågor. Barn och föräldrar görs medvetna om vilka mål vi arbetar mot
genom samtal med eleverna om aktuella mål, mål i skrift i klassrummet, brev, målpärmar.
Barn och föräldrar görs genom samtal delaktiga i processen mot att nå elevens mål.
Efter presentation av aktuella mål förs samtal om vad som ska bedömas och hur eleven ska
visa sina kunskaper/förmågor. Eleverna görs medvetna om nästa steg och att lärandet är en
process.
Till hjälp i den formativa bedömningen använder vi oss av pedagogiska planeringar,
matriser; Nya språket lyfter, Diamant, Unikum, skriftliga omdömen, åtgärdsprogram,
Bornholmsmodellen, utvecklingssamtal och kontinuerliga samtal mellan elev, förälder och
pedagog.
I resultatet från GR enkäten ser vi att resultaten gällande bemötande och kunskap och
lärande är mycket goda. Vi ser att vårt arbetssätt varit framgångsrikt och vi kommer att
fortsätta arbeta på samma sätt.
De nationella proven i åk3 sammanställs och analyseras. Diskussion sker i hela
personalgruppen för att se om det finns generella mönster som kan hjälpa oss i vårt fortsatta
utvecklingsarbete för ökad måluppfyllelse.
Alingsås kommun
Postadress: 441 81 Alingsås Besöksadress: Kungsgatan 9
Telefon: 0322-75 000 Fax: 0322-75 340 E-post: [email protected]
Webbplats: www.alingsas.se
Barns och elevers ansvar och inflytande
Så här arbetar vi
Råden
På skolan har vi elevråd, matråd och miljöråd. Dessa träffas regelbundet på rådstid ca en
gång i månaden. Elevrådet leds av rektor med en representant per klass. Där lyfts frågor
som eleverna har med sig från klassråden men även frågor där skolledningen,
föräldraförening eller andra instanser, t ex ISS -vår matleverantör som vill veta vad eleverna
tycker.
Som exempel får eleverna vara med och utforma skolgården, lämna önskemål till vart
pengarna från föräldraföreningen ska gå och även påverka förändringar i matsedeln.
Genom miljörådet får eleverna kontinuerligt arbeta för att ta ansvar för våra miljömål. Man
arbetar också med miljökalendern för att öka medvetenheten hos barnen.
Kamratgrupper
Vi har åldersblandade grupper från F-6, om ca 15 elever, som träffas regelbundet för att
göra olika aktiviteter som stärker sammanhållningen. Här får de äldre eleverna ta ett större
ansvar för de yngre.
IUP-samtal
Eleverna är delaktiga i de mål som sätts upp och utvärderas.
Läraren tillsammans med elev och föräldrar bestämmer hur eleven ska gå vidare.
I alla grupper arbetar vi för att utveckla ett demokratiskt förhållningssätt genom att betona
vikten av att lyssna på andra och vänta på sin tur.
Personalen på skolan lägger fokus på att öka medvetenheten om jämställdhet.
Så här kvalitetssäkrar vi processen
Genom Unikum har vårdnadshavare och elever möjlighet att följa den formativa bedömning
som ges av lärarna. Eleverna får också kontinuerligt feedback på det de gör.
GR-enkäten genomförs för elever i åk2 och åk5, samt till deras vårdnadshavare. Resultatet
sammanställs och utvecklingsområden synliggörs.
Återkoppling från de olika rådsmötena sker i klassen.
Alingsås kommun
Postadress: 441 81 Alingsås Besöksadress: Kungsgatan 9
Telefon: 0322-75 000 Fax: 0322-75 340 E-post: [email protected]
Webbplats: www.alingsas.se
Lust att lära
Så här arbetar vi
Alla barn kan och vill lära om det ges förutsättningar för det. För att ge alla barn lust krävs
det en nyfikenhet hos den vuxne som ska inspirera barnen till ökad lust att lära. När det
samspelet mellan vuxen och barn uppstår skapas en trygghet. Den tryggheten blir
plattformen, grundförutsättningen i lärandet. Tryggheten skapar möjlighet till reflektion och
samskapande i ömsesidig respekt för varandra.
