Föräldraföreningens enkät till Almbyskolans föräldrar Vårterminen 2013 Syfte och bakgrund Intresset för föräldraföreningen har varit svagt de senaste åren. Föräldraföreningen har fått in mycket få frågor från föräldrar (endast en fråga per år), och det har varit svårt att rekrytera nya medlemmar till styrelsen. Under året har därför föräldraföreningens framtid diskuterats på styrelsemötena. Föreningens existens har ifrågasatts. Enkäten kom till för att vi ville ta reda på vad skolans föräldrar tycker. Om det anses behöva en föräldraförening. Och vilka frågor föräldraföreningen i så fall ska arbeta med. Vi ville också ta reda på vad föräldrarna tycker om skolan. Enkäten skickades ut med e-post till föräldrarna via klasslärarna. Samma frågor ställdes till alla årskurser, men enkäten var ändå indelad i tre separata enkäter, en för F-3, en för 4-6 och en för 7-9, så att man eventuellt skulle kunna se stadieskillnader. Responsen på enkäten var god. Vi fick sammanlagt in 189 svar. 95 svar från föräldrar i F-3, 59 svar från 4-6 och 35 svar från 7-9. En överraskande stor del av enkäterna innehöll många kommentarer (se bilaga). Resultatet visade att föräldrarna överlag var ganska nöjda med skolan. På en femgradig skala fick skolan betyget 3 eller högre på alla områden utom utemiljön. Trots det goda betyget finns det områden som föräldrarna är mindre nöjda med. I enskilda kommentarer framgår att det förekommer oro i vissa klasser och att föräldrar upplever rasterna som otrygga. På frågan om det behövs en föräldraförening svarade en stark majoritet ja, 73,6% ansåg att föräldraföreningen behövs. Med svaren från enkäten har styrelsen uppmärksammats på flera frågor, som vi kommer att arbeta vidare med under kommande år. Frågorna 1-6 om skolan Fråga 1: Vad anser du om utemiljön på skolan? Skala 1-5: 1=Dålig, 2=Mindre bra, 3=Ganska bra, 4=Bra, 5=Mycket bra Åk F-3 2.68 Åk 4-6 2.88 Åk 7-9 2.97 Genomsnittsbetyg: 2,84 Kal och tråkig För mycket asfalt. Mycket asfalt och för lite grönytor. Otrevligt att barnen måste gå längsmed gatan på väg till skolgården. besvarad av 94 (av 95) Besvarad av 59 (av 59) besvarad av 35 (av 35) Mycket asfalt Hård skolgård med många halvtrasiga saker och delvis trasiga leksaker. Mycket lera och skräpigt. Slitet och nedgånget. Inbjuder inte till olika rastaktiviteter. Finns i princip inget lekmaterial förutom några cyklar och hopprep. Det är en tråkig utemiljö, grå och trist. För lite ytor att röra sig på, mycket asfalt. Ganska ”tråkig” skolgård för barnen i åk 4 och upp. Mer kompisgungor osv för att alla ska kunna ha chans att göra saker på rasterna. På frågan om utemiljön fick vi många kommentarer. ”Tråkig”, ”Mycket asfalt”, ”Få grönområden” och ”För lite ytor” var omdömen som återkom. Särskilt föräldrarna till barnen i F-3 kommenterade utemiljön. Skolgården upplevs som för liten och med för många barn. Flera föräldrar påpekade att det finns trasig lekutrustning. Trafiksituationen och svårigheter för personalen att hålla uppsikt framhölls också. Fråga 2: Hur tycker du att ditt barn upplever rasterna? Med frågan tänker vi på bl a leksituationerna, längden på rasterna, trivsel och trygghet. Skala 1-5: 1=Dåligt, 5=Mycket bra Åk F-3 3.18 Åk 4-6 3.52 Åk 7-9 3.52 Genomsnittsbetyg: 3,4 besvarad av 94 (av 95) Besvarad av 59 (av 59) besvarad av 35 (av 35) Även på frågan om hur barnen upplever rasterna fick vi många kommentarer från föräldrarna i F-3. Och det är också de som ger frågan sämst ”betyg”. Rasterna upplevs av flera som otrygga, stökiga och konfliktfyllda. Fler vuxna (rastvakter) efterfrågas. Någon föreslår att rasterna ska delas upp mer så att inte så många barn är ute samtidigt. Även bland föräldrarna i 4-6 upplevs rasterna som stökiga, och flera föräldrar önskar även här att det skulle finnas fler vuxna på skolgården. Fråga 3: Hur tycker du att ditt barn upplever lektionerna? Med frågan tänker vi bl a på möjligheter till att få arbeta i grupprum, arbetsro i klassrummet, och längden på lektionerna. Skala 1-5: 1= dåliga, 5=mycket bra Åk F-3 3.65 Åk 4-6 3.83 Åk 7-9 3.59 Genomsnittsbetyg: 3,69 besvarad av 94(av 95) besvarad av 59 (av 59) besvarad av 33 (av 35) Fråga 3 saknade kommentarsfält. Fråga 4: Hur är den psykosociala miljön i skolan? Med psykosocial miljö avser vi allt från trivsel och trygghet till diskriminering och stress. Kommentera gärna! Skala 1-5: 1=Dålig, 5=Mycket bra Åk F-3 3.35 Åk 4-6 3.86 Åk 7-9 3.35 Genomsnittsbetyg: 3,61 besvarad av 95 (av 95) besvarad av 59 (av 59) besvarad av 35 (av 35) Fråga 4 fick ett relativt gott omdöme. Av kommentarerna i alla enkäter finns både ris och ros. En del upplever att den psykosociala miljön är god och berömmer pedagoger som gör ett gott arbete. Men många nämner också otrygghet och stökiga klasser. Flera föräldrar i 7-9 berättar att det förekommer mobbning. Några föräldrar i F-3 tar upp problemen med dåligt språkbruk bland barnen. Fråga 5: Hur tycker du att informationen från skolan fungerar? Skala 1-5: 1=Dåligt, 5=Mycket bra Åk F-3 4.05 Åk 4-6 4.21 Åk 7-9 3.74 Genomsnittsbetyg: 3,87 besvarad av 93 (av 95) besvarad av 59 (av 59) besvarad av 35 (av 35) Föräldrarna verkar generellt nöjda med informationen från skolan. Flera kommenterar att de tycker att det fungerar bra med veckobreven från lärarna. Två föräldrar till barn i 7-9 uttrycker önskemål om att få mer information, och att den inte bara ska lämnas till eleverna. Fråga 6: Hur tycker du att undervisningen fungerar? Med frågan tänker vi på klassrumssituationen, pedagogik, kunskapsinhämtning och kvalitet. Skala 1-5: 1=Dåligt, 5=Mycket bra Åk F-3 3.96 Åk 4-6 4.12 Åk 7-9 3.84 Genomsnittsbetyg: 3,97 besvarad av 94 (av 95) besvarad av 59 (av 59) besvarad av 34 (av 35) På frågan om hur undervisningen fungerar får lärarna mycket beröm i kommentarerna. ”Har stor tillit till pedagogerna.” (förälder i F-3) ”Ok klassrumssituation, engagerade och duktiga pedagoger...” (förälder i F-3) ”Min dotter, som tidigare gått i en annan skola, har äntligen fått de pedagogiska resurser och den studiero hon så väl behövt!” (förälder i 4-6) ”Lärarna verkar ha god kännedom om vad den enskilde eleven har för behov för att kunna fokusera på skolarbetet” (förälder i 7-9) Men det finns också de som berättar om svåra situationer där barnens lärare är sjukskrivna under återkommande eller längre perioder. Och flera nämner problemet med stökiga lektioner. Bland kommentarerna från 7-9 framgår att kvaliteten är ojämn. Föräldrarna upplever vissa lärare som bättre eller sämre än andra. Frågorna 7-10 om föräldraföreningen Fråga 7 : Är du medlem i föräldraföreningen? Omkring 40% av de som besvarade enkäten var medlemmar i föräldraföreningen. Åk F-3 Åk 4-6 Åk 7-9 Ja Nej Totalt svarande 44.7% 55.3% 95 1 överhoppad 38.6% 61.4% 59 2 överhoppade 41.2% 58.8% 35 1 överhoppad Fråga 8: Tycker du att det behövs en föräldraförening på skolan? Sammanlagt tyckte 73,6% av alla som besvarade enkäten att det behövs en föräldraförening på skolan. 