Wallerska skolan
Skolförvaltning nordväst
ÖREBRO
Målkriterier
MATEMATIK, ÅR 6
Beskrivning
Taluppfattning
Eleven förstår och kan använda naturliga tal Eleven kan läsa och skriva tal inom
upp till 10 miljoner.
talområdet.
Eleven har en känsla för stora tal och kan
sätta in dem i verkliga situationer.
Eleven förstår positionssystemet.
Eleven kan jämföra, storleksordna och dela
upp tal inom talområdet.
Eleven förstår att 1,2 miljoner=1 200 000
1(3)
Exempel
Skriv 1 210 000. Säg 4 586 000
Jag vet t.ex. något som kostar 1 miljon kr,
förstår skillnaden mellan 1000 och 100 000.
Vad betyder siffran 4 i 3 406 777?
Skriv i storleksordning:
4 605 000, 300 350, 98 750, 1 210 000
Jag vet hur kan skriva stora tal på annat sätt
än bara med siffror.
Eleven kan avrunda tal och pengar.
Eleven förstår och kan använda enkla tal i
bråk- och decimalform.
.
Eleven kan uttrycka bråkdelar med ord,
symboler och bilder.
Eleven kan jämföra och storleksordna bråk
med olika nämnare, förstår begreppen
bråkform och blandad form.
Eleven kan räkna med bråk.
Eleven kan läsa, skriva och säga vanliga tal
i bråk- och procentform och kan känna igen
olika representationer för samma tal:
i bråk- decimal- och procentform.
Eleven kan göra enkla beräkningar med %.
Jag kan både förstå, skriva och rita t.ex. 5/8.
Eleven kan räkna med likheter och lösa
enkla ekvationer.
8 +_= 20 + 4, 82 - x = 75
Jag kan storleksordna t.ex. 1/3,1/7,1/5
10/3= 3 1/3
2 1/5 + 1 2/5 = 3 3/5
¼= 0,25=25%
Jag kan räkna ut vad 12% av 150 kr är.
Wallerska skolan
Skolförvaltning nordväst
ÖREBRO
Målkriterier
Aritmetik
Eleven förstår och kan använda de fyra
räknesätten .
MATEMATIK, ÅR 6
Beskrivning
Exempel
Eleven värderar och väljer lämpliga
räkneoperationer och beräkningsmetoder i
vardagssituationer. Kan även värdera
lämplig grad av exakthet.
Jag kan välja smartaste sättet att lösa
matematiska problem i vardagen och vet
om svaret måste vara exakt eller ”ungefär”.
Jag vet vilka räknesätt jag ska använda.
Eleven kan göra beräkningar i huvudet,
med skriftliga räknemetoder och förstår
vikten av att utföra räkneoperationer i
korrekt följd.
Jag kan olika huvudräkningsmetoder och
skriftliga metoder för de olika räknesätten.
När jag ska göra flera beräkningar kan jag
göra dem i rätt ordning för att svaret ska bli
rätt.
Jag kan tabeller utantill i alla räknesätt och
det gör att det går lättare och snabbare att
göra uträkningar, t.ex. i kort division eller
”uppställning” i multiplikation.
Eleven har automatiserat och kan använda
tabellerna (+,-,•,÷)
Problemlösning
Eleven kan tillämpa olika sätt att lösa
matematiska problem.
.
2(3)
Eleven kan räkna effektivt med
miniräknare.
Jag vet hur och när jag ska använda
miniräknare.
Eleven kan välja metod och genomföra
problemlösningsuppgifter i olika steg samt
redogöra för hur han tänkt.
Eleven kan värdera rimligheten i svaret.
Jag kan olika sätt att lösa problemuppgifter.
Jag kan berätta hur jag tänkt.
Jag vet om svaret verkar rimligt.
Wallerska skolan
Skolförvaltning nordväst
ÖREBRO
Målkriterier
MATEMATIK, ÅR 6
Beskrivning
Eleven kan beräkna arean av rektanglar,
Geometri och mönster
Eleven kan jämföra, uppskatta och beräkna kvadrater och trianglar.
area och omkrets.
Eleven kan använda de vanligaste
enheterna för area: cm2, dm2, m2.
Eleven kan använda kartor och ritningar
praktiskt.
3(3)
Exempel
Jag vet hur man räknar ut arean på
rektanglar, kvadrater och trianglar.
T.ex. triangelns area= basen • höjden
2
Jag kan använda cm2, dm2, m2.
Eleven kan beräkna omkretsen på olika
geometriska figurer.
Jag kan räkna ut omkretsen på figurer med
olika form.
Eleven har fördjupad förståelse för skala
och kan utföra beräkningar.
Eleven kan tolka skalbegreppen 3:1, 1:3
osv.
Hur lång är insekten i verkligheten?
Hur långt är det mellan Stockholm och
Uppsala?
Mätningar
Eleven kan jämföra, uppskatta och mäta
Eleven kan använda lämplig måttenhet
längder, volymer, vinklar, massor och tider korrekt, storleksordna, göra beräkningar
och enhetsomvandlingar.
.
Eleven kan göra beräkningar med tid och
hastighet.
Jag kan använda vanliga måttenheter, t.ex.
l, ml, cl, kg ,g ,ton.
Jag kan skriva t.ex. 1,2 kg som gram eller
500 ml som l.
Jag kan storleksordna t.ex.0,7l, 750 ml,
2,dl.
Jag kan klockan, förstår vad som menas
med hastighet och kan t.ex. räkna ut: ”Hur
långt man hinner på 2 h om man kör i
70km/h?”
