5 Gå i mål

Fem steg
1 Starta
r
e
k
i
it
r
e
r
äst en
b
K
a
i
n
ti
k
e
n
. r och hurdu ofta?sÄr du
r
ä
.
.
a
T
r
d
r
ä
lp
ä
ne vilka nien roll hkagrundgernupp mreoll.
j
o
a
i
H
t
t ni veta r. Vilk er i ba s. En mma
i
u
s
e
r
r
p
a
po ehöver petense u dig ma behövla tar sa om vilkad
s
s
a
é
ö
l
l
e
d
l
b
r
l
a
n
m
Id
m
a e tet börjaarolika kloler hållrehröjare?rAupp där går ni igreviktigt m
e
t
l
n
b
I
er
an
rä
ng
n e mö
o
e
rbe
r
r
sed tycke
n a ara på ledare en hu k än e
a
h
P
a
c
n
i
j
s
o
i
n
r
In ta v
u
e
t
ö
lle
e
am
r
rd
skil ch vad
r
h
a
n
kan p – ä llare e er dyn
e
r
a
n
t
p
å
er
ro
ö
a
u
gru egelh r är m
roll a ni ä
l
l
m
e
l
m
s
r
r
k
e
t
l
t
i
u
e
e
r
en a typ
b
U
ar v
B
älje
H
e
n v berätt
olik
e
R
h
.
,
oc
e
alt
öra
e
r
Var er ni v ska g
r
a
l
a
i
l
l
l
n
o
n
å
t
r
k
h
ete
l
c
t
arb
e
e
g
t
teste n? Förekom- ig
b
e
n
b
a
n
s
e
R
A
e
r
Gör s i vår klubb egeanktlitivg a som känoncehrde
a
ade
nder
s det
Vad hä bbning? Finn per favoriser
Led
p
o
u
m
r
mer
issa g
g
knin
n
ä
r
ing
ng, k
i
ränkn upp.
n
k
,
b
g
n
i
bbn
tt ta
mob ering?
är mo kommer a de?
r
ä
m
o
s
d
n
n
d
ne
va
ggan
Va
mi
i
r
utera andlingspla r ni föreby ch barn
k
s
k
i
d
s
i
h
ch
ba
ro
och d för ert arbeteer.oFörtydligahvaardni redan?laJolebdare, förärldiarahar klubben?
till en handlingsplan
2 Höj temperaturen
Värsta beteendet
Hitta på värsta möjliga exempel på hur en ledare, förälder eller ett barn beter sig under
träning och tävling för att öka mobbning, kränkning och diskriminering? Se bilaga 4.
Dela in er i mindre grupper med 2–3 st i varje och ta ett blad i taget.
Diskutera gemensamt vad ni kom fram till.
Kokhett eller iskallt?
Ta tempen på er klubb! Ta ställning till de påståenden som finns i bilaga 5. Klipp ut dem
och placera dem på den termometer med tre zoner som finns på baksidan av detta blad.
e
r
a
t
r
ta
S
Kokhett: ”Det här förekommer i vår klubb.” ”Det här vill vi verkligen säkra att det
aldrig händer.” eller ”Det är mycket viktigt att ta med detta i den förebyggande handlingsplanen.”
Iskallt: ”Det här har aldrig hänt.”, ”Det är marginellt.”, ”Vi känner inte igen oss.”,
”Det här behöver vi inte ta med i en förebyggande handlingsplan i vår klubb.”
Ljummet: Det som hamnar mellan Kokhett och Iskallt i diskussionerna placerar
ni på ljummet.
För in de exempel från Värsta beteendet som ni tycker är relevanta. Placera också
dem på termometern.
Se om det går att gruppera de påståenden som hamnat på Kokhett och sätt övergripande
rubriker. Gruppera de som hänger ihop och handlar om samma sak. Kolla igenom
ljummet och ta med det som passar in i någon av grupperna.
?
a? Är v
och gå
aga 3,
kränkt kriminerade
il
b
m
svar.
o
dis
finns s heter i era
andra
m
o
s
k
t
li
te
h
abbtes
der oc
Gör sn nom skillna
ige
sedan
för
et al
njer
histo
amen
Sätt r kriminering r och riktli händer? V är? Vilken ?
e
ra
g
is
ot
och d ndlingsplan ra när någ kriminerin orna att gö
a
s
e
i
g
g
h
å
d
a
r
a
f
h
Vilk
här
i ska
g oc
hur n
nknin
ed de
Vet ni bbning, krä som har m
o
r
vad m hänt sake
t
e
d
r
Ha
Ett stöd för idrottsklubbar som vill
göra en handlingsplan mot mobbning,
kränkning och diskriminering
5 Gå i mål
Gå igenom utkast till handlingsplan
Gå igenom materialet och diskutera eventuella förändringar.
Slå fast det slutliga dokumentet och bestäm vad ni vill kalla det.
Gör en plan för att säkerställa att handlingsplanen ska bli känd av alla
barn, ledare och föräldrar.
System för uppföljning
Diskutera hur handlingsplanen ska hållas levande. Hur revideras den,
och hur redovisas den? Hur kopplas den naturligt till styrelsearbetet?
Skriv in detta i handlingsplanen.