9. Skulle du kunna tänka dig att aktivt delta i föräldraföreningen, till exempel genom att vara med i styrelsen eller genom att vara funktionär vid något evenemang? Ja 10.6% 6.9% 5.90% Åk F-3 Åk 4-6 Åk 7-9 Nej 48.6% 63.8% 61.80% Kanske 29.8% 13.8% 29.40% Vet inte 12.8% 15.5% 2.9% 1 överhoppad 1 överhoppad 1 överhoppad De flesta som besvarade enkäten skulle inte själva kunna tänka sig att aktivt delta i föräldraföreningen. Den vanligaste orsaken är att man inte har tid. Många är engagerade i sina barns fritidsaktiviteter, och det tar all tid. Men det finns också de som kan tänka sig att vara mer aktiva, sammanlagt svarade 16 ja på frågan om de kan tänka sig att aktivt delta, och 45 svarade kanske. 10. Vilken fråga tycker du att föräldraföreningen ska arbeta med under nästkommande läsår? Den sista frågan är en öppen fråga där alla tillfrågas om vad de tycker att föreningen ska arbeta med under kommande år. Även på denna fråga har vi fått många svar. F-3 52 svar 4–6 20 svar 7–9 15 svar Flera ämnesområden berörs. Till de vanligast förekommande hör utemiljön, rastsituationen, trafiksituationen runt skolan, trygghet och mobbning. Flera föreslår att föräldraföreningen ska vara med och rusta upp och förbättra skolgården. Mer och bättre lekutrustning, fler grönytor och en attraktivare och roligare skolgård önskas. En del föräldrar önskar också att föräldraföreningen ska vara med och driva frågan om att få fler pedagoger på skolan. Några vill ha fler vuxna ute på rasterna. Andra önskar fler lärare i klassrummen, eller mindre klasser. Och några nämner att det borde finnas mer möjligheter till extra stöd och resurser till barn med särskilda behov. Att många lärare sjukskrivs är också en fråga som några vill att föreningen uppmärksammar. Skolans hälsoprofil, maten och skolrestaurangen, toaletter, omklädningsrum och duschar, trygghetsplan, dokumentation och omdömen är exempel på andra frågor som tas upp. En förälder i 7-9 föreslår att föreningen bjuder in en föreläsare på temat ”Samtidens sociala medier – hur hanterar och bemöter vi föräldrar det som sker på nätet och hur hanterar våra barn det?” Sammanfattning Resultatet av enkäten visar att Almbyskolans föräldrar tycker att föräldraföreningen behövs. Enkäten visar att föräldrarna är ganska nöjda med verksamheten på skolan. Pedagogerna får mycket beröm, och de flesta föräldrar upplever att deras barn trivs bra på skolan. Att föräldrarna är nöjda med skolan kan vara en förklaring till att föräldraföreningen inte fått så många frågor att jobba med under de senaste åren. Föräldrarna har helt enkelt inte haft behov av att föreningen ska driva någon speciell fråga. Men av enkäten framgår att det ändå finns frågor som föräldrarna önskar att föreningen jobbar med. Tack vare enkätsvaren har föräldraföreningen fått in många värdefulla synpunkter som vi kommer att ta hänsyn till under kommande verksamhetsår. Föräldraföreningens styrelse träffas en gång per månad under terminstid. Våra styrelsemöten är öppna för alla! Kom gärna med och delta! Mötestider läggs ut på skolans webbplats. Styrelsen för Almby skolas föräldraförening, Örebro 2013-05-10 Bilaga: Kommentarer på frågorna i enkäten 1. Vad anser du om utemiljön på skolan? Kommentarer F-3: Mycket asfalt Kal och tråkig Trafik situationen kan vara ganska kaotisk. Flera gångvägar sandas inte under vintern tex från södra slänten ned mot cykelbanan Hård skolgård med många halvtrasiga saker och delvis trasiga leksaker. Mycket lera och skräpigt. Gården känns lite liten ibland med tanke på mängden barn som finns. Verkar vara dåligt med uteleksaker som är hela, och för få för att räcka till vid rasterna. Liten skolgård med lite att göra Stökigt Mycket barn på liten yta. För mycket barn på liten yta. Skolgården behöver utformas annorlunda så att leken kan bli ett naturligt inslag. Fler gungor, andra alternativ till fotbollsplanen och bandyplanen för de barn som ej vill sporta. Hästarna behöver ses över. Flera rastleksaker. Kanske ska varje klass istället få en större budget och köpa in sina egna leksaker som de sedan ansvarar för. Det behövs mera hinkar, spadar, sandleksaker till de små barnen. Slitet och nedgånget. Inbjuder inte till olika rastaktiviteter. Finns i princip inget lekmaterial förutom några cyklar och hopprep. Mycket asfalt och för lite grönytor. Otrevligt att barnen måste gå längsmed gatan på väg till skolgården. Deprimerande asfalt. Noll planering och tankeverksamhet i det faktum att allt fler väljer att skjutsa sina barn med bil. Då får man vackert anpassa omgivningen och göra det så säkert som och smidigt möjligt. Dåligt med grönytor Mycket folk på liten yta. Svårt för personal att överblicka alla ytor bland alla byggnader. Ganska tråkig ger ingen inspiration till lek. Stor gård många olika platser att vara på. Har personalen koll på var alla är? Fler utrustning för barnen att leka med För trångt. Trasiga leksaker. Varför inte konstgräs som på Eklunda? För lite aktivitetsvalmöjligheter. För många barn att samsas om för liten yta och tillgång till "leksaker". Alldeles för dåligt med växter, rabatterna är bara jord och ogräs... Tex: varför togs buskar bort vid södra skolan och sen står bara en ogräsfylld rabatt där! För mycket asfalt och grus. Dåligt planerad med tanke på de vuxnas möjlighet till övervakning. Vore kul att jobba bort ännu mer av det något slitna uttrycket. Slitet, dåligt underhåll Många barn som samsas om utrymme. Stökig Mycket asfalt Asfalten dominerar Skolgården är stor för de små barnen, rastvakterna har nog svårt att hålla uppsikt. Stor gård med ”dolda” områden där det är svårt att hålla uppsikt över barnen. Nu i vinter har det