UR-val – svenska som andraspråk

UR-val – svenska som andraspråk
Klimatet och växthuseffekten
och
Klimatet – vad kan vi göra?
Handledning till två program om klimat och växthuseffekten
av Meta Lindberg Attlerud
AV-nr 101196tv 3–4
Förberedelse
Klassen/gruppen kan ha ämnet klimatförändringar/växthuseffekten som tema under en tid.
Ett förslag är att man börjar med att inventera vad eleverna vet om ämnet genom att skriva upp
orden Klimatförändring och Växthuseffekten på tavlan. När orden har förklarats (se ord- och
uttryckslistorna) kan en brainstorming följa: Allt man associerar till orden skrivs upp. Därefter kan
man gemensamt försöka sortera orden i grupper och eventuellt göra en tankekarta.
Arbetsgång
Under den tid som klimatet är tema i klassen/gruppen uppmanas eleverna att vara lyhörda och ha
ögonen på skaft när de ser på TV och läser tidningar och samla aktuell information kring ämnet. En
anslagstavla i klassrummet kan hållas aktuell med tidningsurklipp etc.
Innan programmet ”Klimatet och växthuseffekten” ses, kan det vara lämpligt att gå igenom ord- och
uttryckslistan till programmet och även dela ut manustexten. Beroende på elevgruppens nivå i
svenska väljer läraren hur intensivt man ska förbereda texten i programmet innan man ser det.
Efter programmet kan man gå igenom stödfrågorna. De tjänar egentligen mest som läs- och
hörförståelsefrågor för att kontrollera att alla förstått innehållet i programmet. Därefter bör
programmet visas en gång till så att eleverna kan titta/lyssna aktivt och försöka hitta svaren på
frågorna.
I nära anslutning till det första programmet bör man se nästa program: ”Klimatet - vad kan vi göra?”.
Även här är det lämpligt att tillsammans först gå igenom ord- och uttryckslistan.
Programmet ses, varefter stödfrågorna läses i mindre grupper. På så sätt kan eleverna hjälpa
varandra och en diskussion komma igång. Nu är säkert behovet av att se om programmet stort.
En längre tid kan man använda på att samla förslag på och diskutera vad var och en kan göra för att
förhindra uppvärmningen. Under en tid kan man t ex ha en förslagslista uppsatt på anslagstavlan
som eleverna uppmanas att fylla i efter hand.
Några tider avsätts för att diskutera de förslag som kommit upp i mindre grupper.
Handledning till UR-val – svenska som andraspråk : Klimatet
1
UR-val – svenska som andraspråk
Klimat och växthuseffekten – Ord och uttryck
paradisisk = som i Paradiset
effekt = verkan, inverkan, påverkan, resultat
atmosfären = ett lager av luft och gaser runt jorden
ett lager = ett skikt, (här) ett lock
främst = framför allt, först
solljus = strålning
reflekterar = studsar tillbaka
växthusgaser = gaser som vi släpper ut i atmosfären och som lägger sig som ett lock runt jorden.
Man kan jämföra det med hur luften värms upp i ett växthus. Solen strålar genom taket och genom
väggarna som är av glas. Luften värms upp men stannar i växthuset, eftersom luften, fuktigheten
och värmen studsar tillbaka på grund av glasväggarna och glastaket – det blir varmare och
varmare!
koldioxid = förbränning av kol, olja och gas
klimatförändringar = förändringar i klimatet som gör t ex att isarna smälter
ske = hända
tätare = (här) oftare
resurser = tillgångar, möjligheter, hjälpmedel, (här) kan ha att göra med hur mycket pengar man
har
”får betala priset för” = drabbas av, känner av resultatet
stödja = (här) bistå, hjälpa
livsstil = hur man lever, vad man konsumerar etc.
studsa = något rör sig tillbaka, som stöter på ett hinder
utsläpp = det som släpps ut, t ex avgaser som innehåller koldioxid
sämre = jämförandeform av dålig (dålig, sämre, sämst)
översvämning = när en yta täcks av vatten
torka = torr väderlek, det regnar inte alls
märks = när något registreras av våra sinnen
värre = jämförandeform av dålig
drabbas = det händer något med någon
bli av med något = slippa något
förbereda = göra i ordning i förväg (innan)
vallar = upphöjningar på marken (här) som skydd mot översvämning
dammar = vallar för att hindra vatten att tränga fram
hantera = sköta
bero på = ha till orsak
”räknat per person” = en mängd av något divideras med det antal personer som t.ex. använder
det
”ungefär lika stor del” = nästan lika stor del
oerhört= enormt, väldigt
bistånd = hjälp, stöd
livsstil= sätt att leva
”fortsätta som om inget har hänt” = fortsätta utan att ha lärt sig av erfarenheter man har fått
Handledning till UR-val – svenska som andraspråk : Klimatet
2
UR-val – svenska som andraspråk
Klimat och växthuseffekten – stödfrågor efter programmet
Växthusgaser är gaser, som vi släpper ut i atmosfären.