Samverkan
Så här arbetar vi
All personal på fritids arbetar i samverkan med lärarna i F-6. Organisationen på skolan sker
utifrån de olika kompetenser som finns. Kvaliteten på verksamheten över barnets hela dag
är i fokus.
Nolbyskolan har en engagerad och aktiv föräldraförening. Samverkan mellan skolan och
föräldraföreningen är god. Vid deras månatliga möten deltar oftast någon skolpersonal.
Det finns en länk till föräldraföreningen på skolans hemsida.
Lärarna skriver regelbundet informationsbrev till vårdnadshavarna. Där berättas om vad
som sker i klassen, vilka mål man jobbar med etc.
Föräldramöte hålls på hösten.
Varje termin inbjuds vårdnadshavare och elev till samtal kring elevens utveckling.
Vårdnadshavarna bjuds in till större arrangemang såsom Luciafirande och vårens
skolavslutning. Som vårdnadshavare är du alltid välkommen till skolan för att ta del av ditt
barns vardag.
Så här kvalitetssäkrar vi processen
Svaren i GR-enkäten är en av de värdemätare som speglar vårdnadshavarnas nöjdhetsgrad
med vår verksamhet.
Viktigast är en god dialog med hemmen under läsåret för en god samverkan.
Alingsås kommun
Postadress: 441 81 Alingsås Besöksadress: Kungsgatan 9
Telefon: 0322-75 000 Fax: 0322-75 340 E-post: [email protected]
Webbplats: www.alingsas.se
Arbete med barn i behov av särskilt stöd
Så här arbetar vi
Elevhälsans uppdrag är att bedriva ett förebyggande och hälsofrämjande arbete. Genom att
arbeta nära pedagogerna och eleverna ska elevhälsan vara förebyggande och nå ett
hälsofrämjande arbete. Specialpedagogen är i stor utsträckning synlig i skolans verksamhet
och har spontana såväl som planerade samtal med pedagoger, elever och föräldrar.
Skolan har fasta rutiner för hur åtgärdsprogram utarbetas enligt Skolverkets allmänna råd.
Då pedagoger eller föräldrar upptäcker att något barn inte utvecklas som förväntat trots
anpassningar i den ordinarie undervisningen kontaktas skolans elevhälsa. Elevhälsan, som
består av rektor, skolsköterska, kurator, skolpsykolog och specialpedagog träffas varannan
måndag. Vid några tillfällen per termin är även skolläkaren med. Vid elevhälsans möte
beslutas vem eller vilka som ska arbeta vidare med ärendet, vilka åtgärder som ska
genomföras och om ett åtgärdsprogram eventuellt ska upprättas. Allt sker i samråd med
förälder.
Åtgärdsprogrammen är skrivna för att stödja elever som riskerar att inte nå målen i något av
skolämnena. Av skolämnena är svenska det ämne som har flest åtgärdsprogram.
F o m detta läsår har vi en speciallärare anställd på skolan. Hennes uppdrag är att arbeta
med svenskämnet för elever åk 1-3 som är i behov av särskilt stöd .
Andra åtgärder som förekommer på skolan är;
• anpassning i klassrummen vad gäller läromedel, placering, extra tillsyn, omfattning av
uppgifter, skriftligt eller visuellt arbetsschema.
• IT-hjälpmedel
• mer än en lärare i klassrummet
• handledning
• läxhjälp
• att elev får del av skoldag i ett mindre sammanhang
• samtal med kurator eller skolsköterska
• kamratgrupper
Så här kvalitetssäkrar vi processen
Åtgärdsprogram följs upp vid bokade möten med vårdnadshavare. Nytt åtgärdsprogram
skrivs vid behov.
Tester och diagnoser genomförs varje termin i svenska och matematik. Varje årskurs
använder det material som Alingsås kommun tagit fram samt eget material.
Vi har klasskonferenser där alla elever tas upp.
Elevhälsan arbetar nära verksamheten.
Alingsås kommun
Postadress: 441 81 Alingsås Besöksadress: Kungsgatan 9
Telefon: 0322-75 000 Fax: 0322-75 340 E-post: [email protected]
Webbplats: www.alingsas.se
Alingsås kommun
Postadress: 441 81 Alingsås Besöksadress: Kungsgatan 9
Telefon: 0322-75 000 Fax: 0322-75 340 E-post: [email protected]
Webbplats: www.alingsas.se