varit lite väl halt på sina ställen. Barn är ofta ensamma på alla platser nära trafiken!!! Trist sliten miljö med mycket grus och asfalt. Kanske borde en del saker renoveras, ev bytas ut mot nyare saker. Men det är ju en kostnadsfråga så det kanske kommer att ta ett tag. Finns inte mycket att göra på skolgården enligt flera barn. Önskvärt om fritids kan gå till någon större lekplats eller skridskor el dyl. Mycket asfalt och lite fantasi. Det är synd att så stor del av skolgården har asfalt som underlag. Det vore bra att se över ”leksakerna” på gården för förskoleklass och ettor. Under rutschkanan är det ett stort hål och klätterställningen har lösa brädor. Kommentarer 4-6: Tycker att det är en väldigt tråkig skolgård. Men det var den när jag oxå gick där. :) Otryggt, med för lite övervakad aktiviteter För lite ytor att röra sig på, mycket asfalt. Tråkig skolgård mycket asfalt och lite grönt. Finns dåligt med sittgrupper. För mycket asfalt. Bra med separata skolgårdar för olika åldrar, men alltför mycket rullgrus och asfalt och trista miljöer ö h t. Kanske några fler basketkorgar. Vet att kompisgungan är populär, en till sådan? Ganska ”tråkig” skolgård för barnen i åk 4 och upp. Mer kompisgungor osv för att alla ska kunna ha chans att göra saker på rasterna. Mycket asfalt. Fantasilöst. Det verkar nästan bara gå att spela landbandy och fotboll, dåligt med grönytor! Mest asfalt. Lite grönområden. Liten yta att få plats till lek. Lite lekredskap att tillgå. Kommentarer 7-9: Alltid väldigt ostädat med bl a höstlöv som aldrig sopats upp och rabatter som ser skräpiga ut. Bandymål, pingisbord, blommor, konst mm bra att det finns. Hyfsad, svårt at göra något jättebra i stads skola. kan nog bli bättre Tråkig utemiljö. Det är en tråkig utemiljö, grå och trist. 2. Hur tycker du att ditt barn upplever rasterna? Med frågan tänker vi på bl a leksituationerna, längden på rasterna, trivsel och trygghet. Kommentarer F-3: Har varit med på skolgården, östra skolan. Det värsta jag sett o hört. Fler engagerade rastvakter De vill nog vara inne, men det är viktigt med friskluft och sol Har man kompisar och vill spela hockey, använda innebandyklubbor, spela fotboll, åka rutschkana eller klättra finns aktiviteter. Vill barnen däremot vara mer pyssliga är det dåligt med grönt och myshörnor. Mitt barn har alltid älskat rasterna, lilla gården på södra var tråkig, men den används väl bara av förskolan nu... Har inget att göra. Otrygga. Mycket barn på rasterna. Kanske vore olika rasttider ett alternativ. Tex f-1 har rast tillsammans och 2-3 har rast tillsammans. Mindre tryck på leksaker, gungor, kullen osv samt färre barn som kan hamna i bråk. Lättare för rastvakterna att stötta i leken. Uppfattar det som om det är ganska mycket konflikter på rasterna. För att minska detta skulle några vuxna och barn varje vecka kunna ansvara för rastaktiviteter, lekar. Viktigt att även varje klass arbetar med att tydliggöra vad man kan leka på rasterna, lär ut lekar och aktiviteter. Det borde finnas mer planerad styrd rastaktivitet som erbjuds eleverna. Som nu springer alla runt och får hitta på egna saker vilket lätt innebär "jaga" lekar som lätt urartar och blir till konflikter. Jag borde intervjua dem mera... Stökigt och alltför många incidenter utan vuxnas översyn. svaret blir ibland kul ibland för lång rast Gillar fotboll och det är väl det som erbjuds. Barnet är trygg med klasskompisarna. Hon verkar trivas bra. Det händer alltid saker som de vuxna ej ser. Undrar däremot om det finns tillräckligt många rastvakter o om de i så fall cirkulerar. Skulle även önska ex ”gruppstärkande” aktiviteter utomhus, där en vuxen finns med. Ett alternativ till de som ej gillar bandy. Fungerar dåligt med tryggheten vid försök att lämna ute direkt på morgonen ca 7.45-8.00. Saknar info kring hur lämning på skolgård på morgonen ska gå till. Kan ibland tycka att rasterna är långa och barnen känns lite lämnade för sig själva (de mindre barnen åk 1 och mindre). Kan lätt bli att de hamnar utanför och inte riktigt vet vad de ska göra. Han verkar trivas. Ofta alldeles för lite personal. Resultatet blir att man inte har överblick över vad som händer. För få rastvakter. Mobbning förekommer. Min dotter har problem med kamraterna på rasterna. Det är för lite personal ute med de yngre barnen. Långrasterna upplevs som otrygga. Det finns tillfällen då saker hänt då ingen vuxen varit med och styrt upp. Bra med bollrinken som verkar nyttjas av många. Mitt barn känner sig inte tryggt och vill inte gå ut på rasterna. ofta utan personal rast är toatid... men vem vill besöka dem? Det har varit en del problem (att de inte går in, inte hör klockan etc), men nu är det mycket bra. Stökigt med så mycket barn. Upplever att det är för få vuxna på skolgården under rasterna. Många barn. Otryggt. Svårt att hitta sina kompisar. Vuxna ser inte alltid när det uppstår situationer. Kommentarer 4-6: Otrygg På vintrarna tycker inte mitt barn att det är särskilt kul att alla måste vara ute. Medans lärarna är inne där det är varmt. Finns bara en kompisgunga. Vet inte inte hur det fungerar med rastvakter. De barn som inte har någon att hänga med kanske behöver ha någon plats att vara på för att känna sig trygg ex hos en aktivitetsvärd. Någon vuxen som har ansvar att hitta på en aktivitet varje rast för barnen och att det är frivilligt för barnen att vara med. på så sätt förebygga otrygghet på raster och förebygga ensamhet. behövs många vuxna som engagerar sig i barnen även om de går på mellanstadiet. Stökigt runt fotbollsplanen emellanåt. Stökigt, ingen tid att hjälpa, ständiga vikarier, ingen kontinuitet, överhuvudtaget dålig miljö och situation. för dåligt med rastvakter. Något enstaka barnkan orsaka mycket bråk, men annars är det bra. Sportar mycket och verkar tycka det är skoj! För mycket tävlingsinslag i lekar. Vet dock att klasslärarna jobbar med det. Vet helt enkelt inte. Ok! För få vuxna som kan finnas till hands. Kommentarer 7-9: Ibland för korta. Tryggheten är bristfällig Har inte hört något problem Vad ska en sjundeklassare göra på en rast. Dom sitter väl o hänger nånstans. Längden har jag ingen åsikt om. Däremot verkar hon ha väldigt roligt på rasterna :-) Finns lite att göra vilket kan resultera i onödigt tjafs 3. Hur tycker du att ditt barn upplever lektionerna? Med frågan tänker vi bl a på möjligheter till att få arbeta i grupprum, arbetsro i klassrummet, och längden på lektionerna. Kommentarsfält saknas. 