• Var lägger sig växthusgaserna?
...........................................................................................................................................................................
•
Skriv ner några saker, som vi människor gör och som då bildar växthusgaser!
...........................................................................................................................................................................
•
Skriv ner några klimatförändringar på jorden!
...........................................................................................................................................................................
En del länder drabbas av översvämningar, att vattnet stiger och lägger sig högt över jordytan.
I programmet jämför man vad ett rikt land som Holland och ett fattigt land som Vietnam gör för att
förbereda sig innan de får översvämningar.
• Skriv ner några saker som Holland gör:
...........................................................................................................................................................................
•
Skriv ner några saker som Vietnam gör:
...........................................................................................................................................................................
•
Varför gör de så olika saker, tror du?
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
•
Varför tycker FN att vi i de rika länderna ska stödja de fattiga länderna som drabbas av
klimatförändringar?
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
•
Hur tycker FN att vi ska stödja de fattiga länderna?
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
Kina och USA släpper ut ungefär lika mycket växthusgaser.
• Varför tycker man att människor i USA släpper ut mer än människor i Kina?
...........................................................................................................................................................................
Handledning till UR-val – svenska som andraspråk : Klimatet
3
UR-val – svenska som andraspråk
...........................................................................................................................................................................................
Klimatet – vad kan vi göra? – Ord och uttryck
”det håller inte i längden” = ju längre tiden går desto sämre fungerar det
levnadssätt = hur vi lever
resurser = tillgångar, möjligheter, hjälpmedel, (här) kan ha att göra med hur mycket pengar man
har
i alla tider = alltid
skaffa = ordna fram (här) få
miljögifter = gifter som är farliga för miljön
biffig = (här) stor
frakta = transportera
smälta maten = tillgodogöra sig föda
”stora nog” = tillräckligt stora
skadligt = (här) dåligt, farligt
fraktas = blir fraktat, transporteras
går på = (här) drivs
beroende på = det beror på
påverkan på klimatet = hur klimatet påverkas, hur inflytandet är på klimatet
global = som omfattar hela världen
knappt = nästan inte
vara ansvarig för = ha ansvar för
i grunden = (här) egentligen
sätta i gång = börja
”Vi har inte så många år på oss” = (här) vi måste skynda oss, vi har inte så mycket tid kvar
slakt = döda och stycka djur som ska bli mat
”till slakt”= för att slaktas
elbil = en bil som drivs med elektricitet
biogas = gas som utvinns ur naturen
metangas = en av växthusgaserna, en gas som t.ex. uppstår när korna smälter maten och släpper
sig eller rapar
”göra något åt problemet” = lösa problemet
”det är inte kört” = det är inte för sent
Handledning till UR-val – svenska som andraspråk : Klimatet
4
UR-val – svenska som andraspråk
Klimatet – vad kan vi göra? – stödfrågor efter programmet
Helen Johansson, meteorolog, säger i programmet, att vi inte kan fortsätta leva som vi gör idag,
beroende på bl a klimatförändringarna. Hon säger att vi använder för mycket av världens resurser.
•
Vad säger hon att vi inte kan fortsätta göra i framtiden?
1. .......................................................................................................................................................................
•
Varför kan vi inte fortsätta med detta (vad händer om vi gör det)?
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
2. .......................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
•
Varför kan vi inte fortsätta med detta (vad händer om vi gör det)?
...........................................................................................................................................................................
I programmet beskrivs ”Sojans väg till kött”.
Sätt ett X framför de meningar, där effekten blir att det bildas växthusgas!
†
†
†
†
†
†
†
†
Regnskog huggs ner i Brasilien för att man ska kunna odla soja där
Soja odlas i Brasilien
Sojan transporteras från Brasilien till ett europeiskt land
Kor i det europeiska landet äter sojan och släpper då ut metangas
Korna fraktas till en fabrik, där de slaktas
Köttet fraktas till en annan fabrik för att t ex göra hamburgare
Hamburgarna fraktas till affärerna, där vi köper dem
Vi äter hamburgarna
Handledning till UR-val – svenska som andraspråk : Klimatet
5
UR-val – svenska som andraspråk
I programmet får vi veta att rika och fattiga länder påverkar klimatet olika mycket. Man jämför USA,
Sverige (rika länder) och Bangladesh (fattigt land).
•
Hur mycket kött äter en person i genomsnitt per år i
USA __________
•
Sverige __________
Bangladesh __________
Hur många bilar finns det på 1000 personer i
USA __________
Sverige __________
Bangladesh __________
Rika länder släpper ut mest växthusgaser!
Växthusgaser ökar uppvärmningen av vår planet!
Diskutera i en liten grupp vem som ska ta ansvaret för att vi minskar utsläppet av växthusgaser i
världen.
I programmet säger man att man först (1) måste förstå problemet och sedan (2) sätta igång och
förändra
•
Vad kan du och jag göra?
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
•
Vad kan politiker göra?
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
Handledning till UR-val – svenska som andraspråk : Klimatet
6