Hur håller vi handlingsplanen levande?
Här kommer några förslag på hur ni håller
handlingsplanen levande. Gå igenom listan och
välj de punkter som passar er verksamhet.
– Förankra i styrelse, en i styrelsen är ansvarig
för att rapportera varje år.
– Utse en kommitté som har ansvar för sociala
frågor inom föreningen.
Bestäm dag då ni presenterar ert arbete för styrelsen.
– Säkerställ så att nytillkomna ledare, barn och
föräldrar får ta del av handlingsplanen.
Skapa en öppen attityd
– Upprätta ett kontrakt som varje ledare,
barn och förälder skriver under.
Diskutera hur ni skapar en positiv atmosfär i klubben:
Hur får vi föräldrar att prata med varandra och med klubben?
Hur får vi ledare att prata med och lita på varandra?
– Gör en kommunikationsplan i föreningen
på hur handlingsplanen ska bli känd.
3
4 Slutspurta
Formulera mål
Formulera mål till handlingsplanen för varje målgrupp, till exempel
”Vi har nolltolerans mot kränkande uttryck som till exempel hora, bög …”,
eller ”Alla ledare ska veta vad mobbning, kränkning och diskriminering
är och vara väl införstådda i var klubben står.”
Exempel orealistiskt mål: Mobbning ska aldrig förekomma i vår klubb.
Exempel realistiskt mål: Vi ska ständigt diskutera mobbning och alla ska känna till
klubbens arbete för att upptäcka och åtgärda beteende som leder till mobbning.
– Genomför små miniutbildningar där ni
certifierar ledare.
Koppla dokument till handlingsplanen
– Koppla till befintliga stadgar, eller gör
nya stadgar.
– Lokala dokument
– Specialidrottsförbundets riktlinjer
– Barnkonventionen
– Idrotten vill
– Skapa en årlig uppföljning genom ett
frågedokument eller en checklista. Ta upp
på årsmötet som en stående punkt.
a
f
ll
Tjugo procent av aktiva barn inom idrotten vill inte att deras föräldrar är med när de tränar eller tävlar för
att barnen mår dåligt av deras närvaro. Hur är en bra idrottsförälder? Hur motverkas destruktiva mönster
och normer? Vad innebär det att ha civilkurage? Hur stärker vi ledarna i det sociala ledarskapet? Barn, ledare
och föräldrar behöver alla delta i debatten om vilka värderingar som ska gälla inom idrotten!
å
H
n
e
t
r
Brainstorming kring
förebyggande åtgärder
Använd de olika grupperna från Kokhett. Ta en grupp i taget och
diskutera ”Vad behöver göras så att det här inte kan hända?”.
Diskutera hur ni kan säkra att det inte händer genom till exempel
utbildning, information, diskussion eller dialog. Se till att åtgärderna
täcker in ledare, barn och deras föräldrar.
Diskutera andra aktiviteter för att förebygga mobbning, diskriminering
och kränkningar i er klubb. Hur ska positivt beteende belönas?
Årets schysstaste kompis, Årets ledare, Årets förälder som bidrar till god
stämning?
Hur ska vi agera när det händer?
Om en ledare, barn eller föräldrar har ett beteende som bidrar till
mobbning, kränkning och diskriminering. Hur ska det anmälas?
Vem ska ta itu med problemet? Gör en åtgärdstrappa per målgrupp:
föräldrar, ledare, barn.
Mål
Åtgärdstrappor brukar ha 3–7 steg. Det första steget brukar innebära
ett samtal med de berörda och det högsta steget innebär ofta ett
kännbart straff som uteslutning eller avstängning.
Struktur
Beteendet
straffas
Innehåll
Vem gör
Beteendet
bearbetas
vad?
Beteendet
varnas
Vilka situationer är relevanta?
Titta igen på övningen Kokhett eller iskallt i steg 2 och ta upp de
exempel på händelser som ni ansåg att ni behövde agera mot.
Var ska det säkras i handlingsplanden? Under vilka stycken hör det
hemma? Se till att handlingsplanen ger tydliga exempel som ligger
nära er verksamhet.
Handlingsplanens struktur
Handlingsplanen ska säkra att målen efterföljs.
Gå igenom det underlag ni nu har skapat och diskutera.
Vad vill ni lägga till? Utse ansvariga för att slutföra dokumentet.
Dela ut uppgifter på olika delar om vem som skriver vad till
nästa gång.
Sätta ihop alla delarna
Definitioner + Mål + Exempel + Aktiviteter för förebyggande
arbete + Åtgärdstrappa per målgrupp = Handlingsplan!
Beteendet
uppmärksammas
Samtal med alla involverade i
större grupp, varning för nästa
steg om ingen förändring sker.
Vilket sammanhang är lämpligt?
Vilka ska vara närvarande?
Varning om det inte sker
ändring. Kontakta andra
berörda såsom förälder,
ledare, styrelse eller
liknande.
Vilka ska involveras?
Samtal med enskild.
Utförs av ansvarig som
informerar om klubbens
värderingar.
Vem ansvarar?
Beslut om uteslutning/förändring.
Vem tar beslut?
Vem meddelar?
Hur informeras andra berörda?