4. Hur är den psykosociala miljön i skolan? Med psykosocial miljö avser vi allt från trivsel och trygghet till diskriminering och stress. Kommentera gärna! Kommentarer F-3: Det finns diskriminering bland barnen, men jag upplever att man har kunnit prata med lärarna o situationen har blivit bättre. Vissa elever är rädda för busschaufförerna speciellt när de har idrottsdag och skall ha med skridskor mm När man som förälder tar kontakt med skolan om missförhållanden har det i vissa fall blivit totalt ignorerat och i andra har de iallafall lyssnat. Har helt olika erfarenhet beroende på vilket av mina barn som det gäller. Mitt barn trivs och är glad i skolan. Barn i grupp är som de flesta grupperna, dåliga saker förstärks. Stora klasser och lite personal gör att det blir svårt för pedagogerna att hinna se barnen och både arbeta på individ och gruppnivå. Att skola och fritids delar lokaler bidrar till att fritidsmiljön blir torftig. Mycket barn på liten yta gör att det lätt uppstår konflikter. Språkbruket på skolan bland de yngre åldrarna är inte bra! Flera lärare har slutat eller blivit sjukskrivna i åk 1, vilket tyder på en hög arbetsbelastning och stressnivå hos lärarna. Självklart känner barnen av detta också men har inte möjligheten att stanna hemma. När något går fel gällande det sociala och den kunskapsmässiga biten är det vår erfarenhet att det tar för lång tid innan skolan ändrar rutiner, provar ett annat sätt för att förändra. Trygghetplanen är inte levandegjord bland elever och föräldrar och behöver i mycket större utsträckning arbetas med på skolan så att den kan genomsyra den dagliga verksamheten. Känns som det händer en del negativt runt raster ute på gården. Man får också intrycket av att det är väldigt ansträngt vad gäller resurser (både personalmässigt och i "pengar"). Flera lärare som innan skolstart skulle ha klasser har "försvunnit", formodligen pga utbrändhet. Inte kul att gå i stökig klass och få ständiga slag av någon som inte förstår bättre. Tråkiga lokaler ser gammalt o slitet ut toaletterna under all kritik! BRA med små klasser dock. För många barn på fritids om ser till antal personal. Varierar naturligtvis hur gruppen mår osv. men överlag är det bra Ett barn i klassen har ett utåtagerat sätt både fysikt och psykiskt mot både barn/vuxna. Detta har pågått i snart tre år trots att föräldrar har vädjat till skolledningen. Skolan tar INTE sitt ansvar att skapa en trygg miljö för de här barnen. Sådär. Verkar vara lite kort om personal samt att säkerheten är dålig. Inget riktigt system för att kolla vad som hänt, t ex om ett barn ej dyker upp på utsatt tid. Vårt barn fäller kommentarer om fröknar som är sjuka länge, finns en undran... Själv är jag bekymrad över personal som är ensam med en grupp skoltid/fritidstid. Måste de hjälpa ett enskilt barn med något kan mycket hinna hända i rummet bredvid. Har varit situationer som jag tror undvikits med fler vuxna. Även önska fokus på aktiviteter som stärker gruppsammanhållning, konfliktlösning i barngrupperna med flera vuxna i närheten, ex vattenkrig inomhus. Nästa gång är det en person som blir utsatt. Det enda som vi upplever som negativt är starten på ”lämna ute”. Känns till viss del otryggt. Ingen bra struktur när det gäller raster och fritids. Lite personal. Behövs styras upp mycket mer. Ibland är det pratigt, många barn som skapar stress. Har varit i kontakt med rektor ÅTSKILLIGA gånger både via mail samt telefon ang den katatrofala situationen som råder i mitt barns klass. Ingenting händer. Förskoleklass verkar det som att det inte är tillräcklig koll. Bättre i 2 klass. Duktiga, trevliga och omtänksamma pedagoger i båda våra barns klasser (FA och 2C). De problem vi upplever har att göra med barn som är elaka mot andra barn. Min dotter tycker inte att hon har kompisar, men jag tycker lärarna är suveräna på att hitta sätt att göra nya kompisgrupper. Många vikarier och ibland upplevs osäkerhet vem de ska vända sig till eller vem man som förälder ska vända sig till. Det finns barn i vår dotters klass som uppträder högst olämpligt. Störigt, och helt oacceptabelt. Ingen studiero alls. Kränkande ord har blivit vardag. Vi har påtalat detta till läraren. Hoppas på förändring. Barn som vill ha ro får flytta på sig. Besviken. Det finns problem med en del barn som retar och utsätter andra barn för verbala kränkningar. Det är DÅLIGT att bara de som fick specialpedagog får hjälp. Fritids är en miljö där vuxna spelar spel med varandra och barn får göra vad de vill. ENSAMMA i olika rum. Lärarna verkar känna sig utarbetade och saknar stöd. Många elever på skolan har ett fult språk mot varandra som man hör på skolgården. Tror att det är viktigt att vi föräldrar även arbetar med detta på hemmaplan. För många av de barn som använder orden mot varandra är det tomma ord och de menar inte så illa, men de som däremot blir kallade något blir ledsna. Det har varit/är en ganska hård miljö i avseende på språkbruk etc men nu verkar skolan ha tagit tag i detta och arbetar med förbättringar. hon trivs bra Stökigt i klassrummet p g a mycket prat och oro bland barnen. Jobba mer med uppdelning i olika grupprum för att få ner ljudnivån och öka koncentrationen bland barnen. På gården är det väldigt mycket barn vilket också kan leda till osäkerhet och stökiga situationer. I mitt barns klass har det varit mycket stökigt vilket jag som förälder inte fått information om. Det yttrade sig genom att sonen började få svårt att somna om kvällarna och har mått dåligt. Trots kontakt med skolan fick vi inte veta hur illa det var förrän på ett föräldramöte som framtvingats av andra föräldrar och då det kröp fram att både specialpedagoger och skolpsykolog varit inkopplade utan att man informerats. Kommentarer 4-6: I trean finns det barn som upplever att de blir mobbade, fula kommentarer. många barn säger ifrån men de slutar inte. Stressigt vid mat och idrott Får ofta ont i magen av skolan Vårt barn upplever inga stora negativa saker. Vi är lite frågande dock till att så pass många elever väljer att lämna skolan för andra skolor. En bra klass och jag tror att det inte förekommer någon mobbning i