Akustik och dess tillämpningar

Akustik och dess tillämpningar
LPP i FY & TK, åk.8
Lärandemål: I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla din förmåga att…






Hörbarhetsområde:
20 Hz – 20000 Hz
Infraljud < 20 Hz
Ultraljud > 20000 Hz
Hög frekvens – Kort våglängd
Låg frekvens – Lång våglängd
Stor amplitud – Hög ljudnivå
Liten amplitud – Låg ljudnivå
Hög ton - Låg ton
Ljus ton – Mörk ton
Diskant - Bas
Stark ton - Svag ton






samtala om och diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle
planera systematiska undersökningar
genomföra undersökningar efter givna planeringar och dokumentera dessa
jämförara undersökningens resultat med frågeställningen för att dra slutsatser och resonera om
resultatets rimlighet
använda utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt
använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att förklara fysikaliska sammanhang
gällande energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling
föra resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med krafter,
rörelser, ljud, ljus och elektricitet
föra resonemang kring hur människa och teknik påverkar miljön och visa på åtgärder för hur
man kan bidra till en hållbar utveckling
ge exempel på, beskriva, förklara, visa på samband mellan och generalisera kring några
centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor
undersöka tekniska lösningar inom kommunikations- och informationsteknik för utbyte av
information, och använda ämnesspecifika begrepp för att beskriva hur ingående delar
samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion
föra resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid
föra resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ,
samhälle och miljö
Långsiktiga mål: Att utveckla din förmåga att…
Vibrationer, Förtätningar, Förtunningar, Vågutbredning, Medium, Frekvens, Våglängd,
Svängningstid, Frekvensomfång, Hörbarhetsområde, Infraljud, Ultraljud, Tonhöjd, Hz, dB,
dB(A), Amplitud, Decibelskala, Logaritmisk skala, Hörtröskel, Smärtgräns, Grundton, Oktav,
Normalton, Övertoner, Klangfärg, Eko, Efterklang, Ekolodning, Luftpelare, Hörselriktning,
Longitudinell vågrörelse, Transversell vågrörelse, Resonans, Egensvängning, Tinnitus,
Ljudkänslighet, Hörselnedsättning, Cochlea-implantat, Hörapparat, Ytteröra, Mellanöra,
Inneröra, Öronmussla, Trumhinna, Hörselben, Hammare, Städ, Stigbygel, Ovala fönstret,
Hörselsnäcka, Hörselceller, Hörselnerv, Hörselcentrum, Absorbera, Reflektera, Buller,
Bullerplank,
Akustikplattor,
Decibelmätare,
Ljud/Rörelse/Svängnings/Värme-energi,
Energiprincipen, Energikvalitet, Fonograf, Grammofon, LP, CD, mp3, Analog signal, Brus,
Sampling, Bit, Byte, Binära tal, Digital signal, Ljudfil, Datakommunikation, Doppler-effekt,
(Linjespektrum, Rödförskjutning, Universums expansion, Big Bang – hör till Optiken)

använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor
som rör energi, teknik, miljö och samhälle,

genomföra systematiska undersökningar i fysik, och

använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska
samband i naturen och samhället.

använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid
Undervisning: I undervisningen så kommer vi att…


ha genomgångar, se filmer, samtala och diskutera, läsa i fysik-boken, arbeta med
instuderingsuppgifter, ha skriftliga prov
planera, genomföra och dokumentera systematiska undersökningar och undersökningar efter
givna planeringar
Bedömning: Underlag för bedömning är…


hur du under lektionstid och vid undersökningar visar att du behärskar olika förmågor
skriftliga prov där olika förmågor testas enskilt eller tillsammans