VÄGEN HEM LÄRARHANDLEDNING för förskolan Vad handlar VÄGEN HEM om? Vägen hem är en berättelse om en pojke, en pingvin och en marsian. Några Grunkor gömmer ett flygplan i skåpet. Pingvinen och pojken hittar planet. Det bär av mot äventyr i rymden. Plötsligt strandar pojken med planet på månen och dit kraschlandar även marsianen. Utmaningen blir att hjälpas åt för att kunna komma hem på var sitt håll igen… OPERA REDAN FRÅN 4-ÅRS ÅLDERN? Kompositören Joanna Lee har omfattande erfarenhet av pedagogiskt arbete med barn och musik. Hon har samlat på sig kunskaper om hur man fångar barnens uppmärksamhet och utvecklar ett fungerande tilltal i musiken. Hennes opera Vägen hem utgår från musikalisk variation och energiskt tempo. Handlingen rullar snabbt framåt och scenerna är korta. Tillsammans med librettisten Rory Mullarkey lät sig kompositören inspireras även av den brittiska barnbokförfattaren Roald Dahl och hans koncept om historieberättandet för barn. Konceptet går ut på att man ska få barnen att skratta, skapa spänning och fånga deras intresse till den grad att de inte vill släppa uppmärksamheten utan önskar sig en fortsättning. EN VÄRLD AV LJUD HUR SKA MAN FÖRKLARA TILL BARNEN VAD EN OPERA ÄR? Opera är en berättelse med musik och ord. Musikerna spelar musik på instrumenten och de leds av en dirigent. Dirigenten har en taktpinne i handen. Han ser till att musikerna spelar samma musik tillsammans. Sångarna sjunger orden och spelar roller. Musikinstrumenten i den här operan är violin, viola, kontrabas, flöjt, klarinett, piano, celesta, leksakspiano och olika slagverk. Bland annat kommer stekpannor och en manick som skjuter upp pingisbollar till användning. foto Stephen Cummiskey (Från ENOs uppsättning) Grunkorna i den här föreställningen är busiga varelser som sysslar med ljudhärmning. De kan läten av allehanda slag: ljudet av poppande popcorn, klafsande stövlar, knarrande dörrar, tickande klockor eller ett flygplan som svischar mot rymden… LJUDHÄRMNING Onomatopoetiska ord – ljudhärmande uttryck och läten, förekommer rikligt i föreställningen. HOPPA Stamp stamp duns Stamp stamp duns Stamp stamp duns Stamp stamp duns SIMMA Sim sim Sim sim Sim sim Sim sim KLIA SIG I HUVUDET EN STUND Skrap skrap skrap skrap kille-kille kille-kille kille-kille kille-kille Skrap skrap skrap skrap Skrap skrap skrap skrap HITTA PÅ EGNA LJUDHÄRMNINGAR! Ljudandet kan vara ett roligt sätt att låta fantasin flöda och träna på att artikulera sig och bli bättre på att tala och uttrycka sig med språkljud i största allmänhet. Det är också ett sätt att utforska ljudmiljön och hörselsinnet. Hur låter diskmaskinen? Havets vågor? En tallrik som ramlar i golvet? I syfte att fokusera på ljudmiljön, kan man låta barnen att sätta sig i en ring på golvet, be dem att blunda och höra efter ljuden i rummet eller utomhus. Vad hör ni och hur låter det? Samtal om TEATERUPPLEVELSEN Förskolebarn fäster sin uppmärksamhet vid olika detaljer som hänger samman med teaterbesöket. De har sällan behov av att tyda en konkret handling ur berättelsen utan de relaterar saker som de ser, hör och upplever till sin egen fantasi och verklighet. Scenrummet, sångarnas kläder och tekniska effekter fångar en hel del uppmärksamhet och även resan till teaterhuset, foajén och väntan innan det börjar, brukar komma på tal. Om man samtalar med barnen i grupp, är det ändamålsenligt att ställa öppna frågor och låta dem måla sin bild av upplevelsen: hur såg det ut på teatern? Vilka var med på scenen? Vad hördes det för ljud? Var det något som var särskilt spännande? En inspirerande handledning om teaterbesök med förskole- och skolbarn skriven av teater- och barnkulturvetaren Karin Helander har titeln Att öppna nya världar och finns att ladda ner på Riksteaterns hemsida: http://skolscenen.riksteatern.se/attoppnanyavarldar