klassen. Bra lärare. Matsituationen är under all kritik. När jag varit och ätit i matsalen så är det en hög ljudnivå och omysig matsal. Inte helt ok. Finns tillfällen då man verkligen undrar varför ingen tar tag i saker ordenligt I vissa fall ingen arbetsro, och ganska stimmiga lektioner. Verkar inte vara något större problem för eleverna, däremot kan man undra hur det är för lärare, frånvaron och vikarierandet förefaller inte normalt jämfört med andra arbetsplatser. Har inte upplevt någon stress, 6:an fungerar bra. Ingen får vara utanför. Mycket nöjd med skolan och pedagogerna. När det varit något har de snabbt agerat. Otroligt trevlig och proffsig personal:) Jag upplever att det blir en viss stress för barnen att hänga med ex alla ska ha en iPhone. Störs mycket om det blir för stimmigt, vilket det blir alltför ofta. Det vi hör, verkar bra! Bra personal som gör allt de kan. För få vuxna för att räcka till. Fler elevassistenter behövs till barn med behov. Kommentarer 7-9: Vår son berättar väldigt lite om skolan även när vi frågar. Vi tror han trivs eftersom han går till skolan varje dag. Ibland är det elever som springer omkring och stör i stället för att koncentrera sig på skolarbetet. Periodvis stress när flera lärare har läxförhör och prov samma dag eller vecka. Har tyvärr fått höra att vissa barn är utsatta för mobbing i årskurs 7. Det värsta är att även lärare retar, mobbar, och skrattar åt dessa redan utsatta barn! Oerhört viktigt att gemensamt ta tag i detta problem! Omgående! Det är inte ok att mitt barn, ej utsatt, ska må dåligt för en klasskamrats skull. Från mitt perspektiv som förälder så är denna fråga svår att besvara. Helhetsupplevelsen kan bara min dotter besvara, det beror helt på hennes upplevda känsla vilket oftast är kopplat till viss situation/händelse som inträffat eller period av stress där många faktorer spelar in. Vet att det förekommer mobbing men hoppas att lärarna tar tag i det. Svårt att svara på. Han blev vittne till en händelse och inkallad till ungdomsroteln hos Polisen. Verkar inte ha stört honom Dålig uppföljning med olika situationer från rektorns håll Upplever att lärarna är snabba på att se om problem uppstår så att ev problem kan finna lösning.Tycker dock att sättet som ungdomarna pratar med varandra kan upplevas som kränkande. De borde vara lite mer eftertänksamma på vilka effekter det som sägs till varandra kan ha i det långa loppet eller att alla inte har samma normer hur man skojar någon kanske tar illa upp. Mitt barn har bitvis upplevt viss otrygghet men har framför allt nämt andra barn som utsatts för kränkande särbehandling utan att skolans personal reagerat. Orsaken till det är oklart. Vårt barn trivs bra hos er. Tror att ni gör ett toppenjobb med det, 5. Hur tycker du att informationen från skolan fungerar? Kommentarer F-3: Då jag lägger schema skulle information om föräldramöten osv behövas betydligt längre tid i förväg och det har även hänt att jag missat föräldramöte på grund av att ingen information kommit ut. Får veckobrev med bra och tydlig information varje vecka och skolans hemsida är också bra. Saknar PP (pedagogiska planeringar) Ibland bra ibland lite sämre... är mycket beroende på lärare Veckobrev från klassläraren fungerar bra. Tyvärr dålig framförhållning från skolledningen när de ska informera om ändringar. Bra kommunikation från klasslärare men så fort det gäller övergripande kommunikation så brister det. Det har till exempel bytts ut personal utan att man fått reda på det förens det är ett faktum. Man kan då inte förbereda sitt barn alls. Enligt ansvarig pedagog fick inte den veta detta heller, fast det var i den klassen pedagogen var ansvarig. Svåra ämnen/problem kommuniceras dåligt Inte så mycket hembrev längre. Det var bra att få höra om vad som hänt i veckan som gått. Vet att logg bok finns , men upplever den inte lika bra som info. Rektor svarar på mail. Lärare skickar veckobrev. Viktigt att vi får info så att vi kan samarbeta/följa upp det som händer i skolan. Info har förbättrats efter att föräldragruppen efterfrågat bättre dialog. Från klasslärare bra, men inte mycket från skolan i övrigt. Vi får veckobrev, annars har vi ännu inte haft något möte med läraren som började i januari. En gång var hon kvar i klassrummet när jag hämtade så då hälsade jag. Bra med respons veckovis från klassläraren, både vad som fungerar och det som fungerar mindre bra. Veckobrev=bra, där man också skriver hur veckan har varit i avseende på klassituationen, och ev problem som har dykt upp. Det kommer alltid information kontinuerligt = mycket bra! Däremot är det väldigt lärarberoende om man utöver den positiva informationen även ”vågar” informera berörda föräldrar om det hänt något negativt. Båda delarna behövs. Kommentarer 4-6: Har blivit bättre tycker jag. Kan ha missförstånd ibland men det löser sig för det mesta. Det är inte så mycket info men vi har egentligen inte saknat något så då får vi anse att den är bra. Toppen med mejl Hade varit bättre om allt sköttes elektroniskt. Allt detta skickande av papperslappar fram och tillbaka känns otroligt förlegat. Dessutom är risken för att papper försvinner på vägen ganska stor. Var obefintlig de första åren eller fullständigt felaktig. Vi får mail om det mesta, tycker det är bra. Information kan man inte få för mycket av. Nöjd. Generella informationsmailen kommer lite för sällan. Mejl fungerar bra! Kommentarer 7-9: Handledarna mailar info om det hänt något speciellt. Annars är det skriftliga omdömen, utvecklingssamtal och betyg. Visserligen är barnen så stora men ibland saknar jag info om kommande idrottsdagar osv. Min son har inte full koll på sådant. Jag tycker det fungerar bra. Inget att anmärka på nu. Vi får inga veckobrev, all information kommer med eleverna och det är inte alltid dom kommer ihåg att berätta Vet inget annat får snabbt höra från lärarna om det är något 6. Hur tycker du att undervisningen fungerar? Med frågan tänker vi på klassrumssituationen, pedagogik, kunskapsinhämtning och kvalitet. Kommentarer F-3: Vi är mycket nöjda med vår pedagog men utifrån barn med särskilda behov blir det ibland stökigt, mer tillgång till mindre grupper vore att föredra. Almby skulle kunna profilera sig som en skola med små klaser. Läxhjälp är bra, o det behövs. Upplevs som stökigt i bland och orolig stämning Förskoleklass, där har de inte tillräkligt med tid för det de ska lära sig som förberedande för skolan då tiden kortats ned. Skolan fungerar när lärarna och fritidspedagogerna är på plats. Tror den funkar bra under dom förutsättningar som finns. Mitt barn arbetar långsamt och behöver lite extra stöd för att komma igång och det finns det tyvärr inte mycket utrymme för... Det kan mitt barn känna sig ledsen för ibland. Ok klassrumssituation, engagerade och duktiga pedagoger. Lite gammaldags undervisning i de tidigare åldrarna. Behöver ta in den nya tekniken som ett naturligt inslag i undervisningen. Arbeta utifrån en mer dialogcentrerad undervisning där den kommunikativa förmågan tar en central roll. Den kommunikativa förmågan genomsyrar hela LGR 11 och ligger till grund i alla förmågor som barnen ska utveckla i år 3 och år 6. Det saknas en röd tråd i arbetet, dokumentationsredskap, utvärdering, uppföljning, målsättning pedagogiska planeringar osv. Har inte fått ta del av en enda pedagogisk planering där målen tydliggjorts samt hur arbetet ska utformas och bedömas. Blir då svårt för både barn och föräldrar att vara med på tåget. Skolan blir inte likvärdig! Här behöver ledningen ta ett aktivt grepp och arbeta med kvalitetssäkring. Almby skolan har en hög måluppnåelse men skolan befinner sig i ett homogent bostadsområde med ofta välutbildade föräldrar. De skulle kunna vara ännu bättre både pedagogiskt, kvalitetmässigt och en ännu högre måluppfyllelse. Emma är en underbar lärare, som är lyhörd, och ser och hör barnen! Svårt att svara på. jag borde göra heldags studiebesök först. Jag tycker lärarna är duktiga, men mycket finns att göra för att det ska bli lugnare i klassrummen. Mkt höga krav.Från läraren allt går rask fram ser i år o hör lite ol lek dvs det sociala! Önskar mer studiebesök utevistelse! HAR STOR TILLLIT TILL PEDAGOGERNA Läraren har varit mycket sjukskriven och det har inte funnits vikarie. Krismöte med föräldrarmöte. Jag som förälder funderar över hur mycket mitt barn har missat då det längre perioder saknas en klasslärare. Då läraren har varit i tjänst har det fungerat mycket bra. Under utveckling, just nu fokus på sociala faktorer. Jag har svårt att veta vad ett barn ska kunna vid en viss ålder. Mitt barn har lätt för sig just nu så jag kan inte bedöma pedagogiken. Eftersom arbetsmiljön i klassen är undermålig kan ingen ta till sig kunskaper på ett bra sätt. Se ovan (dvs svar på fråga 4: Det finns barn i vår dotters klass...) Det har varit ett ganska omtumlande år med sjukskriven klasslärare och många pedagoger i omlopp. Mindre bra med så många olika byten. Många gånger har det även upplevts som stökigt & högljutt i lärsituationer. Bra struktur på läsläxor. BRA lärare Skolan har satt in resurser för att göra nått åt det som har varit (väldigt stökigt i klassrummet) och nu verkar det fungera. Svårt att veta, men det behövs definitivt en lugnare klassrumsmiljö för att få ut mer av själva undervisningen. Upplever att klassläraren är en dålig pedagog. Stökiga lektioner Svaret avser mitt barn i klass 3 B. Jag är mycket nöjd med Åsa Fridell som pedagog! Kommentarer 4-6: Men om rektorn vågade anställa vikarier på längre tid vid misstanke om långtidssjukskrivning för lärare skulle eleverna lära sig mer. Dessutom skulle färre byta skola på grund av missnöje, vilket otroligt många frustrerade gör till hösten. Tur att man har ett barn som är bra på att lära sig själv... Varierande. Lite frågande till lösbladssystemet avseende läxor. De personliga omdömena upplever vi som i stort sett obegripliga och alldeles för överarbetade för att ge en bild av hur det går för vårt barn i skolan. Lärarana fyller dessutom i dem olika. Tycker inte att lärarna lyckas skapa den där riktiga glädjen och motivationen att lära sig. Svårt att svara på eftersom jag inte varit med på lektioner och inte har något annat att jämföra med. men utifrån vad jag hört så är det bra. Olika i olika klasser för olika barn, generellt sett rätt så bra. Mellanstadiet fungerar mycket bättre än lågstadiet Det är toppen. Tycker dock att skolans hälsoprofil bär stärkas. I dag har man mysdagar, filmdagar osv (flera ggr per termin) där man uppmanar barnen att ta med sig godis och chips för 40 kr per barn. Jag tycker att det strider mot hälsoprofilen. Jag tycker också att dessa mys/filmdagar inte fyller någon som helst pedagogisk funktion. Visa i så fall filmer i ett undervisningssyfte eller byt ut mot mer hälsotema som någon uteidrott eller hälsosam mat. mycket bra lärare Min dotter, som tidigare gått i en annan skola, har äntligen fått de pedagogiska resurser och den studiero hon så väl behövt! toppenlärare Bara om det är tyst under lektionen, och samarbete Ganska OK, men det verkar vara lite för låga krav. Stora klasser dock... Jättenöjd! Jag tycker att det bör vara fler lärare så alla hinner få hjälp. Som jag tror utifrån vad mitt barn kommer hem och berättar. Kommentarer 7-9: Vår son berättar väldigt lite om skolan och tycker att vi frågar samma frågor hela tiden. Pedagogik får vi ingen information om från de olika lärarna. Eleverna verkar inte få respons, vad som kan utvecklas på uppgifter de gör. Det verkar som det är rätt eller fel och antal rätt som gäller, inte hur eleven kan göra för att utvecklas. Får alltför ofta höra att det inte är lugn och ro i klassrummet. Att läraren inte kan respektera barnen och får då inte själv respekt. Upplever att det är olika kvalitét på olika ämnen. Får ibland känslan från min dotter att undervisningens kvalite blir lidande av att lärarna pedagogiskt inte räcker/når eleverna med kunskapen. Det krävs mer pedagogisk lyhördhet för mottagaren dvs eleven. Funkar bra enligt mitt barn. Verkar var en klick som stör påp lektionen men han säger att han kan koncentrera sig i ala fall Beror mycket på läraren. Klassföreståndarna försöker hålla ordning i klassrummen men tyvärr finns det en del "stökiga" barn, då får dom andra svårt att koncentrera sig Vissa lektioner t.e.x. Engelskalektion Lärarna verkar ha god kännedom om vad den enskilde eleven har för behov för att kunna fokusera på skolarbetet Väldigt ojämn kvalitet vad jag har förstått på vårt barn. Vissa ämnen är toppenbra medans andra är mindre bra. Mycket är kopplat till lärarnas förmåga. Beror mycket på den enskilda läraren, ibland mycket bra, i några fall mindre bra 7. Är du medlem i föräldraföreningen? Inget kommentarsfält 8. Tycker du att det behövs en föräldraförening? Inget kommentarsfält 9. Skulle du kunna tänka dig att aktivt delta i föräldraföreningen – till exempel genom att vara med i styrelsen eller som funktionär vid något evenemang? Kommentarer F-3: Pendlar långt, vill ägna min fritid åt samvaro med barnen och mina och deras fritidsintressen. Bara om kopplingen till föreningen Hem och skola inte finns Tycker inte att det ska behövas skolan borde sköta det. Sen kan föräldrar i enskilda klasser sköta lucia , bal osv. Mer som funktionär än i styrelsen Tidsbrist är boven här. Har sökt plats till mina barn på en annan skola. Ont om tid. Jag arbetar själv på skolan och känner att det skulle vara svårt att ”sitta på två stolar”. Skulle vilja, men det beror på tidsåtgång, med tre barn så har man inte så mycket tid, men jag har tänkt gå med så fort den minste har vuxit till sig lite dvs om ca ett år. Kommentarer 4-6: Är jätte gärna med som fuktionär som ex men vill inte vara med i styrelsen. :) Är ensamstående föräld med arbete och studier. ingen tid annars gärna. Vi har inte tid. Vi är dock mycket tacksamma till dem som ställer upp och gör detta viktiga arbete ideellt Sitter med i styrelsen. Kommunala skolor ska drivas med kommunala pengar. Föräldraföreningen ska inte behövas för att finansiera olika saker. Däremot borde det finnas ett föräldraråd. p g a skolbyte Hinner inte. Jag är inte så drivande som person och tycker inte att jag skulle vara bra i en sådan roll. Har aktiva barn som är med i många föreningar där allt bör ske på basis av att vi föräldrar ställer upp och hjälper till. Så länge vi tycker skolan funkar lägger vi vår fritid på föreningslivet. Har tyvärr inte den tiden, är ledare i fotbollen som tar mycket tid! Kommentarer 7-9: Kanske vid något enstaka tillfälle... Aktiv i barnens aktiviteter utanför skolan som tar mycket av min tid. Tycker de som ställer upp gör det jättebra Funktionär är jag gärna men vill inte vara med i styrelsen. :) Eftersom jag är sjuk är det svårt att låsa upp mig i olika uppdrag. Jag vet aldrig hur dagsformen är. 10. Vilken fråga tycker du att föräldraföreningen ska arbeta med under nästkommande läsår? Kommentarer F-3: Vet inte. Tyvärr inte jätteinsatt, men som alltid diskutera besparingar kontra trygghet, läroplansmål och individanpassad skolgång. Trafiken. Säkra vägar för barnen till skolan. "Skolpoliser"är det helt ur tiden? Utveckla fritids verksamhet! Vet ej Förbud att köra in till skolan på de små vägarna. bilarna kan parkera eller stanna på Vallgatan och barnen kan gå till skolan. Hur skolan ska kunna förankra och arbeta med trygghetsplanen så att barn, föräldrar och lärare blir förtrogna med den. Rastsituationen, utveckla skolgården och dess aktiviteter. Driva frågan om kvalitet gällande dokumentation, utvärdering, bedömning och omdömen. Hur görs detta och hur ska skolan få till en röd tråd där elever, föräldrar och lärare är delaktiga? Lobba för att få till en bättre rastverksamhet och få kommunen att rusta upp skolgården vid "innebandyplan". Utemiljö, trivsel, gemensamma aktivieteter personalbehovet o att almby skola måste lära att tänka långsiktigt inte som nu. Pedagogik Utemiljön Utemiljön Trafiksituationen i allmänhet, i synnerhet skolbussarna som kör omdömeslöst fort utanför skolan . utemiljön är ett utvecklingsområde, möjliggöra att för barnen att kunna utföra fler aktiviteter. Fler pedagoger i klasserna. Vi har under hösten 2012 haft så lite resurs att vår lärare fick utmattningssymptom. Först då (efter jul)agerade ledningen och satte till resurs. Nu fungerar det bra. Trevligare och mer fantasifulla skolgårdar. Oftare städning, toaletterna mycket skitiga. Mina barn vill inte gå på dem. Vi vuxna skulle inte acceptera det. Försöka få in ämnet livskunskap i läroplanen. Aktiviteter som tar upp svåra situationer och känslor och på så sätt rustar barnen för olika situationer. Miljöfrågor och säkerhet på skolan. Att försöka, på ett kreativt och intressant sätt, fånga positiva idéer hur vi föräldrar kan hjälpa till att skapa en bra skola. Finns det något vi kan köpa till skolan, samla in pengar etc. Varför inte ordna en loppis i skolans regi där ett bidrag går till nya innebandyklubbor till skolan. Den psykosociala arbetsmiljön för elever. Hur fungerar exempelvis trygghetsteamets arbete i praktiken? Få till bättre trafiksituation vid Östra skolan. Enkelrikta? Utnyttja framsidan av skolan till avlämningsficka t ex. En föräldraförening kan vara ett bra stöd för skolans sammanhållning. Man kan stödja och lyfta fram särskilda saker som bara Almbyskolan gör. Almbyklassikern är ett exempel. Konstveckorna ett annat. Kanske finns det fler sammanhållande arrangemang som kan ge skolan ett positivt ansikte utåt? Något som man gör tillsammans för hela skolan, även år 7-9. Tryggheten. Struktur på raster och fritidsverksamheten. Mer personal i tid innan personal blir sjukskrivna. Trafiken runt skolan, skolgården och förebyggande arbete mot mobbning. Bristen på engagemang från ledning. TRYGGHET. Främst relationer mellan barnen men även trafiksituationen. Trafiken är ett kaos på Prostvägen! Mobbning Lärarkontinuitet Skolgårdsmiljön Studieron Ledningsfrågor och fokusering Språkbruk, Trygghet Fler pedagoger ute på fritids. Vad gör pedagogerna på fritids? Skolgården, då menar jag skötsel såsom att sanda. Just nu är halva skolgården bestående av is. Vaktmästaren säger att han troligen inte hinner sanda och det har inte hänt något på ett par veckor. Minst två barn har slagit i bakhuvudet varav minst ett fått hjärnskakning. Dessutom har barnen fått tillsägelse att inte leka på skolgården för den är för isig. Var ska de hålla till? Lärarsituationen. Är det rimligt att så många lärare sjukskrivs? Trafiksituationen kring skolan. Det skulle behövas vara enkelriktat upp på Rudbeckiusvägen längs Södra skolan. Ibland när det är mycket trafik på morgonen tvingas man backa mitt i korsningen bland barn, bilar och föräldrar. Då har man dessutom andra bilar bakom sig som också måste börja backa. Här är det en tidsfråga innan det kan hända något allvarligt. Trafikförbudet på Prostvägen är också lite krångligt. Det är svårt att hitta en plats att stanna på för att följa med sitt barn in till skolan. Jag tycker att inringningen sker lite sent, kl 8.10 när lektionerna ska börja 8.10. Det tar en stund för våra barn att ta sig in och få av sig kläderna. Om detta händer vid flera tillfällen under dagen så förlorar de i slutänden ganska mycket undervisningstid. Till slut vill jag tacka er föräldrar och ställer upp och engagerar er för era och mina barns skull. Det är tur att ni finns och ni har en viktig roll. Tack! Trivsel, trygghet och utemiljö (blev visst tre frågor...) Skolgården så att rasterna blir bra, så det finns något att göra och leka med. Personal som är med på rasterna och hjälper till att aktivera barnen och ser till att ingen är utanför. Att skolmaten är bra och gärna serveras uppdelat så man kan välja om man vill ha sås eller inte. Så man kan göra sin egen sallad istället för att den är blandad. Att man inte blandar maten utan barnen kan välja det de gillar och prova lite av det de troligen inte gillar. Göra duscharna trevligare. Antal vuxenresurser per barn, särskilt i stökiga klasser. Kommentarer 4-6: Tycker ni gör ett bra arbete. Har ingen direkt fråga. Integrationsfrågor Skolbussar angående avgångar som inte timar lektionsslut etc. Aggressiva chaufförer....mm Kränkande särbehandling och mobbing för att säkerställa en trygg skolmiljö för alla barn. Skolgården Trivsel i kombination med studiemotivation. Något jag tycker är ett bekymmer på skolan är att gång efter annan har det visats film på skolan som pedagogerna inte i förväg har koll på innehållet i. Omdömet har brustit i vad som visas. Vår eftarenhet av detta sträcker sig från förskoleklass till femman för två barn. En annan genomgående sak är att skolan till oss föräldrar alltid säger att allt är så bra och att våra barn är så härliga. Jag har svårt att tro att allt alltid är genomgående harmoniskt och perfekt, därför skulle vi föredrar att höra mer som det verkligen är t ex "just nu är det lite gnabbigt i klassen men vi jobbar på det." Då skulle jag våga tro på pedagogerna de gånger de säger att det är bra. Stort tack till er som jobbar i föräldraföreningen!!! Ökad trygghet för utsatta barn i skolan, Lugnare matsal och en trevligare skolgård. Att höja nivån på lågstadiet till den fina nivå som mellanstadiet har. Först i fyran börjar det mesta fungera.... utemiljön Har nära kontakt med högstadiebarn som säger att maten inte räcker till dom. De får ibland bara äta delar av en meny, såsom potatis och morötter osv. Man betalar för att barnen ska ha 1 hel lunch/dag. Det har senaste åren varit oerhört rörigt på hela mellanstadiet på Almby skola med ständiga lärarbyten och nya klasskonstellationer. Mellanstadiets skolgård. Det finns flera ställen för fotboll men barnen har önskat sig en innebandyrink ute (precis som på Östra skolgården). Även mer lekutrustning. Peppa lärare/skolledning att fokusera på skolans hälsoprofil i vardagen de den lätt tappas bort och fokus hamnar på onyttigheter. Det måste utredas varför man kan gå flera år och i princip enbart ha vikarier. Psykosocial arbetsmiljö. Är det rimligt att så många lärare sjukskrivs och att det ideligen byts vikarier? Svårt att säga, just nu funkar allt bra. Restaurangen är ju på gång så det är bra. Kom inte på något, trots att jag verkligen försökte. Värdegrunden, kompisanda, fadderskap. Ang skolgården bör den väl i alla fall se mer attraktiv ut och med mer för barnen att göra. Man kan fråga barnen vad som fattas till exempel! Skolklasserna är relativt stora och den höga volymen i klassrummen kan vara en orsak till att många inte hänger med på lektionerna och därför behöver sätta sig någon annanstans för att kunna fullgöra sitt arbete och koncentrationen blir bättre med mindre prat runtomkring – t ex ett rum dör det ska vara TYST och om dom inte sköter det åker dom ut p g a att man inte ska störa andra! Finns mycket man kan göra för dom som inte hänger med... Men det är ju brist på resurslärare och då kan inte läraren som har en stor klass springa emellan hela tiden. Jobba för att rasterna ska vara bra före eleverna där alla får vara med. Att maten serveras på ett sätt där man kan välja om man ex vill ha kyckling, ris eller potatis eller grytsås. Att man kan göra sin egen sallad, att den inte är blandad innan. Att det är bra mat i skolan. Göra omklädningsrummen och duscharna trevligare! Kommentarer 7-9: MOBBNING (ÄR INTE NÖJD MED SKOLANS ARBETE OM MOBBNINGSFRÅGOR) Värdegrunden, ICDP Ingen åsikt Framför allt saknas ett förebyggande arbete mot kränkande särbehandling på Almbyskolan. Alla skolor är ålagda att upprätta en handlingsplan mot ovanstående som ska följas när detta väl upptäcks. Det generella problemet för så gott som alla skolor som inte arbetar förebyggande är att upptäckten sker alldeles för sent. Konsekvenserna för den kränkte kan bli ödesdigra. Ett evidensbaserat förebyggande arbetssätt är tex. Friends. Vikten av att få eleverna att förstå att språket är det som formar verkligheten, att det som sägs till någon annan bör leda till något konstruktivt. Vad är ett roligt skämt och vad är att retas? Trygghet mot mobbning Skicka lärarna på "drogutbildning" så dom kan se när eleverna är påverkade. Arbeta för att kurator och skolsköterska blir mer lättillgängliga, har alldeles för lite tid på almby. utanförskap utsattheten för enskilda elever Trygghet och trivsel Att passa in skoldagen efter hur bussarna till Norra Bro går. Som det är nu får mitt barn vänta vissa dagar i 1 timme tills bussen kommer. Då slutar han 14.50 och bussen går 14.45 Tycker att mobbningsfrågan alltid är viktig. Samtidens sociala medier. Beslys hur våra barn interagerar och kommunicerar i dessa forum. Hur hanterar och bemöter vi föräldrar det som sker på nätet och hur hanterar våra barn det? Stor okunskap hos oss föräldrar. Mycket av våra barns dagliga tillvaro/sinnesstämning påverkas kontinuerligt utifrån vad som sker på Instagram eller andra forum, känslomässig påverkan. Jag tycker det vore perfekt att bjuda in föreläsare, möjligen både mot föräldrar och ungdomarna. En trivsam och grönarer skolgård.Som uppstartare av kulturella projekt på skolan för en trivsam sammanhållning Bättre psykosocial miljö för att motverka mobbing. Undersöka hur klimatet är i skolan. Förekommer mobbing? Hur fungerar integrationen av andraspråkselever?